【正文】 ”，又在中期考試之后涌現(xiàn)出了第四組和第十組等四個班級優(yōu)秀小組。如教室內的名言警句，同學們夢想中大學風采展示等，設置地要切合實際，真正觸動學生的心靈并要經(jīng)常提及。我想，這就是班級文化的力量：一種無形的、使班級凝聚、使每個同學動力十足地學習、進步的利器。對此，我經(jīng)過思考，一方面利用晚點強調戒躁戒躁，另一方面從各科任老師了解列出了一個厭學生名單，找他們談話逐個擊破，對有的學生還聯(lián)系了家長共同教育。例如，開學初每個學生給三年后的自己寫一封信、前半學期（19）班的早讀大聲比賽、設置每日行為目標等等。經(jīng)過思考，我就和我的師傅薛主任商量，在上周五我們兩班舉行了互換體驗活動，兩班每組出一個同學互換班級位置體驗一天。這就是我在這學期從三個大的方面總結自己的班務工作，有做的好的方面，還有欠缺不足的。下面就將本人在這一階段班級各項工作開展的情況作簡單回顧和總結。班主任是班集體的建設者，組織者、領導者，是班級的中心與靈魂。而且自初一新生來報到的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，讓學生爭著當“長木板”，不要做“短木板”，影響班級這個大水桶的容量，拖我們班的后退。初一學生口頭傳達往往效果不敬如人意，我采用書面的形式明確工作職責，采用書面的形式給班干部安排工作，以書面的形式公布班干部管理過程中違紀學生的處理意見，以書面的形式記載班干部的工作，以書面的形式考核班干部，目的是讓每一項工作都落到具體的某位班干部身上，扎實去開展，讓每一項工作都有記錄，讓每一位同學都明白，我們在做什么，我們這樣做有什么意義。面對貼在墻上的一張張獎狀，面對他們取得的一項項榮譽，我們想到了什么？學生回答：他們是一個優(yōu)秀的班集體，之后我又問：怎么樣做才能把一張張獎狀請到我們班來，怎么樣做才能讓榮耀的光環(huán)常在我們班閃爍？學生的回答比我想象的要精彩。盡管我覺得這些個問題對初一的來說，可能有點早，但我還是和學生一起探討了這些個問題。，讓“凝聚力”這個概念深入人心。本學期我擔任了我班的體育課教學，我覺得這是一個非常有利的時機。每次班內動態(tài)評比結果揭曉，名次倒數(shù)的學生都有機會邀請家長到校和本人座談，其它的一些問題我會通過學生的“道德長跑日記本”反饋給家長，讓家長掌握一定的情況，并在日記本上簽自己的意見或看法。和這個我為之努力的班級，和那群可愛的學生一起共處的時間還不是太長，在今后的工作中，我繼續(xù)會朝著自己的目標不斷地努力。本學期，服從學校工作分配，擔任了初三〃（1）班的班主任工作。比如：學生本身的智商、家長重視教育的程度、教師的教育與管理對學生的影響等都屬于客觀因素，而學生自身對學習的認知狀態(tài)、自身的學生興趣和態(tài)度等都屬于主觀因素。班主任應該多創(chuàng)造條件，讓學生和任課老師多些溝通，形成比較融洽的關系。這樣，學生在校既受到了老師的批評，回到家里又要受家長的懲罰。總之，在一學期的班務管理工作之中，班級管理有序、學風較濃、學困生轉變比較順利，工作成績主流是值得肯定的，但在班級管理之中，也有些不盡人意的地方，突出體現(xiàn)在個別學困生轉化未能取得較好效果，班干部培養(yǎng)上，有少數(shù)班干部仍存在問題，這一切，仍然需要來年繼續(xù)努力和不斷改進班務管理?；叵脒@一學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱，為使今后的班務工作更好的開展，特作總結如下：一、班務管理目標回顧堅持“以人為本、德育為先”，圍繞“校園文化”建設這條主線，不斷完善德育隊伍建設、德育課程建設，大力抓好班風班貌、學生文明禮儀。(二)加強學生的德育教育1合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,國慶節(jié),少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,、深化愛國教育充分發(fā)揮紅領巾廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，加強對學生的教育。（三）班級紀律方面一個班級,要想有良好的班風,、課堂紀律：首先師生共同制定班規(guī)班紀,又有動力,這樣變被動的各種要求為主動的行為,、課間紀律：課間是學生輕松休息的時間,豐富多彩的課間活動,采用師生共同參與的方式,開展跳繩,做游戲,拍球等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,、路隊紀律：為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣, ,將在班級開展路隊小標兵評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理.（四）衛(wèi)生方面：,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好三勤,桌箱勤清,物品勤擺,、班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,及時打掃。深化主題班（隊）會教育內容，每周主題班（隊）會不少于1次，要精心設計，創(chuàng)出特色。力爭使后進生天天有收獲，月月有進步。相對于一、二年級的學生來說，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師，學習中遇到很多困難。不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣還有待提高，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質量差，拖拉現(xiàn)象嚴重。學生分析問題的能力不強。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。班主任是所有教師中與學生接觸最多的一位，對孩子的身心發(fā)展影響也