【正文】 。（三）抓好讀書訓(xùn)練。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期班級(jí)計(jì)劃如下：一、班級(jí)基本情況本班有學(xué)生34人。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。注重學(xué)生的進(jìn)步，做到“輔優(yōu)補(bǔ)差”，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。讓學(xué)生之間友好相處，不吵架，不打架，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級(jí)。更好的實(shí)行“小紅花”競(jìng)賽體制，提高學(xué)生的行為品質(zhì)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。四、活動(dòng)安排 九月份 報(bào)名注冊(cè)，打掃校園衛(wèi)生。5 積極鼓勵(lì)學(xué)生參加假日活動(dòng)。9 跳繩比賽?！皩W(xué)會(huì)生活”系列活動(dòng)匯報(bào)。4 朗讀比賽。2 課題成果現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)會(huì)。6 迎“元旦”手抄報(bào)比賽。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。二、教材分析本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語拼音”、“識(shí)字”、“課文”和“單元練習(xí)”組成，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，眉目清晰。漢語拼音 共15課，分五個(gè)單元，每課一般包含四方面內(nèi)容：①字母和配合字母教學(xué)的情境圖；②漢語拼音書寫教材；③拼音詞和與之相配的插圖；④有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。教材十分重視寫字教學(xué)，低年級(jí)寫鉛筆字。閱讀課文13篇，其中6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童謠或兒童故事，選文貼近兒童生活，充分考慮與兒童經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系。有些課文根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了富有童趣的實(shí)踐性作業(yè)，如學(xué)了《秋姑娘的信》，便要求“采集幾種落葉，說說它們的形狀和顏色”。（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。（2）說出基本筆畫的名稱。（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。（3）朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。五、教學(xué)進(jìn)度 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)2 漢語拼音2 3 認(rèn)一認(rèn)漢語拼音3 4 漢語拼音5 5 漢語拼音認(rèn)一認(rèn)2 6 漢語拼音8 7 8 9 10 — 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 漢語拼音認(rèn)一認(rèn)拼音10 漢語拼音111認(rèn)一認(rèn)4 漢語拼音1115 認(rèn)一認(rèn)復(fù)習(xí)識(shí)字2 識(shí)字、練習(xí)1 課文1 2 3課文4 練習(xí)2 課文5 課文6 7 8 練習(xí)3 識(shí)字4 5 識(shí)字6 練習(xí)4 課文9 課文10 11 練習(xí)5 課文12 13 練習(xí)6 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)第二篇：一年級(jí)班主任工作總結(jié)上一年級(jí)班主任工作總結(jié)（20162017學(xué)第一學(xué)期）劉慧娟本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)六班的班主任。鑒于以上這些認(rèn)識(shí),剛開學(xué)的時(shí)候,我確實(shí)也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。開學(xué)后,我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對(duì)象。小組 長(zhǎng)如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。教過低年級(jí)的老師都知道小紅花的魅力,如果獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的十元錢更值錢。所以我經(jīng)常通過家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,通過與家長(zhǎng)交流、家長(zhǎng)會(huì)這些途徑,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。第三篇：一年級(jí)班主任工作總結(jié)(上)20102011第一學(xué)期 一年級(jí)語文學(xué)科總結(jié)小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)，小學(xué)語文更是一門人文學(xué)科。努力適應(yīng)新課程由“專制”走向“民主”，由“封閉”走向“開放”，由“專家研制”走向“教師開發(fā)”，由“學(xué)科內(nèi)容”走向“學(xué)生經(jīng)驗(yàn)”的主流，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生共同參與課程開發(fā)，努力使教學(xué)過程成為課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化、課程意義不斷建構(gòu)與提升的過程，使教學(xué)與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)，彼此有機(jī)融為一體，使課程變成一種動(dòng)態(tài)的、生長(zhǎng)性的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整文化，使教學(xué)過程成為教師與學(xué)生追尋主體性、獲得解放與自由的過程，使教學(xué)過程成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程。（二）學(xué)生是獨(dú)特的人。我以新型的教學(xué)觀與學(xué)生觀為指導(dǎo)，努力完善教學(xué)活動(dòng)。如：教師節(jié)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和敬愛每一個(gè)老師；中秋節(jié)活動(dòng)，使學(xué)生明白了孝敬父母的重要和傳統(tǒng)佳節(jié)的韻味；大型實(shí)踐活動(dòng)收獲，使學(xué)生明白了勞動(dòng)的光榮，臉上洋溢的笑容；在圣誕節(jié)主題隊(duì)會(huì)上，使我充分領(lǐng)略了孩子們的聰明機(jī)智與多才多藝。從剛開學(xué)那天，就開始訓(xùn)練一些課堂常規(guī)。二、個(gè)人方面?zhèn)湔n深入細(xì)致。注重課堂教學(xué)效果。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。所以，半年來的教學(xué)中，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。最后做到“理解”二字，通過學(xué)生的眼睛看事物。一年級(jí)班主任：陳玉祥2011年1月8日2010－2011學(xué)年第一學(xué)期 一年級(jí)安全工作總結(jié)本學(xué)期，我接任的是一年級(jí)班的班主任工作。例如：堅(jiān)持每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育。充分利用班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，積極開展行之有效的安全教育活動(dòng)。積極發(fā)揮家校的合力作用，為學(xué)生的安全保駕護(hù)航。針對(duì)班級(jí)中的特殊學(xué)生給予特殊的關(guān)注，在班主任的工作中是非常重要的。作為一名班主任，我深知自己的教育工作做得還不夠深入，不夠細(xì)致，但是，在今后的工作中，我一定會(huì)加倍地努力，爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作做得更好。因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生的代表，最有集體榮譽(yù)感、責(zé)任感和義務(wù)感。因此我班的班干部無論學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面都起到模范帶頭作用。二、以身作則，既重言教，更重身教。三 認(rèn)真做好優(yōu)生的培養(yǎng)和下層生的輔導(dǎo)。平時(shí)我與科任還針對(duì)性進(jìn)行家訪，對(duì)學(xué)生及時(shí)了解和反映情況，與家長(zhǎng)共同教育學(xué)生。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度： 以“小星星”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位臵，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，班干大家選,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。對(duì)特殊學(xué)生的教育一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。不帶有色眼鏡，片面地放大學(xué)困生的缺點(diǎn)，抹殺學(xué)困生的閃光點(diǎn)。它有助于學(xué)困生克服缺點(diǎn)，進(jìn)行自我教育，特別是毛病比較多的學(xué)生，教師的“信任”，往往能激勵(lì)他們克服缺點(diǎn)的勇氣，促使他們發(fā)生根本性的改變。六、構(gòu)建良好的健康心理環(huán)境七、聯(lián)系各界，共同教育 在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，單靠教師、學(xué)校的力量是不夠的，還要充分利用家庭、社會(huì)等教育力量。雖然我教了9班一個(gè)月的物理，但是對(duì)于學(xué)生的了解幾乎是零。我先從班干著手，確認(rèn)好沒有流失的班干，幫助我上好第一節(jié)班會(huì)課。沒想到此舉居然引起了四個(gè)同學(xué)的強(qiáng)烈不滿，以集體書信的方式，質(zhì)問我到底想怎么樣。吃午飯的時(shí)候，我會(huì)跟每個(gè)學(xué)生說，吃的飽飽的，然后再美美的睡個(gè)午覺，我親自給他們分碗，以拉近跟他們的距離。期中考試，物理、語文、數(shù)學(xué)，三門功課進(jìn)步最大，期中我教的物理從去年的倒數(shù)第二，奇跡般的站在了第一的位置，我很驚喜，也收獲了一絲欣慰。我期待著更大的進(jìn)步。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。在學(xué)期初對(duì)學(xué)生基本有了初步了解的基礎(chǔ)之上，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生民主地選出班干部。在本學(xué)期中期，班集體的各項(xiàng)工作幾乎由班干部自行完成。利用班會(huì)課等向?qū)W生宣讀，以之規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生明確在校學(xué)習(xí)、生活方向和目的。班級(jí)活動(dòng)是班主任工作中不可缺少的內(nèi)容之一。學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到集體的作用和個(gè)人在集體中的作用，使學(xué)生在感受集體榮譽(yù)的同時(shí)培養(yǎng)了自己的興趣愛特長(zhǎng)，提高了自信心和進(jìn)取心。因此，教師結(jié)合思想品德課和生活中的例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，了解基本的對(duì)與錯(cuò)，明白做每一件事前要想一想能不能做，不但要考慮自己，還要考慮對(duì)別人和對(duì)集體的影響。針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生初步接觸漢語，很難理解教師講解的內(nèi)容或要求的特點(diǎn)，教師適當(dāng)采用雙語教學(xué)法幫助學(xué)生理解。通過輔導(dǎo)，提高學(xué)生的自信心，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三、工作經(jīng)驗(yàn)擬好工作計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真開展工作。尊重兒童的人格，體諒兒童的想法，盡量讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理班級(jí)。努力抓好學(xué)生的學(xué)