教師演講稿：我驕傲,因為我是一名光榮的人民教師-預覽頁
【正文】 傲何來？——初為人師的我對教師的光榮與驕傲的理解是膚淺與空洞的?？粗鴮W生走進教室的那一刻，我驕傲：因為我，家鄉(xiāng)的孩子又少了一個文盲；因為我，孩子的未來又多了一份希望！學生郊游發(fā)生意外，股骨骨折。試想，作為一個教師，還有什么比家長的理解更讓人感動？還有什么比家長的認可更值得驕傲呢？最難忘記的要數對學生蔣的教育。從初一到初二，時間一天天過去，我對他苦口婆心的教育也像一場馬拉松，似乎永遠跑不到盡頭！終于，我最不愿看到的事發(fā)生了：蔣和同學說話影響老師上課，進而與科任老師發(fā)生了爭吵。同時我也明白了一個道理：教師的驕傲與光榮是學生給的，是憨實厚道的老百姓給的，我不能辜負這份榮耀！是啊，每一種職業(yè)都有它的艱辛，教師也如此。作為一名年輕的教師，我不敢妄言師德，我只是盡我的所能，踏實勤懇地工作。小學生活的向往，中學時期的追求，師范生活的渴望，而今，我的夢圓了，我也成了一名光榮的人民教師。孩子、家庭與事業(yè)歷來就是矛盾的，多少年來，我總是這樣想，作為一名教師，在教育事業(yè)面前，何以談個人的得失。匆匆走進教室，看到那幾十雙渴求知識的眼睛，我頓時精力充沛，拋開一切，全身心地投入了教學。教師的工作是平凡的，一塊黑板，三尺講臺，幾根粉筆，數件教具，40分鐘把學生引向知識的海洋。當我們的學生走向社會，在經濟建設的大潮中展露頭角；在農村培育出豐產的稻麥果桃；從高一級學府取得了優(yōu)良的學業(yè)；從部隊傳來了立功的喜報??這就是我們教師最大的快樂。光有蠟燭精神是不夠的，還要不斷學習，才能更好地“傳道、受業(yè)、解惑”，不被時代所淘汰。不管是紅花，還是綠葉，站在這三尺講臺上，我就感到由衷的高興，由衷的自豪，黨和人民給了我們神圣的使命，我們是太陽底下最光輝的人。但是，我卻可以用自己最大的努力去開拓，去創(chuàng)造，去耕耘，去收獲，因為我是教師??！“人民教育人民辦，辦好教育為人民”?！苯處?，她傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。站在這里，我很驕傲，因為我和你們一樣，是一名光榮的人民教師！教師，這是個多么溫馨的名字??！古往今來，無數的哲人、詩人飽含深情地歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，生活清貧卻精神富有，工作平凡，但事業(yè)崇高。他們知道我的手骨折了，每次吃飯時，孩子們都爭著幫我洗飯盒，幫我打飯，等我吃完了又幫我把剩菜剩飯拿去倒掉，洗干凈飯盒放回我的辦公桌上；每當我上完課，孩子們又搶著幫我把課本，作業(yè)本，錄音機拿回辦公室?！皣\興衰，系于教育。我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師！
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