《一粒種子》教學(xué)設(shè)計(jì)1[5篇材料]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 書(shū)寫(xiě)課題，同學(xué)們，生活中，你處處留心觀察，才能成為識(shí)字的小能手。三、學(xué)習(xí)本課的生字：認(rèn)讀生字：強(qiáng)調(diào)多音字和hehuo練習(xí)造句：師：同學(xué)們，課文中的生字寶寶你們認(rèn)識(shí)了嗎？看來(lái)同學(xué)們非常有信心，現(xiàn)在老師為大家?guī)?lái)了幾個(gè)詞語(yǔ)，想請(qǐng)幾位小老師領(lǐng)著大家讀。一粒種子指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書(shū)寫(xiě)生字：第四篇：一粒種子教學(xué)設(shè)計(jì)課題：一粒種子 第一課時(shí)新墩鎮(zhèn)中心學(xué)校 徐琪課題：一粒種子【教學(xué)目標(biāo)】1．復(fù)習(xí)字詞。學(xué)習(xí)觀察并練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。泥土 醒過(guò)來(lái) 暖和 挺一挺 舒服 聲音 往外鉆 松一松 泉水 熱鬧 連忙 趕快 光明二、自主探究，展示交流（1215分鐘）（一）初讀課文，了解內(nèi)容1．大家剛才讀的很認(rèn)真，如果能把這股子認(rèn)真勁用在對(duì)課文的學(xué)習(xí)上，我相信種子寶寶一定會(huì)非常樂(lè)意和你們成為好朋友的。想想課文主要講了什么？（二）結(jié)合字詞，品讀感悟1．聽(tīng)老師讀一讀，大家思考：種子是怎樣看到外邊的世界的？課文里幾次寫(xiě)到種子“挺一挺”？用線劃出。“喝了口水”讀一讀。三、精講點(diǎn)撥、歸納拓展（35分鐘）是啊，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫(xiě)春天熱鬧的景象的呢？（1）自由讀劃出寫(xiě)春天熱鬧的句子（2）種子聽(tīng)到外面這么熱鬧，他怎么說(shuō)？比較句子：我要出去！啊，我要趕快出去！四、檢測(cè)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（810分鐘）思考問(wèn)題：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件？（水、空氣、陽(yáng)光）小結(jié)：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個(gè)條件?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】一粒種子暖和（溫度）挺一挺喝水（水分）松土（空氣）又挺一挺 又挺一挺 又挺一挺第五篇：《一粒種子》教學(xué)設(shè)計(jì)案例名稱(chēng)《一粒種子》科目語(yǔ)文教學(xué)對(duì)象一年級(jí)提供者孫玉娟課時(shí)一課時(shí)一、教材內(nèi)容分析《一粒種子》是一篇老教材，老師們都比較熟悉，這是一篇常識(shí)性童話，以擬人的手法，用淺顯而形象的語(yǔ)言，描繪了種子發(fā)芽的過(guò)程和所需的條件。說(shuō)明種子發(fā)芽需要溫度?！蔽襾?lái)幫你松一松土，你好鉆出去。全文有四處寫(xiě)到“把身子挺一挺”，這種擬人化的語(yǔ)言，含而不露，生動(dòng)有趣，使課文充滿了活潑的童趣。三、學(xué)習(xí)者特征分析低年級(jí)的學(xué)生具有好動(dòng)、好問(wèn)、好奇等心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物和活動(dòng)所吸引，學(xué)生已能說(shuō)完整的話，能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”：教學(xué)時(shí)就能啟發(fā)學(xué)生求知的興趣，促使學(xué)生自愿自覺(jué)的學(xué)習(xí)，并通過(guò)自己的親身參與、體驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而激發(fā)更高的求知欲望。相信大家學(xué)了課文就會(huì)有收獲。多媒體畫(huà)面一、激情導(dǎo)入，整體感知1．教學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的多音字（種）。1．學(xué)生看大屏幕，完成多音字的識(shí)記。生字卡片，多媒體畫(huà)面。，提出問(wèn)題：課文中的種子想出去嗎？從哪里看出？它又是怎樣看到外邊世界的？，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。表演分角色朗讀課文。3．創(chuàng)設(shè)情景，情感導(dǎo)讀使學(xué)生明白科學(xué)常識(shí)，理解課文內(nèi)容。這樣，這堂課不僅完成了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力的培養(yǎng)，也完成了寫(xiě)的能力的訓(xùn)練。例如，種子突然見(jiàn)到了“好個(gè)光明的世界”時(shí)心情怎樣?(驚奇、興奮、贊美)文中哪個(gè)詞表達(dá)了“驚奇”?(突然)哪個(gè)詞說(shuō)明興奮?(啊)哪個(gè)詞含著贊美的意思?(好個(gè))如果把句子中“突然”“啊”兩個(gè)詞兒去掉，把“好個(gè)”換成“一個(gè)”，句子意思有什么變化?讓學(xué)生讀讀比比議議，仔細(xì)體會(huì)這些詞的深刻含義。讓學(xué)生做種子發(fā)芽的試驗(yàn)，寫(xiě)好觀察日記四篇(種在泥土里、在泥土里醒了、種子發(fā)芽了、種子鉆出地面)。培養(yǎng)學(xué)生觀察與思維能力，又放緩教學(xué)坡度，變抽象為形象，使學(xué)生較為直觀地看到了種子發(fā)芽的—些現(xiàn)象，從而能結(jié)合課文歸納出種子發(fā)芽所需的條件，獲得科學(xué)知
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