三、混合運(yùn)算-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 思： 不含括號(hào)的混合運(yùn)算（ 2） 揚(yáng)州市邗江美琪學(xué)校 杭小琴 教學(xué)內(nèi)容： 九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè) P3233 教學(xué)目標(biāo) ： 1 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探索并理解含有除法和加、減法的混合運(yùn)算順序，并引導(dǎo)學(xué)生歸納出除法和加、減法的混合運(yùn)算順序。 出示例題主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問(wèn)：從圖中你獲得了哪些信息？ 學(xué)生回答。 教學(xué)試一試 要求問(wèn)題必須要知道哪些條件，應(yīng)該先算什么？ 列式解答， 說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。 交流 列式并說(shuō)運(yùn)算順序。 要求學(xué)生 完成 想想做做 4： 說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程 學(xué)生獨(dú)立 完成指名交流。 四、評(píng)價(jià)總結(jié)。 學(xué)生 獨(dú)立完成在作業(yè)本上。 教學(xué)重點(diǎn) ： 理解含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 談話導(dǎo)入， 同學(xué)們，昨天杭老師到大潤(rùn)發(fā)大賣場(chǎng)買了一件 80 元的襯衫，我一共帶了 100 元，你們幫老師算算剩下的錢我還可以買 5元一雙的襪子幾雙？ 根據(jù)學(xué)生可能列出的算式進(jìn)行靈活的引入，同學(xué)們都是用分步的方法進(jìn)行計(jì)算的，那么我們能否用一個(gè)算式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？今天我們將學(xué)習(xí)新的知識(shí)，板書(shū)課題。 5”這樣的算式，如果遇到這種情況可以組織學(xué)生 自學(xué)課本第 34 頁(yè)。 組織討論在自學(xué)過(guò)程中你明白了什么？學(xué)到了什么？ 問(wèn)： 有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序先算什么后算什么，并讓學(xué)生完成“試一試”， 學(xué)生交流自己的想法 學(xué)生交流。 要求學(xué)生 完成“想想做做”第 1題；任意選擇 2題完成在自己的本子上，然后集體校對(duì)； （ 1）、先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每題應(yīng)該先算什么？ （ 2）、任意選擇 2 題完成在自己的本子上，完成后交流。 本節(jié)課你最大的收獲是什么？ 學(xué)生自主總結(jié)。 設(shè)計(jì)理念： 通過(guò)組與組之間的比賽，產(chǎn)生 自主探究減法性質(zhì)興趣。 學(xué)生交流結(jié)果。 （ 3）組織學(xué)生自己也舉例說(shuō)明減法的性質(zhì)， 運(yùn)用性質(zhì) 解決實(shí)際問(wèn)題 出示老師自編題：同學(xué)們，老師有 42 本故事書(shū)，現(xiàn)在要發(fā)給每位小朋友一本，我先發(fā)給了 25 個(gè)小朋友，然后又發(fā)給了 12 位小朋友， 學(xué)生自己 舉例 后小組 交流后匯報(bào) 。 四、評(píng)價(jià)總結(jié)。 教學(xué)重點(diǎn) ： 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的重要性 教學(xué)難 點(diǎn) ： 運(yùn)用學(xué)過(guò)的混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題 。 學(xué)生分組計(jì)算 學(xué)生交流運(yùn)算順序的不同點(diǎn)。 學(xué)生計(jì)算并交流規(guī)律。 今天的練習(xí)，你更加明白了什么？在以后學(xué)習(xí)中要注意什么？ 學(xué)生自己總結(jié)。 教學(xué) 重點(diǎn)： 鞏固運(yùn)算順序，充分理解除法的性質(zhì)；以及靈活運(yùn)用除法的運(yùn)算性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn) ： 培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及分析和推理能力 。 學(xué)生同桌討論后交流本小組的意見(jiàn)。組內(nèi)交流解法并匯報(bào)。 學(xué)生獨(dú)立做在課堂作業(yè)本上，然后交流評(píng)講。 教后反思：
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