教師三基建設心得體會-預覽頁
【正文】 集中了學生的注意力。第三，引出解決問題的思路。教學情景中沒有直接告訴學生如何解決問題，而是需要學生自己提煉數(shù)學信息，探索解決問題的辦法，這就培養(yǎng)了學生的探索意識與解決問題的能力。三、教學設計的實質是問題設計。因此，數(shù)學教學設計的中心任務就是要設計出一個或一組問題。例如，老師在課堂中讓小組同學競爭，積極回答問題的加分、認真聽講的加分、有獨特見解的加分等，課后再總結得分的情況，評出優(yōu)勝組、數(shù)學之星等榮譽，這樣創(chuàng)設競爭氣氛，誘發(fā)學生上進意識，使每個學生都積極參與，提高學習水平，激發(fā)學習的欲望，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。上好一節(jié)課是不容易的，這需要我們花大量的時間和精力，還要借助長期以來的積淀。我們的課堂教學水平一定會得到提升。教學中創(chuàng)設各種活動的情景，可使學生的感知處在興奮狀態(tài)，引起無意注意，激發(fā)學生學習積極性。第三，引出解決問題的思路。二、發(fā)揮語言魅力，抓住學生的心。數(shù)學教學要充分地暴露數(shù)學思維過程，它是進行教學設計的重要依據。四、在生活中學習數(shù)學。聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。很好地了解“三基”的具體概念和內容、“三基”本身的關系，對于完成“三基”教學任務，甚至對于完成學校體育教學任務，具有一定的作用。體育基本技術是指完成體育動作的合理的、基本的方法。在體育教學中，教師除了使學生掌握體育的基礎知識和基本技術以外還要著重使學生形成體育的基本技能。只有全面完成“三基”的教學任務，才能使學生懂得體育基礎知識、掌握體育基本技術，并運用所學到的知識、技術去科學地鍛煉身體，達到增強體質的目的。教學中創(chuàng)設各種活動的情景，可使學生的感知處在興奮狀態(tài)，引起無意注意，激發(fā)學生學習積極性。情景的創(chuàng)設就是為學生提供思考數(shù)學問題的素材，鍛煉學生善于從實際問題中抽象出數(shù)學知識的能力。例如，李曉云老師在教學“7的加減法”一課時，讓小熊從7個玉米中掰走一個，這個動畫情景讓學生一看就明白應從7里面減去一個，從而很快就列出算式71=6。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。數(shù)學教學是數(shù)學思維活動的教學，沒有問題就沒有思維。四、創(chuàng)設競爭情景，激發(fā)學習熱情。數(shù)學來源與生活，生活中處處有數(shù)學。聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。我鄉(xiāng)始終把“三基”工作作為黨建工作的出發(fā)點和落腳點，在保持隊伍純潔性等重點工作上下功夫、求突破、見實效。要做好黨建工作，就要做好下面幾點：一、抓好黨建重在責任感首先，加強基層黨建工作的任務是非常艱巨的。二是思想觀念不新、工作方式陳舊。四是村級班子難選準。在機關，普遍對黨建工作重視不夠，擺不上應有的位臵。在研究工作、安排投入、配備干部上，黨建工作都沒有擺上應有位臵。四是機關黨務干部的管理、培訓不盡人意，還沒有形成一套有效的管理機制。二是利益主體多元化、組織形態(tài)多元化和組織性質多樣化，給黨組織的功能定位和作用發(fā)揮帶來挑戰(zhàn)。開展黨建工作也缺乏必要的經費，黨員學習活動只是走走過場，民主評議黨員工作停留在先進性教育活動的記憶里，有的甚至沒有認真開過民主生活會，上級黨組織一旦檢查就造假，做假記錄，這些都是沒有責任感的表現(xiàn)。只有帶著責任，才會知道工作就是要解決問題，要關心溫暖黨員。我們一定要解放思想，與時俱進，不斷適應基層黨建工作的新形勢新變化，把握黨建工作的新規(guī)律，用創(chuàng)新的精神加強基層黨建工作。針對思想理論建設的重要性和黨務工作中黨員教育培訓的可操作性，我認為黨員思想理論建設應注意以下兩點：一要注重實效，黨務工作應結合新時期黨建工作要求，不斷創(chuàng)新培訓方式，采取集中學習與支部組織學習和自學相結合，面授教育與遠程教育相結合等方式進行培訓，努力提高教育培訓質量。二要處理好夯實基礎與突出重點的關系。要完成基層黨建的各項工作任務，很多的時候需要我們親歷親為，埋頭苦干，這是關鍵。要注重總結歸納，還要善于宣傳，要通過宣傳讓別人別單位學習你的好經驗好做法，分享你的勝利果實，也提高工作的知名度。
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