【正文】 寫春天的詩詞來學(xué)習(xí)。背誦《憶江南》，能對兩首詞描寫的景象展開想象?！窘虒W(xué)過程】一、初讀詞，了解詞、作者(板書：詞 憶江南 唐 白居易)看板書同學(xué)們想知道些什么呢?(提出自己想了解的問題，同學(xué)相互解答，師補(bǔ)充)。聽配樂詞朗誦，想象江南風(fēng)光：注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，使學(xué)生通過聽音頻范讀文件在腦中形成映象，注重學(xué)生自主感悟不迷信書中文字插圖敢于比較。指出不懂的詞語，師生共同解決。小組分配讀)讀是語文教學(xué)的重中之重，讀中感悟，讀中促講，讀中發(fā)展學(xué)生能力都需要教師調(diào)動學(xué)生讀文的積極性。演唱此詞：⑴ 播放古箏曲《春江花月夜》讓學(xué)生跟著來唱。學(xué)生們陶醉在優(yōu)美的音樂聲中達(dá)到激情引趣的目的。?第三篇：《憶江南》教學(xué)設(shè)計《憶江南》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，背誦并默寫這首詞?？醋⑨?、查字典理解詞句的意思，體會詞人的思想感情。春天是美好的，古往今來，有多少詩人用優(yōu)美的語言來贊美她。這是與詩的不同之處。（一）整體感知，以知促情。詩人為什么憶江南呢？江南有什么值得回憶的呢？學(xué)生自讀自悟，理解詩意。請大家好好讀，邊讀邊關(guān)注這兩點，第一，字?jǐn)?shù)；第二，相對應(yīng)的位置上的詞語。（3）理解“勝”和“藍(lán)”的意思。）——你把天空的顏色描繪得這樣美；還有誰也想來說說天空呢？真是太絢麗了。（1）哪個字是熟悉的意思？“曾”呢？（2）理解“舊”的意思。江南好，風(fēng)景舊曾諳。這許許多多的景物，用語言又怎能描述得盡？所有的贊嘆都濃縮成簡單的三個字——江南好。想聽嗎？播放《憶江南》曲子聽吟唱。仿寫《憶江南》，贊家鄉(xiāng)山水。3．本班學(xué)生從入學(xué)至今已背誦積累了許多首古詩詞，對于古詩詞的學(xué)習(xí)有著相當(dāng)厚實的基礎(chǔ)，只要教師引導(dǎo)得法，做到課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，相信學(xué)生學(xué)習(xí)起來不困難。教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、以讀代講法、探究法、資料查閱與補(bǔ)充理解法等。2．江南風(fēng)光的圖片呈現(xiàn)。1．賞讀江南詩文（從學(xué)生已有的知識入課，課內(nèi)外貫通）同學(xué)們古詩詞是中華文化的瑰寶，江南自古就是文人墨客的最愛，贊頌江南的詩我們積累了很多，你能背出其中的一些詩句嗎？2．欣賞江南風(fēng)光（拉近學(xué)生與江南的距離，消除陌生感）師旁白：這就是草長鶯飛、杏花春雨的江南，這就是煙柳畫橋、風(fēng)簾翠幕的江南，這就是小橋流水、曲徑回廊的江南……江南，以其山明水秀、景色宜人的獨(dú)有魅力，征服了一代又一代的人。教師相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“ 諳ān 居 jū 不b“諳”是個生字，請大家跟老師寫一次這個字，寫完后多讀幾次，記住它的字形，再看看注釋，弄清它的意思，然后想一想“風(fēng)景舊曾諳”的意思。憶江南是詞牌名，又名望江南、夢江南、江南好、謝秋娘。日出江花/紅勝火，第二層 春來江水/綠如藍(lán)。③花比火紅，你如何知道？一個“勝”字讓你感受到了什么?那你怎么能把這花讀得更紅、更艷？④這里的花為什么比火還要紅？⑤江南的花在你的印象中應(yīng)當(dāng)是什么顏色？那詩人為什么只說紅？（紅是江南所有明艷與生機(jī)的代表）一個“紅”字多凝練呀，它寫盡了江南所有的生機(jī)與明艷，讓我們一起讀出這生機(jī)盎然的美?！奔偃缒憔褪悄墙休p搖船擼的船夫，你又會怎樣吟誦？“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。2．還有別的原因嗎？請大家借助注釋，讀讀白居易遠(yuǎn)在北方洛陽寫的一首春景詩，相信你一定會有更深的感悟?！盎ê畱邪l(fā)鳥慵啼，信馬行到日西。” 春天還沒有來，但已經(jīng)使人有了春天的情思的正是魏王堤上柔弱無力地垂拂著的楊柳。這就是詩人此時居住的洛陽的春天，而詩人舊曾諳的江南已是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。山寺月中尋杜子，郡亭枕上看潮頭。早晚復(fù)相逢？【翻譯】江南的回憶，再來就是回憶吳宮，喝一喝吳宮的美酒春竹葉，看一看吳宮的歌女雙雙起舞象朵朵迷人的芙蓉，清晨夜晚總要再次相逢。4．詞人想念江南的美景、想念江南富饒的物產(chǎn)，還在想念江南的什么？讀讀這段資料，看看自己又有怎樣的感受？白居易擔(dān)任杭州刺史（相當(dāng)于杭州市長）三年已滿，要離開杭州了。他的好友劉禹錫曾在《白太守行》中寫道：“蘇州十萬戶，盡作嬰兒啼。江南景美、物美、人更美，讓詩人（讀）能不憶江南？江南人民對詩人如此愛戴，讓詩人（讀）能不憶江南？ 詩人對江南人民深切思念，讓詩人（讀）能不憶江南？ 江南是詩人心中忘不掉、抹不去的情結(jié)，（讀）能不憶江南？同學(xué)們?nèi)绻f古詩詞是中國文學(xué)藝術(shù)中的瑰寶，那白居易的組詞《憶江南》就是一朵最艷的奇葩，讓我們帶著對這一組詞的獨(dú)特理解再深情地誦讀這一組詞，一起背誦這一組詞。第五篇：《憶江南》教學(xué)設(shè)計《憶江南》教學(xué)案例【教學(xué)目標(biāo)】１．初步認(rèn)識詞這種文學(xué)體裁?！窘虒W(xué)重難點】1．根據(jù)詞所描繪的景物，想像畫面，體會詞中表達(dá)的情感。老師還特意帶來了一組江南的春景圖，讓我們一起走進(jìn)江南的迷人風(fēng)光吧！（播放圖片）師：同學(xué)們，看完這一組圖片之后，是不是感覺江南的風(fēng)景特別的美。日出/江花/紅勝火，春來/江水/綠如藍(lán)。師：好，你來讀一讀 生：江南好（大聲贊）師：好一句江南好，我聽出了詩人的贊美之情，還可怎么讀/ 生：江南好（小聲嘆）師：哎，小聲嘆江南好，我又聽出了詩人的向往之情，就這樣大聲贊——生讀：江南好，又可以小聲嘆——生讀。同學(xué)們背誦的非常好，以后我們要不斷的積累，現(xiàn)在老師給同學(xué)布置一個課后練習(xí)，出示課件，當(dāng)時詩人寫了三首回憶、思念江南的詞，這是另外的兩首，同學(xué)們回去多讀、多練，最好能背誦，下節(jié)課咱們在來比一比，