【正文】 自己的生命質(zhì)量。做不抱怨的教師，做不抱怨的人，做不抱怨的工作，過(guò)不抱怨的生活。一、不抱怨自己，開(kāi)發(fā)自己的潛能抱怨自己是懦弱、無(wú)能的最好詮釋?zhuān)裼撵`一樣到處游蕩、擾人不安。愛(ài)抱怨說(shuō)明我們的內(nèi)心不夠強(qiáng)大，不夠自信。雖然教師這個(gè)職業(yè)是平凡的、普通的，但是我們只要熱愛(ài)自己的工作，并全身心地投入到教育事業(yè)中，終有一日，也會(huì)成為被別人仰望，變成受人尊敬的模范。”你如果有時(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好。正所謂“已所不欲，勿施于人”，既然我們不能苛求自己做到完美，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。當(dāng)我們真正對(duì)某個(gè)學(xué)生“特別關(guān)注”，我們就會(huì)帶上有色眼鏡，我們以為我們?cè)凇疤貏e關(guān)心”的同時(shí)，其實(shí)已經(jīng)把他推到你最不想的那一邊去了?！薄蹲霾槐г沟慕處煛分羞@樣的一段話(huà)，引人遐思。究竟是什么原因?qū)е乱晃兜谋г鼓兀空^“己所不欲，勿施于人”。為了使受學(xué)生的人格健康發(fā)展，老師必須致力于塑造高尚的人格，而后去照亮別人，這就要求教師自己的心里要有陽(yáng)光和火種，要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，從容面對(duì)工作生活中的一切困難和挫折。所謂自愛(ài)，是指教師嚴(yán)格要求自己，努力做到自尊、自重、自立、自強(qiáng)，從而獲得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的尊重與認(rèn)可，成為可敬可愛(ài)的人。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是教師在履行職責(zé)時(shí)對(duì)教育對(duì)象所產(chǎn)生的一種高尚的道德情感，這種情感是教育的基礎(chǔ)。只有對(duì)教師職業(yè)投入積極的情感，才能把教書(shū)育人當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)而不是謀生的職業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，才能教出更多優(yōu)秀的學(xué)生。做不抱怨的教師，必須有擔(dān)當(dāng)。生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。一直以來(lái)，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。”這正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒(méi)有完成。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒(méi)必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生?！安灰晕锵玻灰约罕?，時(shí)時(shí)注意，保持快樂(lè)的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師。但俗話(huà)說(shuō)的好，慢工出細(xì)活。尤其是隨著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力。”“不抱怨”體現(xiàn)的何止是教師的胸襟？我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心，對(duì)生活充滿(mǎn)信心?！昂芏鄷r(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。其實(shí)可能是我們有些小題大做了，當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)在我們的手中?！安灰晕锵?，不以己悲”，如果用成人的眼光去衡量學(xué)生的言行舉止，教師會(huì)徒增許多煩惱；而把學(xué)生當(dāng)成孩子，教師會(huì)擁有無(wú)盡的快樂(lè)！用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！這樣才能與學(xué)生一起快樂(lè)，一起成長(zhǎng)！《做不抱怨的教師》讀后感7華為總裁任正非曾說(shuō)過(guò)：獅子如果能追上羚羊，它就生存，如果它跑不過(guò)羚羊，只能餓死。抱怨自己的人，應(yīng)該試著學(xué)習(xí)接納自己；抱怨他人的人，應(yīng)該試著把抱怨轉(zhuǎn)成請(qǐng)求；抱怨老天的人，請(qǐng)?jiān)囍闷矶\的方式來(lái)訴求你的愿望。其實(shí)，抱怨是在提醒你做出改變與行動(dòng)。沒(méi)想到大善人王鳳儀非但不同情她，反而說(shuō)：“你拿個(gè)鏡子去照照，你那張苦瓜臉永遠(yuǎn)都沒(méi)有笑容，逢人就說(shuō)你有多慘，即使你沒(méi)嫁給這個(gè)老頭，另外一個(gè)老頭恐怕也要打你。不要抱怨上帝對(duì)你不公平，上帝那是在磨練我們，讓我們有更好的生活。所以說(shuō)我們不必抱怨，就當(dāng)他是我們的磨練，在磨練中成長(zhǎng)你會(huì)有很大一筆“財(cái)富”，即使你不能實(shí)現(xiàn)你的理想但你也會(huì)懂得很多道理，懂得一個(gè)道理就等于你得到了一筆巨大的“財(cái)富”。的笑容，讓我們的每一天都過(guò)得充實(shí)！作文擴(kuò)展資料：做不抱怨的教師讀后感做不抱怨的教師讀后感讀《做不抱怨的教師》有感有人說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話(huà)。”人的盲目性讓我們毫無(wú)意義地抱怨自己，而不會(huì)主動(dòng)去反思、改正自己的行為。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“工作如果是快樂(lè)的，那么人生就是樂(lè)園；工作如果是強(qiáng)制的，那么人生就是地獄。很多人甚至認(rèn)為一旦進(jìn)入教育領(lǐng)域，便無(wú)非是與學(xué)生打交道，根本上不了社會(huì)上流階層，終生沒(méi)有出頭之日。教師壓力之大，同行者人人皆知。若想讓自己在任何環(huán)境下都能像青松一般堅(jiān)韌不倒，就要學(xué)會(huì)不抱怨環(huán)境，并懷著一顆平常心，讓自己更加理智地改變自己，扎穩(wěn)根基，適應(yīng)環(huán)境，持之以恒，最終成就一生的榮耀。小學(xué)時(shí)，再怎么是家長(zhǎng)，畢竟在自己學(xué)校里，還是擺脫不了教師的身份。反應(yīng)在平時(shí)的教育教學(xué)上，我們總是要求學(xué)生做得更好。學(xué)困生跑不了這批評(píng)，優(yōu)秀生也逃不了。只要學(xué)生警醒過(guò)來(lái)或者改正過(guò)來(lái)了，那不就行了嗎？孩子長(zhǎng)大了，特別是男孩子，都有打架的沖動(dòng)，哪個(gè)男人說(shuō)自己從小到大沒(méi)打過(guò)架的？關(guān)鍵是無(wú)理取鬧呢還是事出有因。有的事情，我也覺(jué)得只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了。說(shuō)到底，是我們逼著孩子選擇了這無(wú)奈的選擇?？戮S告誡說(shuō):“別讓自己在抱怨老板弱點(diǎn)時(shí),也失去了工作效率。把抱怨的時(shí)間用來(lái)思考和解決問(wèn)題,可能會(huì)讓自己更成功!這些人在嘴上不停地“罵街”,傾訴周?chē)h(huán)境是多么不公平,認(rèn)為自己是多么“命不好”,而別人憑什么就能有錢(qián)有閑。問(wèn)題的關(guān)鍵在于,一旦嘴上養(yǎng)成“抱怨”的習(xí)慣、心里形成“抱怨”的思維,那就非?？膳铝恕Ｐ娜舾淖?態(tài)度就會(huì)改變。少抱怨他人和社會(huì),多檢查改造自己,這才是人生的真諦。出路在哪里？出路在于思路,在于行動(dòng)！而不是一味的抱怨!其實(shí)，沒(méi)有錢(qián)、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有閱歷、沒(méi)有社會(huì)關(guān)系，這些都不可怕。荷馬史詩(shī)《奧德賽》中有一句至理名言：”沒(méi)有比漫無(wú)目的地徘徊更令人無(wú)法忍受的了。無(wú)頭蒼蠅找不到方向，才會(huì)四處碰壁；一個(gè)人找不到出路，才會(huì)抱怨、從而迷茫和恐懼?！边@是很多職場(chǎng)人喜歡用來(lái)調(diào)侃自己生活狀態(tài)的話(huà)。不要活在別人的嘴里，不要活在別人的眼里，而是把命運(yùn)握在自己手里。有的人為生存而雀躍，目光總是停在身后，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，有始無(wú)終。抱怨現(xiàn)狀就是不再前行的船，再也無(wú)法追上時(shí)代前進(jìn)的步伐。心理學(xué)上說(shuō)：“抱怨自己其實(shí)是一種懦弱的表現(xiàn)”因?yàn)樽约翰粔驈?qiáng)大，自己沒(méi)有信心更沒(méi)有毅力去完成這件事，所以當(dāng)事情完成的不夠好時(shí)，他們就會(huì)開(kāi)始埋怨自己倒霉?！币粋€(gè)人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嘣愀?，而是因?yàn)樗麤](méi)有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對(duì)待自己的工作。其實(shí)不然，只要熱愛(ài)自己的工作，并全身心投入教育事業(yè)當(dāng)中，日復(fù)一日、年復(fù)一年地堅(jiān)持在教育的第一線(xiàn)上，終有一日，你也將成為被人仰望、受人尊敬的模范。但正是壓力充實(shí)了看似平凡的教學(xué)工作。