中職語文職業(yè)模塊《青年在選擇職業(yè)時的考慮》練習(xí)題-預(yù)覽頁
【正文】 B．我在哪里，在干什么，我揚起頭來問天。 B．每一位求職者是否都希望找到一份適合自己興趣、性格、能力的職業(yè)，使自己的才智得以充分的發(fā)揮呢？心理學(xué)家們?yōu)槲覀兲峁┝藵M意的答案 。教師除了具備豐富的知識外，還應(yīng)具備熱愛學(xué)生、正直、有責(zé)任感等。 年輕時代的情景浮現(xiàn)在老人的眼前，他回想起那莊嚴(yán)的時刻，父親將他置于兩條路的入口 —— 一條通往陽光燦爛的升平世界，田野里豐收在望，柔和悅耳的歌聲四處回蕩；另一條路卻將行人引入無底深淵，從那里流出來的是毒液而不是泉水，蛇蟒滿處蠕動，吐出舌尖 。他看見天空中一顆流星隕落下來，消失在黑 暗之中，那就是他自身的象征，徒然的懊喪像一支利箭穿透了老人的心臟。強烈的羞愧和悲傷使他不敢再多看一眼父母居留的天堂。 依然在人生的大門口徘徊逡巡，躊躇著不知該走哪條路的人們，記住吧，等到歲月流逝，你們還在漆黑的山路上步履踉蹌時，再來痛苦地叫喊：“青春??！回來，還我韶華！”那時只能是徒勞了。 C． 本文可分為兩大部分，第一部分是前五個自然段，第二部分是后兩個自然段。 里克特是德國著名作家。 青年朋友，面對青春的門檻，邁過去，義無反顧！敢于用你那還不太堅實的肩膀，去承受社會生活的壓力； 13．根據(jù)下表分 析歸納。 B 項“纖”應(yīng)讀作 xiān； D 項“巷”應(yīng)讀作 h224?？筛臑椤袄^《紅處方》后，比淑敏又發(fā)表了《拯救乳房》、《預(yù)約死亡》等小說”） 6． B（ A 項“在各種角度”應(yīng)改為“從各種角度”； C 項“聰 明靈巧的雙手”搭配不當(dāng)； D 項缺中心語，句末應(yīng)加“良好品質(zhì)”。 （ 2）反襯“老人”因走錯人生道路而一無所獲，徒有懊悔和痛苦。前五個自然段是寫年輕人的一個夢，按時光倒流的順序，從老年寫到青年、童年（少年），表現(xiàn)一個花甲老人的追悔） 11．出生于小資產(chǎn)階級家庭，與歌德生活在同一時代的德國著名作家，“窮人的歌者”里克特的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇
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