小學教師師德故事-預覽頁
【正文】 一滴，一步一個腳印地履行著一個人民教師的神圣職責。一、愛，是教育里燦爛的陽光多年的工作經歷，我深深地懂得了教育是愛的事業(yè)。不久，我從他同學和其他老師那里得知:她沒有母親，父親精神有問題。我心想“她是個聰明、機敏的孩子。可是，要轉變一個思想偏激，情緒不穩(wěn)的孩子談何容易。在我和老師們的悉心培養(yǎng)和幫助下，經過一年多的努力，小春云終于變得樂觀、友善，學習成績突飛猛進，成了老師們眼中的好學生，同學心中的好朋友。我在以前，大錯三六九、小錯天天有，上課學習不積極，成為老師辦公室的?？?。為了這個“知己”，我要改變的自己，我不再和老師唱反調了。一個課堂固定模式可以幫助學生迅速地進入學習狀態(tài)，特別是學困生。如何培養(yǎng)學生的這些能力，目前教師編寫的導學案不利于學生這些能力的培養(yǎng)提高。在新課改的中我也實踐了一些方法，即一天一個“一”，效果不錯。在工作的同時，我沒有忽略對自身專業(yè)理論，知識結構的充實和更新，以適應新時代的要求。和這些相比我更看重學生和家長及社會對我的認可、贊譽，金杯銀杯不如學生
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