《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》與幼兒園語言教育5篇-預覽頁
【正文】 演、猜謎、連連看、我演你來猜、趣味語言游戲等，并隨著主題發(fā)展不斷更新語言區(qū)內(nèi)的操作材料，讓幼兒自由選擇活動材料進行游戲，充分感受語言的蘊意，真正享受語言活動的樂趣。每天有足夠的時間與幼兒交談，談論他們感興趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等。通過平等的對話關系來激發(fā)孩子敢說、喜歡說的意愿。一、點一盞健康之燈，為一生奠定基礎。所以作為幼兒教師，我覺得我們有責任為幼兒創(chuàng)設一個寬松、愉快的生活與學習環(huán)境，讓孩子的身心得到健康的發(fā)展。眾所周知，語言是交流和思維的工具，幼兒期又是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。學習與發(fā)展目標部分分別對3—4歲、4—5歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，教育建議部分針對幼兒學習與發(fā)展目標，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法。二、《指南》以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解36歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。學習與發(fā)展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望；教育建議部分針對幼兒學習與發(fā)展目標，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法。要注重學習與發(fā)展各領域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。（一）身心狀況目標1具有健康的體態(tài)3~4歲 4~5歲 5~6歲。1．身高和體重適宜。烹調(diào)方式要科學，盡量少煎炸、腌制、燒烤。如：l提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應及時就醫(yī)矯治。目標2情緒安定愉快3~4歲 4~5歲 5~6歲1． 情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止。，一起分享快樂或求得安慰。3．能隨著活動的需要較快地轉(zhuǎn)換情緒和注意。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較。如生氣時不亂發(fā)脾氣。目標3具有一定的適應能力3~4歲 4~5歲 5~6歲1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動。2．換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適。2．天氣變化時較少感冒，能適應車、船等交通工具造成的輕微顛簸。如：l每天為幼兒安排不少于兩小時的戶外活動，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。如：l注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的措施幫助他們盡快適應新環(huán)境。、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。1．能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動，以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。3．能單腳連續(xù)向前跳2米左右。2．能單手將沙包向前投擲4米左右?！窘逃ㄗh】、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。3．能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。1．能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑。【教育建議】1．創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。l幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機會參與材料制作。l提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。1．每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。，不貪喝飲料。2．能主動參加體育活動。不在過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視不超過30分鐘。，養(yǎng)成鍛煉的習慣。目標2具有基本的生活自理能力3~4歲 4~5歲 5~6歲1．在提醒下，飯前便后能洗手。2．能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣?！窘逃ㄗh】，不論幼兒做得好壞都給予適當?shù)目隙?，不因做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機會。l幼兒的衣服、鞋子等要簡單實用，方便自己穿脫。1．在公共場合不遠離成人的視線單獨活動。如：l要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽臺或窗臺要有安全保護措施；要使用安全的電源插座等。l幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險的事。如：l記住自己家庭的住址和電話，父母的姓名和單位，一旦走失時知道向成人求助，并能提供必要信息。第五篇：《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》讀后感學齡前階段是人生最重要的啟蒙時期，科學的學前教育對人的后繼學習和終身發(fā)展具有不可替代的重要作用，《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》對全面提高學前教育質(zhì)量具有重要意義。另一方面，我覺得《指南》給廣大家長和教師帶來的是“遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點，為幼兒成長創(chuàng)設寬松、適宜的條件和環(huán)境”這樣一種教育觀念上的引領，我們的幼兒教育要真正尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律，要摒棄“急功近利”的教育觀念和教育行為。感觸最深是觀摩了中班組的一課三研《小小超市送貨員》
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