【正文】 義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制。國家已經(jīng)在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)了九年義務(wù)教育的普及，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，將高中教育或者學(xué)前教育納入到義務(wù)教育范圍之內(nèi)，從而推行十二年義務(wù)教育已具備了現(xiàn)實條件，中國已經(jīng)有個別地區(qū)試行了這一措施，但主要還集中在沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)，沒有大范圍普及。雖然，現(xiàn)階段高中還沒得到完全普及，高中教育暫不在義務(wù)教育之內(nèi)，但是，隨著社會的進(jìn)步，知識越來越重要，沒有知識寸步難行。我作為一名新班主任，在很多的管理方面還很欠缺，所以，每時每刻我都在提醒自己要干好這項工作，才能對得起學(xué)校，對得起學(xué)生家長，對得起學(xué)生，對得起自己。當(dāng)我發(fā)覺這件事之后，了解了細(xì)節(jié)，找她們一一談話和交流，并及時通知了家長。在反思和思考中，我想到性別隔閡，可能是有些少女情愫，她們不愿也不敢跟我坦白的講，于是我就想到了我們班地理老師馮娟老師，她平時跟學(xué)生相處的比較好，我找到她，把這兩個女生的事情跟她細(xì)述了一番之后，并請求她的幫助，讓她去試試看。班主任工作這一塊，有很多事情感覺自己做得不是很到位，但是，我一直在尋找和尋求方法，同樣在控輟保學(xué)這一塊我也在慢慢的尋找和探索路子。建立學(xué)生的個人思想檔案，包括學(xué)生的家庭背景、性格、愛好、人生奮斗目標(biāo)等。同時還利用班會、家訪、談心等形式，讓學(xué)生深刻理解：作為有理想有抱負(fù)的年輕人，要改變家鄉(xiāng)的面貌，改變自己家庭的生活條件，就必須學(xué)習(xí)科學(xué)知識。愛護(hù)學(xué)生是教育學(xué)生的前提。保護(hù)兒童自尊心就是保護(hù)兒童前進(jìn)行的潛在力量。二是發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)來激勵。二、控家庭觀念流失生的出現(xiàn)，與家庭因素有很大的關(guān)系：有的是由于經(jīng)濟(jì)困難，有的是因家長的教育方法不當(dāng)，有的是受家長錯誤如“讀書無用”或“重男輕女”觀念的影響，還有的家長就想讓孩子做工掙錢等。三、控自己我所謂“控自己”就是無論作為班主任還是教師，都應(yīng)當(dāng)時刻謹(jǐn)記我們的職責(zé)，控制好自己的感情，對待學(xué)生公正公平，不要帶著有色眼鏡去看每一位學(xué)生，學(xué)生固然有錯，但作為教師就是應(yīng)該循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生成人成才。當(dāng)外界干擾出現(xiàn)時，這些情感的存在，可使學(xué)生產(chǎn)生依戀教師，留戀學(xué)校生活的感情，從而戰(zhàn)勝干擾，繼續(xù)留校學(xué)習(xí)。開小灶。對因事因病缺課，或基礎(chǔ)差的學(xué)生，班主任要及時聯(lián)系任課教師進(jìn)行補(bǔ)課，給他們“開小灶”,讓他們吃飽、吃好，從而消除學(xué)生因成績不好而產(chǎn)生輟學(xué)的念頭。同時，應(yīng)通過活動，如建立學(xué)習(xí)小組、藝術(shù)小組，開展獻(xiàn)愛心活動等，拉近學(xué)生間的距離，形成團(tuán)結(jié)友愛、健康向上的班風(fēng)，給每一個學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍?？傊?，作為一名班主任、教師，本著“對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)”的原則，要不辭辛苦地關(guān)愛每個可能流失的學(xué)生，用感情和行動留住他們，從而為徹底消除新時期的新文盲，為培養(yǎng)未來社會的合格人才而貢獻(xiàn)自己的一份力量。我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視“控輟保學(xué)”工作，在教職工及班主任會議上多次強(qiáng)調(diào)抓好“控輟保學(xué)”工作的重要性。為確保每年輟學(xué)率嚴(yán)格控制在1%以內(nèi)，與班主任及任課老師簽訂“控輟保學(xué)”責(zé)任書，建立建立流失及時報告制度。經(jīng)班主任勸導(dǎo)無效，學(xué)生無特殊情況連續(xù)兩個星期未到校上課，班主任寫《學(xué)生流失報告》上報教導(dǎo)處義教辦公室備案，由班主任、學(xué)校共同采取措施動員復(fù)學(xué)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師更應(yīng)該有更加健全的心理素質(zhì)。學(xué)校以基本文明教育和養(yǎng)成教育為基石，更是把師德建設(shè)工作作為常抓不懈的重中之重的工作，為提高教師的思想覺悟、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、發(fā)揮榜樣示范作用。學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，堅持校領(lǐng)導(dǎo)代課并聽課制度，每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，任課教師聽課不少于15節(jié)，教學(xué)常規(guī)檢查每月一次，另外，學(xué)校采取“走出去、請進(jìn)來”的方法汲取外地的先進(jìn)經(jīng)驗，組織教師到外省市觀摩示范課20余人次，與重慶39中進(jìn)行同課異構(gòu)活動四次，參加各種業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)每月兩次。四、愛心互助，關(guān)愛學(xué)生。五、存在的問題，努力地方向。加大對義務(wù)教育法律法規(guī)的宣傳力度，建立起有效的制約、獎勵等機(jī)制，依法控輟。成立家長委員會，建立學(xué)校與家長聯(lián)系的平臺，不定期組織活動，促進(jìn)了家校交流和溝通，增強(qiáng)了教育針對性和實效性，有效促進(jìn)控輟保學(xué)工作。在各級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校采取有力措施，切實做好“控輟保學(xué)”工作，使本轄區(qū)適齡少年“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”。因此，我校對“控輟保學(xué)”工作從沒有絲毫松勁的思想，全體領(lǐng)導(dǎo)都積極工作，加強(qiáng)管理。學(xué)校將這項工作也納入到教師量化工作管理當(dāng)中，并與績效考核掛鉤。開學(xué)初，我校利用校園廣播、板報、班會宣傳《義務(wù)教育法》《教育法》，《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，并通過“給家長的一封信”等形式，向家長廣泛宣傳，使《義務(wù)教育法》深入人心。加強(qiáng)思想教育是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。通過開展思想教育活動，增強(qiáng)了后進(jìn)生的自信心，提高了在校生鞏固率，使思想教育有實效性和針對性。在管理過程中，改變以往的“嚴(yán)要求、勤督促、多檢查”這種單純給教師壓擔(dān)子的教學(xué)管理模式，實施了“多學(xué)習(xí)、多指導(dǎo)”的新教學(xué)管理方法，要求領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)困生，加強(qiáng)轉(zhuǎn)化。愛心互助，關(guān)愛學(xué)生。但我們繼續(xù)堅定信心，在今后的工作中一如既往地努力，不斷探索、勇于創(chuàng)新、大膽嘗試，帶領(lǐng)全場師生譜寫更加輝煌的明天！龍崗鎮(zhèn)中心小學(xué)2013年12月控輟保學(xué)工作總結(jié)楊 各 莊 中 心 小 學(xué)2011年8月第五篇：2010——2011學(xué)年控輟保學(xué)工作總結(jié)2010——2011學(xué)年控輟保學(xué)工作總結(jié) 下清小學(xué)一、指導(dǎo)思想: 為加大治理輟學(xué)工作力度,保障適齡兒童少年完成九年義務(wù)教育,提高“普九”質(zhì)量和水平,鞏固“普九”成果,我校特制定控輟保學(xué)工作計劃。我校在成立“學(xué)籍管理領(lǐng)導(dǎo)小組”,建立“校長包全校,主任包級部,教師包學(xué)生,政績均與考核、聘評掛鉤”的三級網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制,形成層層有人抓,重點(diǎn)生有人管的全員管理局面。第二,教學(xué)中做到因材施教。第四學(xué)校組織教師深入調(diào)查了解學(xué)困生和貧困生的情況,對學(xué)困生進(jìn)行“心理健康”教育,打破輟學(xué)念頭。為讓學(xué)生在校安全地度過每一天,我校將組織后勤人員及聘請專家定期排查安全隱患,及時排除不安全因素,確保學(xué)生的生命安全,同時加大投入,綠化、美化校園,真正把學(xué)校變成學(xué)生的樂園。我校在過程管理中,要嚴(yán)格按計劃實施,按制度落實,堅持領(lǐng)導(dǎo)每周一次制止輟學(xué)工作碰頭會,每個教師對重點(diǎn)生每周家訪一次,對輟學(xué)學(xué)生每學(xué)期進(jìn)行兩次跟蹤調(diào)查,包級部領(lǐng)導(dǎo)每月檢查一次幫“重點(diǎn)生”記錄。各校要根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定,為適齡兒童少年提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、管理控輟各校要把控制學(xué)生輟學(xué),作為實施義務(wù)教育的重點(diǎn)工作來抓,校長要把控輟目標(biāo)分解量化到各年組、各班,實施控輟崗位目標(biāo)責(zé)任制,校長與教師、教師與學(xué)生家長要簽定控輟責(zé)任書,使