【正文】 重新開始?；顒?dòng)結(jié)束：第3篇：幼兒園大班智力游戲計(jì)劃（395字）游戲目標(biāo)：樂意參與摘果果游戲。游戲過程：一、老師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則?！皟焊枵f完，“摘果人“便去摘果。規(guī)則：要根據(jù)圖片編出謎語，不能直接說出物體。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾，引起幼兒的好奇。篇二：幼兒智力游戲教學(xué)計(jì)劃(新)篇三：智力游戲計(jì)劃2014 托小班下學(xué)期智力游戲智力游戲是幼兒以完成一定的智力活動(dòng)任務(wù)為目的的一種規(guī)則游戲。這類游戲可以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，鞏固學(xué)到的知識(shí)。增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，開發(fā)智力，促進(jìn)身心全面發(fā)展。(二)音樂游戲音樂游戲每班每周開展1次，每周二下午“游戲活動(dòng)”時(shí)間開展。小、中、大班每學(xué)期要求不少于4個(gè)。（六）晨間鍛煉：晨間游戲，由于我園戶外活動(dòng)場(chǎng)地不大，因此場(chǎng)地的劃分為后院由東向西托班班、中一班、中二班，前院游動(dòng)向西大一班、大二班、小一班、小二班，體育器械每班不得少于8種，每種要達(dá)到班級(jí)人數(shù)半數(shù)以上，下雨的情況下改為室內(nèi)游戲。（八）輔助游戲：各班根據(jù)自己班級(jí)幼兒的情況，每周開展一次輔助游戲，也可根據(jù)班級(jí)孩子的要求開展隨機(jī)游戲。能力強(qiáng)的幼兒，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望。總之，讓幼兒真正成為游戲的主人，在游戲中感到輕松、快樂，讓游戲真正成為幼兒在園的基本活動(dòng)。以《石頭、剪刀、布》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成、加減運(yùn)算練習(xí)。玩法：數(shù)字接龍：根據(jù)卡片兩端的數(shù)字接龍。數(shù)物接龍： 根據(jù)物品的數(shù)量與數(shù)字接龍?！庇變悍殖?組，分別連接四幅迷路圖。玩法：出示生活用品，請(qǐng)幼兒說說都有些什么生活用品。大的和小的圓形硬紙片各一個(gè)。小星星目標(biāo)：辨別紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，發(fā)展顏色視覺。請(qǐng)幼兒在撒放小星星的地方找到兩顆相同顏色的小星星，拿在手上，到場(chǎng)地的另一邊。玩法：要求幼兒在圖中找出范例一樣大的圓球，給它們涂上好看的顏色，讓它們變成美麗的大皮球。游戲可以重復(fù)進(jìn)行。準(zhǔn)備：每名幼兒一把椅子玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈。如果是不會(huì)飛的動(dòng)物，就坐著不動(dòng)。當(dāng)教師說“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。問幼兒：“這里畫的是什么啊?”，如果幼兒不能回答，可提示：“這是誰的頭啊?”“這身子是誰的啊?”，然后再讓幼兒仔細(xì)觀察，并在每一種動(dòng)物的頭和身體之間用彩色線條連起來。請(qǐng)小朋友想一想：如果讓最小的狗住最大的房子，別的狗會(huì)怎么樣呢?炊事員目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種蔬菜，提高幼兒的應(yīng)變能力?！?，教師隨意選擇炒一菜，問：“我們先來炒蘿卜，蘿卜蘿卜在哪里?”當(dāng)蘿卜的幼兒回答：“蘿卜蘿卜在這里。“我的蔬菜炒好了”時(shí)，幼兒立即走回自己的座位。根據(jù)船身的數(shù)字將小人放入小孔中。教師固定在圈上某一位置，每隔35秒鐘吹一次哨子(或打一下小鈴)，蒙眼的幼兒根據(jù)哨聲慢慢往前走，設(shè)法接近并抓住教師?！锱づの瑁ㄆü蓪懽郑﹫?chǎng)中要求五人，排成一排。至第二個(gè)時(shí)再脫一只鞋。注：鞋子要穿好，衣服要扣鈕。被捕到的魚加入海浪。（三）各組人員出來后體宣布比鼻子高時(shí)（非身高也）以下類同?？茨且唤M投的多。就可以得到自己的鞋子了。（二）當(dāng)體喊[一、二、三看]時(shí)，他和她同時(shí)把頭同左同右看。二、蜘蛛必須閉目站立，做蒼蠅者在蜘蛛未張開眼睛的時(shí)候 去摸他一下，閉眼的蜘蛛聽見聲音時(shí)，就可以睜開眼睛去捉蒼蠅。由這只蒼蠅在當(dāng)蜘蛛。四、剩下類推直到做完為止?！锕?哈 哈一、參加的小朋友坐成一圈，第一位小朋友先說[哈]！第二位小朋友接著說[哈哈]以此類推。幼兒在音樂中學(xué)開火車，音樂一停，幼兒依照車票號(hào)碼找座位坐下，教師當(dāng)列車員查票，看誰找得又快又對(duì)。兩牌湊點(diǎn)——先抽上書一數(shù)字的紙一張，一幼兒顯出一張小組此數(shù)字的牌，另一幼兒必須出能湊成此數(shù)的牌，否則……猜紐扣（可用其他東西替代）——教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數(shù)量，然后請(qǐng)幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后，然后按確定的先后順序或順或逆拍出110的自然數(shù)，拍的同時(shí)嘴里發(fā)出“嘀”聲。由一幼兒任出一牌，根據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊，游戲繼續(xù)進(jìn)行。”★單雙數(shù)造房子——在地上畫有數(shù)字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。★數(shù)量對(duì)應(yīng)或匹配1撲克配對(duì)——把牌做成不同顏色的三組（分別是實(shí)物組、點(diǎn)卡組和數(shù)字組）各十張為一套?！镎J(rèn)數(shù)字1按行進(jìn)路線跳格——在地上畫三至四個(gè)格子組，每個(gè)格子里寫上幼兒剛認(rèn)識(shí)的數(shù)字（每組書寫順序可不同但不能有重復(fù)，幼兒易認(rèn)錯(cuò)的多寫些）。二、10以內(nèi)數(shù)的加減1猜猜少了多少——教師出示實(shí)物若干，讓幼兒記住數(shù)量，然后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請(qǐng)幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少？并說說怎么猜的。三、時(shí)間與空間概念★時(shí)間1時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦——教師準(zhǔn)備若干個(gè)鐘面模型，分別是整點(diǎn)狀態(tài)。（二）基本部分教師調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，全班成兩個(gè)大圓圈，即2組為一隊(duì)，4組為一隊(duì)分別站在圈子上。全班游戲，教師指導(dǎo)觀察情況。三、游戲準(zhǔn)備：口哨一個(gè)，場(chǎng)地平整、干凈，報(bào)紙若干 四．游戲過程：（一）開始準(zhǔn)備部分（略）（二）基本部分教師調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，全班成四路縱隊(duì)教師講解示范游戲玩法：游戲開始前，每一隊(duì)兩人左右站立把報(bào)紙貼在前胸，當(dāng)游戲開始時(shí)，兩人一起跑到終點(diǎn)站，再跑回來，第二隊(duì)才能繼續(xù)，看哪一隊(duì)更快。培養(yǎng)耐心的精神，快樂游戲。全班游戲（三）結(jié)束部分：集中，講評(píng)情況，收拾器材。教師講解示范游戲玩法：游戲開始前，全班圍成圈，請(qǐng)一人在圈外邊走邊點(diǎn)出狐貍，可以點(diǎn)出兩只，點(diǎn)完后舉手示意，說明已經(jīng)有人當(dāng)狐貍了，這時(shí)圈上的同學(xué)邊走邊念兒歌，“狡猾的狐貍在哪里”，說三遍后，圈上當(dāng)狐貍的同學(xué)舉手說我在這里，然后跑去抓人，在規(guī)定的范圍內(nèi)追逐跑，被抓到的同學(xué)在指定的地方，跑的人也有一些安全區(qū)可以躲藏起來?！镆欢炫芏?、游戲目標(biāo)：練習(xí)快速反應(yīng)力和注意力。游戲開始時(shí)，請(qǐng)一人在圈外當(dāng)指揮者，當(dāng)指揮者說1或2，那圈上的同學(xué)就要相應(yīng)的作出判斷并跑進(jìn)小圈子，如果判斷錯(cuò)誤就被淘汰，游戲一會(huì)兒后，升級(jí)為不直接喊一或二，而是出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)加減題，然后判斷單數(shù)或雙數(shù)，再作判斷是跑或不跑。讓幼兒快樂游戲。（4）全班游戲（三）結(jié)束部分。”游戲依次進(jìn)行★游戲2：照相機(jī)玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌：“我有一架照相機(jī)，照出照片真像你?！镉螒?：引小動(dòng)物找家——主要用于對(duì)動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：在家里準(zhǔn)備一塊識(shí)字場(chǎng)地，場(chǎng)地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物名稱字卡。其余的兒歌如：“愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰?！卑釋?duì)了，給以掌聲鼓勵(lì)；搬錯(cuò)了，老師示范一次，給幼兒進(jìn)行指證?！镉螒?：點(diǎn)老五玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說“點(diǎn)一，點(diǎn)二，點(diǎn)三，點(diǎn)四，點(diǎn)到老五就是他。編后語：幼兒識(shí)字活動(dòng)最好要做到三定；定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教師，要每天固定一恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和一個(gè)比較安靜的地點(diǎn)，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情緒高低進(jìn)行幾分種到十幾分鐘的識(shí)字游戲?qū)W習(xí)，天天不間斷。通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。游戲過程以猜謎語的形式引出“水”。老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具，請(qǐng)小朋友們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有哪些變化？（體驗(yàn)玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn)）老師提出實(shí)驗(yàn)要求：a：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)生的變化，b：不浪費(fèi)水，c：看哪個(gè)小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。提高難度讓孩子們實(shí)驗(yàn)：大家再實(shí)驗(yàn)一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來？（再一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）C、流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是