北京課改版語文七下《春風》word教案-預覽頁
【正文】 ：結合寫作指導，通過課外練筆等形式，體現(xiàn)課文的“例子”作用。 研究學習法：要求學生必須學會獨立思考，敢于質疑，善于發(fā)問，積極討論，學會分析、整理、歸納，養(yǎng)成研究性學習，積極動腦的好習慣。 帶領學生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美，進行美的熏陶，培養(yǎng)健康的審美情操。 布置學生準備工具書（《現(xiàn)代漢語詞典》）。春夏秋冬， 風花雪月，展現(xiàn)的是姿態(tài)各異的大千世界。 明確：教材《春》中春風的特點：輕柔、溫暖、充滿愛撫。 ②比喻和悅的神色。 ③春風化雨（比喻良好的教育和影響。 詩句 —— ①“春風又綠江南岸”（宋 五、教師播放（或演唱）歌曲《北國之春》（片段），渲染北國早春春寒料峭，春風雄渾豪邁的氣氛，引入新課學習。 八、師生討論，對比朱自清《春》之“春風圖”及本文寫江南春風的句子，領略本文描 寫自然景物的美，感受北國春風的特色。 十一、學生找出描寫北國春風的擬聲詞，體會擬聲詞在聽覺描寫上的表達作用。 “轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。 體會“春風呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們”中“呼哧呼哧”一詞的表達效果。 十三、學生口頭作文，注意觀察，進行說話訓練，強化對擬聲詞用法的運用能力。 十五、時間允許的條件下，再請學生質疑、提問、討論
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