【正文】 ，平等公正對待學生?！敖虝恕笔墙處煹奶炻?。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。我們要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自我的人格魅力和學識魅力教育影響學生。2008年5月12日，我們記住了汶川!在地動山搖時，有的教師丟下學生跑了，大家提起來這個人都嗤之以鼻，誰都能夠戲稱他為“范跑跑”。他那在突發(fā)災難來臨時的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自我的寶貴生命詮釋了愛與職責的師德靈魂。正是由于這種神圣的職業(yè)感，北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒。還有向倩、袁文婷……他們用自我的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛!當成千上萬間房屋倒下去的時候，是教師的愛撐起了成千上萬個生命通道，撐起了成千上萬個家庭，撐起了國家的未來，撐起了民族的期望，撐起了整個世界!俗話說：“學高為師，身正為范。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設者和傳播者，更是莘莘學子的道德基因的轉(zhuǎn)接者、承襲者、弘揚者。部分教師不關心貧困學生的生活，卻堂而皇之地去理解一些家長的吃請、索要紅包。我不明白，那些失去了尊嚴的教師，他們會用一種什么樣的表情去應對學生。自愛是一種動力，也是一種約束，要求教師加強自身修養(yǎng)，提高個人內(nèi)涵，豐富知識儲備，追求思想境界。人的一生應當為夢想而獻身的精神，雖苦但樂在其中。它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。所以，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。教師的人格魅力是學生成長的重要保證。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。她沒有驚天動地之舉，僅有從瑣碎的工作中細細地理出一些的思路。一燈如豆，四壁青輝。潔身自愛，然后去愛?！扒Ы倘f教、教人求真，千學萬學、學做真人。成長中的孩子有很強的模仿性、可塑性，教師在育人過程中的一言一行，對其有著深刻的導向作用和影響力，甚至波及一生。向?qū)W生承諾過的事，筆記本上記一筆，及時兌現(xiàn)，教師誠信為本，就能逐步培養(yǎng)學生“說了就是要做”的道德好習慣?！鞍氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。力爭上游?？h級名師課、大賽反思課、省教學新秀評比課、州數(shù)學說課評課競賽活動(已通過初賽，正準備復賽)，我思考了，我提升了：教學是一門科學，科學的價值在于求真。作為一名青年教師，我努力做到尊重學生個體的差異性，將愛奉獻給每一個學生。少一分指責，多一分尊重，力求幫助每一位學生獲得成功。展望未來，茫茫教海，我將繼續(xù)我的遠航，樂此不疲?！蔽蚁脒@就是我們每個從教人員奉行的寫照。隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展，全民素質(zhì)的整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的新任務，尤其是我市建設“教育強市”目標的提出，對教師職業(yè)道德建設提出了更高的要求。經(jīng)過學習《規(guī)范》，我認識到，加大力度加強中小學教師職業(yè)道德建設，糾正行業(yè)不正之風，端正校風、教風、學風，重塑教師往日良好形象，正我?guī)煹拢T我?guī)熁?，是當前擺在我們每個教育工作者面前的一項重大的政治任務，是勢在必行的一大舉措。(2)牢固樹立“學校無小事，事事都育人。(5)牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。堅決反對那種極端自私的個人主義思想。通過學習教師職業(yè)道德，使我進一步認識到，新時期的教師不僅要教好書、育好人，更要在各個方面為人師表、身正為范。隨著國家對教育事業(yè)的重視，“安貧樂道”不再是衡量教師人生價值的唯一標準，隨著社會經(jīng)濟水平的提高，教師待遇也隨之提高。我想這是每個教師最基本的思想品質(zhì)。我很慶幸自己找到并成為了喜歡的工作中的一員，雖然我們職業(yè)的特殊性決定了只有愛的付出，才有愛的收獲，但是，我一直堅信只要以愛為本，愛就能感化學生，凈化學生的心靈。因為教師對學生的愛，是師德的核心內(nèi)容。注意“愛之深，責之切”的“責”要適度才行。教書育人是一項職責重大且嚴肅的工作，來不得半點虛假、敷衍和馬虎，所以要讓學生真正掌握知識，而不是照本宣科，領工資了事，因此，我們必須努力提高教育教學理論水平和實踐能力，上好每一堂課。也要關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風，也為和諧社會做出表率。所以，我們要主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取家長的意見和建議，取得支持與配合，積極向家長宣傳科學的教育思想和方法，而不是訓斥、職責家長。所以教師要努力完善人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。大多數(shù)教師在工作上不計地位，不計名譽，不計報酬，不計時間，一心撲在教育事業(yè)上，長年累月默默辛勤耕耘，為培養(yǎng)下一代傾注了自己全部的心血，真是鞠躬盡瘁，死而后已。這“園丁”、“春蠶”、“紅燭”、“根基”、“人梯”，就是人民教師的光輝形象。常言道，“身教重于言教”，人民教師應該表里如一，言傳身教。要使學生遵守紀律，熱愛集體，團結(jié)友愛，互相幫助，教師首先要身體力行。因此，熱愛學生，誨人不倦是教師的天職。二者是相輔相成的?？鬃佑芯涿裕凶觥坝薪虩o類”，意思就是說，對學生要一視同仁，不能歧視。嚴謹治學、精益求精是處理教師與教學勞動關系中的教師道德規(guī)范?！暗乐绰劊瑯I(yè)之未精，有惑不能解，則非師也”。要給學生一杯水，自己必須有一桶水。首先，身教重于言教。教師凡是要求學生做到地；自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見精神做表率。要想做一名合格的教師必須具備強烈的責任感和事業(yè)心。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關。關愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。我們能作為一名教師是無尚光榮的。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學生踏入科學知識的大門，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈，就說最引人注目的“保護學生安全”問題，平時工作中，我們學校都是非常重視的?，F(xiàn)今社會是一個高科技社會，信息技術不斷更新的社會，知識更新加快。在工作實踐中，應十分注重自身的業(yè)務培訓，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設的主要內(nèi)容。怎樣科學量化評價學生的課業(yè)負擔，我覺得是個問題。因此作為教師來說應具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應新世紀需要的社會主義新人。當心情不好時，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。我們要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。了解《中小學職業(yè)道德規(guī)范》新出臺的背景意義，接著重點就《規(guī)范》中的“愛崗敬業(yè)”、“關愛學生”、“教師育人”、“為人師表”等六大塊內(nèi)容進行了解讀?？傊鳛橐幻嗣窠處?，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。通過自學、集中學習、交流的方式、發(fā)表自己的見解，這一過程使我們深深地認識到：新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。尤其是班主任，不但要完成好自己的教學工作，而且還要花時間和精力去關注每一位學生，往往感到力不從心，顧得了這個人就顧不得那個人，總是有照顧不到的地方和學生。那么，值得我們關注的是哪幾種人呢？第一種，最優(yōu)秀的學生。所以一定要密切的關注此類學生的學習和思想動態(tài)。