【正文】 魯迅先生》等。如《“你們想錯了”》、《“兄弟便是朱德”》（引用文章中主人公的原話為題）、《我們也要當紅軍》、《我要的是寶葫蘆》等。七、用倒裝句擬題。如《種子的力》表面是寫種子的力量。這樣擬題能緊扣題目，直入中心。十一、用事物名稱擬題。名勝古跡名稱：如《頤和園》、《趵突泉》、《盧溝橋的獅子》、《趙州橋》等。這樣擬題，更加貼切、形象、新穎。又如《院子里的悄悄話》、《群鳥學藝》等。用借代的方法擬題。“鬼”用了引號，說明不是“鬼”而是“人”，而且是個“裝鬼的人”——盜墓者。《古井》、《種子的力》、《挑山工》等課題也采用了雙關的修辭手法。如《“你們想錯了”》引用了方志敏烈士的原話。同學們，既然文章的標題是如此豐富多彩，我們閱讀時就要注意仔細加以體會，并且學會給自己的習作擬上一個富有藝術特色的標題。審題準確，意味著習作成功了一半；審題有誤，寫作“跑題”“偏題”“離題”； 那語文成績只有“全盤皆輸”、“死路一條”！二）、審題的分類審命題的類型：命題、半命題、話題。狀物的作文。寫景的作文。一般來說，重點寫景物中某一物體，那就是狀物作文了?！邦}眼”是題目的靈魂，是題目的 1 《怎樣寫好作文》 侯明君整理核心，是文章表現(xiàn)的重點。這類作文的“題眼”一般落實在“怎么樣”上，以上所舉題目的“題眼”就分別是“哭”、“明白”、“成功”。很顯然，這類題目的“題眼”應該是“怎樣的”，以上題目的“題眼”分別應該為“嶄新”、“最難忘”、“記憶最深”。比如《哪里才是小鳥的家》，這樣的作文“題眼”應該落實在疑問代詞上，《哪里才是小鳥的家》就應該把寫作的重點落實在“哪里”這個詞語上，通過舉例幾個地方來說人類應該怎樣給小鳥留下美好的家園。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點就要扣住“贊成”來寫，文章也要圍繞著“贊成”展開。注意下列標題的異同：《一段往事》與《一件往事》，《快樂的雙休日》與《快樂的星期天》，《我們班上的劉同學》與《自從班里來了劉同學》與《我們班上的劉同學啊》，《母親的雙手》與《媽媽有一雙閑不住的手》與《媽媽有一雙靈巧的手》等等?！兑粋€難忘的故事》，“難忘”就是題眼； 《媽有一雙閑不住的手》，“閑不住”就是題眼。在省略性題目中，被省略的部分往往是題眼。分析題目（分析題目中字詞間的關系）；思考題目（弄清寫作對象、范圍和重點，確定體裁）?！端ㄋ┯殖晒α恕肺覀円獙彍省坝帧弊值暮x――“多”的意思、“連續(xù)”的意思、“每次必定” 等等意思；如果從“次數(shù)”上來理解，至少也要寫3次成功。三、我們總是用形象的“鳳頭”、“豬身”和“豹尾”來比喻作文的開頭、正文和結尾。我已經習慣了，我不會有太多的抱怨，因為我知道我快要死了。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，效果很好。這篇文章的開頭就采用了這一方法。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。（選自甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》）《怎樣寫好作文》 侯明君整理著名科學家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。技巧八：設計題記，新人耳目緣，讓我與你相識在桂花爛漫的九月；夢，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月?！}記中考滿分作文《朋友，我要說聲謝謝你》在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前面設置了一個題記，既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調；同時又含蓄地交代了“我要說聲謝謝你”的原因，巧妙地詮釋了文題。中考滿分作文《美麗人生》的開頭在鋪陳了他人對人生的種種理解后，小作者話鋒一轉，亮出了自己的觀點：“我卻喜歡把人生比作花。優(yōu)美的習作，題為《關愛永遠》文中，作者從自然現(xiàn)象入手，托物起興，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃 的“關愛”，并且運用擬人手法，使這些事物具有人情味。開門見山式《世上還是爸爸好》：爸爸是一個充滿了愛的人。正端著飯碗津津有味地吃著“酸菜魚”的父親，二話沒說，丟下飯碗就去了。清晨,當鬧鐘的“叮?！边€沒響時。于是乎，我閉著眼睛也要先把燈打開，強打精神回答媽媽一聲聲的嘮叨。比喻式《高山流水》：月光如水，音樂般靜靜流瀉著清輝。這種形式的優(yōu)點是：使語言生動形象，給人以鮮明深刻的印象。設 問 式 什么是幸福? 幸福是果園里果農望著果實壓滿枝頭的滿臉喜色,幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉,幸福是實驗室里科學家又有新發(fā)現(xiàn)的舒展眉頭??幸福是奮斗的結晶,勤勞的豐碑。??這種形式的優(yōu)點是：引人注意，突出內容。這種形式的優(yōu)點:語言簡練,直接點題。四）、“豹尾”俗話說“編織籮筐，全在收口”。常用的結尾有以下幾種：。比如《第一次拖地》一文的結尾:看著干凈的地面，我覺得收獲很大，因為我不僅學會了拖地，還懂得了一個道理；做事前虛心請教，掌握要領，學會做事就不難了?！边@種結尾，自然，樸實，讓讀者覺得可親、可信！。如《九寨溝》中“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑”是對第三段的總結，“異獸珍禽”是對第四段的總結，“九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境”是對全文的總結，又和“一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界”呼應。文章有了精彩的“豹尾”，能喚起讀者的思考與共鳴，增強感染力。因為名言警句是經過實踐證明了的、含義深刻動人、有很強的哲理意韻、有啟示作用和教育意義的話，有的還很有文采，用來結尾，不僅讓讀者信服，而且在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果?；钣眯揶o，妙筆生花你想讓作文結尾飛揚出一道亮麗的風景嗎？你可運用修辭，使語言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目的光彩。一次受傷后的救助是一朵花；一次適時的看望是一朵花；一個及時的電話是一朵花；一個親切的微笑是一朵花??總之，每一種付出就是一朵花。如：《游筆架山》的結尾：太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途??總結式結尾事情記敘完了，總結一下收獲，常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感受。夢幻式結尾這種結尾屬于想象、寄托型。根據事情的內容與中心，選擇恰當?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞，做為文章的結尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。比如，《我的榜樣》的結尾：這就是王小平，我學習的榜樣。比如：《無私奉獻的人》一文結尾：這就是我的老師，一個無私奉獻的人。比如：《值得我學習的人》一文的結尾：這就是王小剛，一個值得我學習的人。巧用修辭格式。道理不要多，初學寫作的最好是抱定一個道理來說，切勿貪多。（三）能抓住問題就不至于千篇一律了。然后再細細修改字句。四．不怕，不慌：寫大白話就好。另外，要寫好作文，必須做到“四勤”：勤于觀察，勤于積累，勤寫勤練。老師講課生動有趣。: 522人 17%。: 876人 29%共有【3013】人參加調查=調查時間 ： 2003年10月 調查對象：全國的中小學生不管是面對目前的小升初考試還適應未來社會的發(fā)展，學生現(xiàn)在的作文學習都是令人擔憂的。大家千萬不要小看這些基本能力，因為它將直接決定學生作文的等級水平，如果學生寫的作文不能達到前兩項標準，那么文章基本上沒有進入一，二類文的可能。我們針對畢業(yè)班的學生存在的問題，主要采取了以下措施：第一 要進行基本功訓練首先提高寫作興趣，培養(yǎng)寫作情感。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生的生活實際，命題要盡量新，能激發(fā)學生的寫作興趣，使學生有話可寫。還有要豐富寫作語言。我們把這些措施歸納為四項每日必練每天必練60分鐘a 摘抄佳句名段 200字左右 10 分鐘 練字，練速度，積累詞匯。45分鐘的時間分配大致是這樣的：審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鐘，寫作35分鐘，修改5分鐘。大部分同學能提前完成寫作。時間一到，一律收卷，沒寫完也要收卷。寒假班的學生在進行一段計時訓練后，能明顯感覺到自己寫作有了效率感，感覺自己的進步，對寫作文信心開始增加。最后要進行綜合訓練 為了全面提高快速作文的能力，必須進行綜合訓練。第五篇：怎樣寫好作文小學低年級無非是寫些春夏秋冬、花鳥魚蟲、爸媽姨叔，高年級也就是記一件難忘的事、寫一個難忘的人等敘述之類的。但是有很多低年級的孩子開始學寫作文的時候痛苦在不知道怎么開頭寫第一句，這就需要家長引導他們開第一句金口，例如：寫景就說‘春天來了’。多簡單！老師讓咱寫啥咱寫啥，絕對不會跑題！好了，開頭有了就是找到路子了，只要往前走就行了。這就是缺乏寫作的精髓——沒有文采?？偨Y地說：寫作文時，思想就是一棵樹的主干，語句是枝椏，詞語是樹葉。寫作是一個長期積累才能看到真正效果的活，家長們不要為了孩子現(xiàn)階段作文寫的不好而