教師師德師風培訓心得體會-預覽頁
【正文】 徑與方式，使全體教師在師德教育中受到啟發(fā)。愛學習，爭做新時期教書育人的能手。加強監(jiān)督，完善有效的考核機制。每學期末，填寫《教師師德師風情況評估表》，對自己的師德師風狀況寫出“自查報告”進行小結，并通過教職工大會對其師德師風狀況進行民主測評，劃出等次，督促教師自查、自糾、自省。每天下午放學前將本天監(jiān)控內容詳細過濾一遍，發(fā)現(xiàn)問題及時提出、詳細記錄并馬上整改。三、理念落實方面：熱愛幼兒和諧發(fā)展。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。以下從幾方面談談對此的粗淺認識。千學萬學，學做真人”。并在這一基礎上，不斷學習研究、探索創(chuàng)新，銳意改革，為學生的持續(xù)發(fā)展，為社會發(fā)展而努力工作，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育目標才有可能實現(xiàn)。他們對待教育信息是有選擇的，他們有正常的心理需要，渴望理解與尊重。而今，我們關注的是是否有利于學生主體的全面發(fā)展。在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，探索解決問題的新途徑，新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標。展現(xiàn)了大批教育教學成果，造就了大批新型的人才。只有在獲取共識的前提下的教育合力作用下，教師的勞動才有可能限度地提高教育效率和效果，從這個意義上看，教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要之一。因此，教師的作用在于“教育”學生，引導學生學會生存、生活、做人和與人合作。要特別強調教師的自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。教師要善于繼承、汲取民族精華，并賦予時代精神，吸收古今中外的先進經驗和優(yōu)秀文化，善于“古為今用”、“洋為中用”，體現(xiàn)中國特色，顯示我們“自立于世界民族之林”的優(yōu)勢。因此，教師要認真學習黨和國家現(xiàn)行的各項方針政策和社會主義市場經濟的法律條文，強化法制觀念，在學法的同時，要懂法、守法、護法，以身作則。它是教師敬業(yè)樂教的動力，是貫徹教育方針，提高教育效益的保證，是提高教師自身素質，加強精神文明建設的催化劑。你們，苦口婆心，春風化雨?！苯處煶休d著國家和民族的希望，小而言之，關系著每一個家庭的幸福和諧。張普芳老師，做過多次手術，現(xiàn)在依然要借助拐杖，但他沒叫過苦，沒叫過累，就這樣默默的堅持在三尺講臺。教師同樣面臨生活壓力和世俗的誘惑，只要你不想“混飯吃”，就要透支腦力和體力，付出巨大的成本去做這“光榮的事業(yè)”。我們總有些話不說，總有些事不做，我們覺得那樣不符合我們的身份。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。“怎么呢?”我問她。你也會因此得到他們的尊重。國外孩子則相反。在我的身邊，許多老師關愛學生的行動震撼著我的心靈。教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其。記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，一定要向這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1