【正文】 同，學(xué)生存在差異，教師對(duì)各種培訓(xùn)、講座和學(xué)習(xí)要吸收其精髓，融入自身服務(wù)教學(xué)，構(gòu)建自己課堂教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。但是，在物質(zhì)條件相當(dāng)優(yōu)越的今天，越來越多的人感受不到幸福；在教師行業(yè)，職業(yè)倦怠情緒大有人在。“讓老師們感受到教育生活中撲面而來的幸福。我們每一個(gè)要想在社會(huì)上立足，一定要有容人之量，對(duì)人寬容。所以，讓我們記?。汉＜{百川，有容乃大。那么怎樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任呢？彭興順老師說：把班主任工作作為一項(xiàng)事業(yè)；把班主任工作作為一門科學(xué)；把班主任工作作為一種藝術(shù)。三是重視思想政治和德育工作。六是正確處理好師生關(guān)系。最后以彭興順老師的話與所有班主任共勉：“讓我們?cè)趩拘褜W(xué)生心靈的生命歷程中，挽留青春，珍藏童心；揮灑情感，燃燒思想；思想與激情齊飛，青春與童心為伴，生命與使命同行，把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去完成，將事業(yè)作為科學(xué)去探索，朝著藝術(shù)去追求！為做一名優(yōu)秀的班主任而奮斗終生！”篇二：做卓越的教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)《做卓越的教師》學(xué)習(xí)心得體會(huì)最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《做卓越的教師》系列講座，本講座作者以鮮活的事例、深沉的思考，給我留下了深刻的印象。對(duì)于一名教師，尤其是一名不懈追求的教師而言，要想獨(dú)具魅力、走向卓越，我認(rèn)為，也要經(jīng)歷以下方面的修煉與鍛造。親其師信其道，要讓學(xué)生因你的魅力而喜歡你的課堂，因你的課堂而愛上你的風(fēng)采。唯有情感撞擊、方有心靈對(duì)話，才能把學(xué)生緊緊吸引在自己周圍，用自身的魅力感染學(xué)生，撫育心靈。而讀書，則是提高教師素養(yǎng)的最重要的途徑，也是教師專業(yè)成長的生命狀態(tài)。三、要善于反思眾多功成名就，或者正在成長中的優(yōu)秀教師，總是以極大的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)踐不斷追求著教育工作的完美。正是“為實(shí)踐而反思，對(duì)實(shí)踐的反思，在反思中實(shí)踐”的專業(yè)自覺，讓教師在行為上表現(xiàn)為從被動(dòng)接受走向主動(dòng)發(fā)展，從自在的人走向自為的人，從而提高工作成績。目前，科研已經(jīng)成為一種自覺自愿的教育精神，是教師成長發(fā)展的“同義詞”。五、能走進(jìn)學(xué)生的心靈尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的愛好與選擇，尊重學(xué)生的思想與觀念。換位思考，理解學(xué)生?？赐辍蹲鲎吭降慕處煛废盗兄v座，會(huì)讓我們產(chǎn)生無窮的力量，成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，會(huì)催人努力、催人奮發(fā)！2011610篇三：做卓越的教師心得體會(huì)《做卓越的教師》觀后體會(huì)今天觀看《做卓越的教師》視頻，對(duì)我啟發(fā)很大。一、用心愛愛學(xué)生，要愛在他們遇到困難、受到挫折的時(shí)候，愛在他們感到沮喪、傷心的時(shí)候，愛在他們?nèi)〉眠M(jìn)步、沉浸在喜悅之中的時(shí)候，一句話，愛在他們需要愛的時(shí)候?；蛲褶D(zhuǎn)、或直接、或語重心長、或嚴(yán)肅嚴(yán)厲，那就要因人而異，因事而異，但首先要以“愛”為前提。然而學(xué)校管不了的學(xué)生往往家長早就失控了，家長還指望教師把他的孩子弄過來呢！于是沒轍了。三、用心感受教師的工作是煩瑣的，又是幸福的。我們付出了多少愛，得到的是更多的愛。仔細(xì)想來，講座中所講的均為每個(gè)教師應(yīng)該在常規(guī)工作中都能做到的，作為一名執(zhí)教20年教齡的教師，我做到了，有的還是超標(biāo)準(zhǔn)的完成。親其師信其道，要讓學(xué)生因你的魅力而喜歡你的課堂，因你的課堂而愛上你的風(fēng)采。唯有情感撞擊、方有心靈對(duì)話，才能把學(xué)生緊緊吸引在自己周圍，用自身的魅力感染學(xué)生，撫育心靈。而讀書，則是提高教師素養(yǎng)的最重要的途徑，也是教師專業(yè)成長的生命狀態(tài)。讀讀經(jīng)典名著，聆聽古今中外教育大師不朽的聲音；看看學(xué)術(shù)前沿，了解教育同行對(duì)前沿問題的思考與探索；翻翻文學(xué)作品，徜徉于人類精神文明的長廊，在叩問心靈的同時(shí)，沐浴智慧、遨游寰宇、充實(shí)自我。目前，科研已經(jīng)成為一種自覺自愿的教育精神，是教師成長發(fā)展的“同義詞”。追求卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界，做魅力教師，是每一個(gè)教師的心愿。正如書中所說，“教育是打造靈魂的事業(yè)！追求卓越是教師體現(xiàn)教師職業(yè)幸福的過程。一、教師要樹立明確的職業(yè)理想理想，就是一個(gè)人為之奮斗和追求的目標(biāo)。學(xué)科知識(shí)應(yīng)該達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，普通話和語音語調(diào)達(dá)到應(yīng)有的水平，課堂教學(xué)達(dá)到什么要求，班主任工作達(dá)到什么程度，認(rèn)真研究，不斷實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理想。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。對(duì)待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，往往會(huì)令自己心情不愉快，并不會(huì)有真正的收獲。尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件。一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師?？傊?，追求卓越是教師的專業(yè)發(fā)展理想境界，追求卓越的過程是一個(gè)不懈奮斗、不懈創(chuàng)新的過程。面對(duì)新世紀(jì)教育工作肩負(fù)的使命，在加快教育改革力度，推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，適應(yīng)新形勢(shì)、新要求，轉(zhuǎn)變觀念，沖破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上縮短與內(nèi)地的差距，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是當(dāng)今每一位教育工作者值得思考和探討的問題。首先，一名卓越的必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義、為人民服務(wù)。所謂“以人為本”就是要尊重人、理解人，一切從人出發(fā)，著眼于人的自我完善。因?yàn)樯鐣?huì)化與人的自我完善是統(tǒng)一的，高水平的社會(huì)化必然以人的自我完善為基礎(chǔ)，人的自我完善必然以人的社會(huì)化為前提。教育主體與教育客體這對(duì)范疇既對(duì)立又統(tǒng)一，而且在實(shí)踐中相互轉(zhuǎn)化。教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生自己教育自己、做自己的主人?，F(xiàn)在要從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，因此一名優(yōu)秀教師既要探索教師怎樣教，更要探索學(xué)生怎樣學(xué)，這樣才能真正全面提高和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。我國古人云：授人魚，不如授之網(wǎng)。第五，一名卓越的教師應(yīng)注意：學(xué)生創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所有價(jià)值觀念的核心，想象、創(chuàng)新能力是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。在教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、求異，鼓勵(lì)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于提出與書本、老師不同的意見。2013年8月第五篇：做卓越的教師心得體會(huì)（推薦）當(dāng)教師要不斷學(xué)習(xí)《做卓越的教師》心得體會(huì)課改是壓力也是機(jī)遇:新課改除了需要理念的更新外,開設(shè)選修課對(duì)教師而言也是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。特別是以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù),正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式,成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。事實(shí)上,只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。首先是由學(xué)科特點(diǎn)決定的。⑵對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的操作能力。往往在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生直接動(dòng)手做、動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容。要求教師進(jìn)一步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì):首先明確課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)。使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)知識(shí),有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識(shí)。總之,在新形勢(shì)下,教師在學(xué)生面前的角色轉(zhuǎn)變必將成為事實(shí),我們教師應(yīng)當(dāng)作好充分的準(zhǔn)備,不斷提高自身的素質(zhì),同時(shí)應(yīng)具備過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)才能出色地完成本職工作。全文共八輯，但從第二輯到第八輯都是圍繞第一輯《做卓越教師》寫的，突出了七個(gè)“做”，正如在書中所說，教育是打造靈魂的事業(yè)，追求卓越是教師體現(xiàn)教師職業(yè)幸福的過程。自己在這方面也感同心受，正是心中對(duì)教育的熱愛和對(duì)教育燃起的激情，尤其是聽了新教育的演講與報(bào)告之后，才使得自己自從加入了小學(xué)的圈子之后就一心撲在了教育工作上，不到一年，我完成了自己多種角色的轉(zhuǎn)變，從中學(xué)到了小學(xué)，從教中學(xué)的英語、歷史到改教小學(xué)語文，從不當(dāng)班主任到擔(dān)任低年級(jí)的班主任，為了讓自己盡快進(jìn)入角色，為了研課，為了管理班級(jí)，為了學(xué)校的各種常規(guī)檢查，為了寫好博客，為了走進(jìn)孩子們的心靈，三年來不知自己熬了多少個(gè)夜晚，以致自己的身體都開始出問題了，但自己對(duì)教育的激情與理想沒變，還在不斷地挑戰(zhàn)自己，爭取能為孩子們多做點(diǎn)什么，爭取對(duì)每一個(gè)孩子的終生幸福負(fù)起責(zé)任。我想這些方式，不正是需要我們長期實(shí)踐、積累嗎？在這里我重點(diǎn)談一下我對(duì)“寫作、反思與研究”的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到反思與寫作的重要性要從我的博客說起，記得我剛開始建立博客時(shí)，每篇博文寫得很少，而且寫半天還寫不出點(diǎn)東西，說實(shí)話，自從大學(xué)畢業(yè)后除了寫了幾篇論文，就沒怎么動(dòng)筆寫東西，沒想到堅(jiān)持寫博客半年我忽然發(fā)現(xiàn)自己語言也豐富了，寫得速度也快了，字?jǐn)?shù)也多了，今年暑假參加新教育的武進(jìn)會(huì)議，因?yàn)橛懈卸l(fā)，所以文思泉涌，我寫了七千多字的學(xué)習(xí)體會(huì)，可見堅(jiān)持寫文章的重要性。讀《做卓越的教師》體會(huì) 秦艷艷今年署假，學(xué)校安排我們讀一本書：《做卓越的教師》。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。但是，如果自己將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，就會(huì)覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂！回想自己從教26年的經(jīng)歷，雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，憑的是什么？還不就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛！是啊！既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”，因?yàn)椤敖處熓且环N使人類和自己都變得更美好的職業(yè)；是一種不僅具有越來越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂的職業(yè)。蘇霍姆林斯基說過：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。”讀書使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛，境界提高了，胸懷寬廣了，在快樂工作的同時(shí)開心的生活著。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。《做最卓越的教師》學(xué)習(xí)體會(huì)坤地小學(xué) 陳引育學(xué)習(xí)了《做卓越的教師》，進(jìn)而吸收到彭興順大師的閃亮思想。如彭老師說：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！薄W(xué)習(xí)結(jié)束后，我認(rèn)為要使自己感到幸福，首先要做到的是：一、心中有愛（愛學(xué)生、愛教育事業(yè)）愛，能讓我們產(chǎn)生力量，因?yàn)閻?，自己才?huì)樂意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺得不累，沒有愛就沒有教育。二、正視壓力每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學(xué)工作的壓力，有學(xué)生安全的壓力等。要知道，自己盡力了，也無愧于心。行文舒展灑脫地?cái)⑹龅陌隧?xiàng)專題，涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、論文寫作、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等，細(xì)細(xì)捧讀，更是受益匪淺。著名特級(jí)教師于漪曾說：“一堂好課，是用‘心’上出來的”。欣賞名師課堂、研究教學(xué)藝術(shù)、反思自身素質(zhì)，是我一直堅(jiān)持不懈的奮斗歷程?！被钏脑搭^，則是教師深厚的文化底蘊(yùn)。雖然，我們平時(shí)忙于上課、忙于學(xué)生，可能無大量的時(shí)間投身書海，但是只要擠，時(shí)間總會(huì)有的，利用邊角料的時(shí)間，角角落落、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是我們讀書的好時(shí)機(jī)?！弊鳛榻處?，不僅僅滿足做一名教書匠，要把教學(xué)實(shí)踐與科學(xué)研究相結(jié)合，讓實(shí)踐助力理論的提升，讓理論檢驗(yàn)實(shí)踐的正確。不僅如此，我們還應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成記錄自己平時(shí)思想火花的習(xí)慣，與習(xí)作牽手，與思考為伴，一次聯(lián)想、一回頓悟、一縷思緒、一個(gè)念頭??都是我們記錄的好材料，以隨筆的形式整理與提升，大膽提煉自己的“一家之言”，成就