【正文】 。（三）抓好讀書訓練。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。針對學生的實際情況，本學期班級計劃如下：一、班級基本情況本班有學生34人。提高學生學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。注重學生的進步，做到“輔優(yōu)補差”，面向全體學生，注重學生素質(zhì)發(fā)展。讓學生之間友好相處，不吵架，不打架，增強班級凝聚力。發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級。更好的實行“小紅花”競賽體制，提高學生的行為品質(zhì)，提高學生的競爭意識。四、活動安排 九月份 報名注冊，打掃校園衛(wèi)生。5 積極鼓勵學生參加假日活動。9 跳繩比賽?！皩W會生活”系列活動匯報。4 朗讀比賽。2 課題成果現(xiàn)場匯報會。6 迎“元旦”手抄報比賽。學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。二、教材分析本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”和“單元練習”組成，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清晰。漢語拼音 共15課，分五個單元，每課一般包含四方面內(nèi)容：①字母和配合字母教學的情境圖；②漢語拼音書寫教材；③拼音詞和與之相配的插圖；④有關(guān)的拼音詞、拼音句練習。教材十分重視寫字教學，低年級寫鉛筆字。閱讀課文13篇，其中6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童謠或兒童故事，選文貼近兒童生活，充分考慮與兒童經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系。有些課文根據(jù)教材的特點和學生的心理特點，設計了富有童趣的實踐性作業(yè)，如學了《秋姑娘的信》，便要求“采集幾種落葉，說說它們的形狀和顏色”。（2）能準確地拼讀音節(jié)。（2）說出基本筆畫的名稱。（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。（3）朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學中至關(guān)重要。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權(quán)交給學生。培養(yǎng)良好的學習習慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課文教學以朗讀和背誦為重點。五、教學進度 培養(yǎng)良好的學習習慣(一)2 漢語拼音2 3 認一認漢語拼音3 4 漢語拼音5 5 漢語拼音認一認2 6 漢語拼音8 7 8 9 10 — 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 漢語拼音認一認拼音10 漢語拼音111認一認4 漢語拼音1115 認一認復習識字2 識字、練習1 課文1 2 3課文4 練習2 課文5 課文6 7 8 練習3 識字4 5 識字6 練習4 課文9 課文10 11 練習5 課文12 13 練習6 復習復習第二篇：一年級班主任工作總結(jié)上一年級班主任工作總結(jié)（20162017學第一學期）劉慧娟本學期,我擔任了一年級六班的班主任。鑒于以上這些認識,剛開學的時候,我確實也把它當成了教學工作的重點。開學后,我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。小組 長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。教過低年級的老師都知道小紅花的魅力,如果獎懲制度實行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,通過與家長交流、家長會這些途徑,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。第三篇：一年級班主任工作總結(jié)(上)20102011第一學期 一年級語文學科總結(jié)小學語文是一門基礎(chǔ)學科，同時，小學語文更是一門人文學科。努力適應新課程由“專制”走向“民主”，由“封閉”走向“開放”，由“專家研制”走向“教師開發(fā)”，由“學科內(nèi)容”走向“學生經(jīng)驗”的主流，努力調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生共同參與課程開發(fā)，努力使教學過程成為課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化、課程意義不斷建構(gòu)與提升的過程，使教學與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進，彼此有機融為一體，使課程變成一種動態(tài)的、生長性的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整文化，使教學過程成為教師與學生追尋主體性、獲得解放與自由的過程，使教學過程成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。（二）學生是獨特的人。我以新型的教學觀與學生觀為指導，努力完善教學活動。如：教師節(jié)活動，使學生學會尊重和敬愛每一個老師；中秋節(jié)活動，使學生明白了孝敬父母的重要和傳統(tǒng)佳節(jié)的韻味；大型實踐活動收獲，使學生明白了勞動的光榮，臉上洋溢的笑容；在圣誕節(jié)主題隊會上，使我充分領(lǐng)略了孩子們的聰明機智與多才多藝。從剛開學那天，就開始訓練一些課堂常規(guī)。二、個人方面?zhèn)湔n深入細致。注重課堂教學效果。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。所以，半年來的教學中，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：用發(fā)展的觀點看學生。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。最后做到“理解”二字，通過學生的眼睛看事物。一年級班主任：陳玉祥2011年1月8日2010－2011學年第一學期 一年級安全工作總結(jié)本學期，我接任的是一年級班的班主任工作。例如：堅持每天對學生進行相應的安全教育。充分利用班隊會活動，積極開展行之有效的安全教育活動。積極發(fā)揮家校的合力作用，為學生的安全保駕護航。針對班級中的特殊學生給予特殊的關(guān)注，在班主任的工作中是非常重要的。作為一名班主任，我深知自己的教育工作做得還不夠深入，不夠細致，但是，在今后的工作中，我一定會加倍地努力，爭取把這項工作做得更好。因為他們是學生的代表，最有集體榮譽感、責任感和義務感。因此我班的班干部無論學習、生活、工作等各方面都起到模范帶頭作用。二、以身作則，既重言教，更重身教。三 認真做好優(yōu)生的培養(yǎng)和下層生的輔導。平時我與科任還針對性進行家訪，對學生及時了解和反映情況，與家長共同教育學生。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。設立定期評價制度： 以“小星星”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位臵，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，班干大家選,讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。對特殊學生的教育一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔。不帶有色眼鏡，片面地放大學困生的缺點，抹殺學困生的閃光點。它有助于學困生克服缺點，進行自我教育，特別是毛病比較多的學生，教師的“信任”，往往能激勵他們克服缺點的勇氣，促使他們發(fā)生根本性的改變。六、構(gòu)建良好的健康心理環(huán)境七、聯(lián)系各界，共同教育 在學困生轉(zhuǎn)化工作是一項系統(tǒng)而復雜的工程，單靠教師、學校的力量是不夠的，還要充分利用家庭、社會等教育力量。雖然我教了9班一個月的物理，但是對于學生的了解幾乎是零。我先從班干著手，確認好沒有流失的班干，幫助我上好第一節(jié)班會課。沒想到此舉居然引起了四個同學的強烈不滿，以集體書信的方式，質(zhì)問我到底想怎么樣。吃午飯的時候，我會跟每個學生說，吃的飽飽的，然后再美美的睡個午覺，我親自給他們分碗，以拉近跟他們的距離。期中考試，物理、語文、數(shù)學，三門功課進步最大，期中我教的物理從去年的倒數(shù)第二，奇跡般的站在了第一的位置，我很驚喜，也收獲了一絲欣慰。我期待著更大的進步。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。在學期初對學生基本有了初步了解的基礎(chǔ)之上，教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，讓學生民主地選出班干部。在本學期中期，班集體的各項工作幾乎由班干部自行完成。利用班會課等向?qū)W生宣讀，以之規(guī)范學生行為，讓學生明確在校學習、生活方向和目的。班級活動是班主任工作中不可缺少的內(nèi)容之一。學生在活動中體會到集體的作用和個人在集體中的作用，使學生在感受集體榮譽的同時培養(yǎng)了自己的興趣愛特長，提高了自信心和進取心。因此，教師結(jié)合思想品德課和生活中的例子對學生進行引導，了解基本的對與錯，明白做每一件事前要想一想能不能做，不但要考慮自己，還要考慮對別人和對集體的影響。針對少數(shù)民族學生初步接觸漢語，很難理解教師講解的內(nèi)容或要求的特點，教師適當采用雙語教學法幫助學生理解。通過輔導，提高學生的自信心，使學生養(yǎng)成自主學習的良好習慣。三、工作經(jīng)驗擬好工作計劃，并按計劃認真開展工作。尊重兒童的人格，體諒兒童的想法，盡量讓學生學會自己管理班級。努力抓好學生的學