【正文】 引發(fā)學(xué)生對(duì)水果的回憶。？表情最搞笑？從哪里看出來(lái)的？【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，捕捉瞬間畫面的能力，感受生活的趣味。，說(shuō)出有意思的地方，哪些地方吸引了你？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生理解一幅《好吃的水果》完整的畫面應(yīng)具備哪些步驟？ 、討論：，同桌討論你最喜歡哪副作品？為什么？。，畫出好、吃誘人的水果。：欣賞齊白石爺爺?shù)闹袊?guó)畫《百世多吉》了解畫的含義，利用了中國(guó)語(yǔ)言的諧音，象征著吉祥如意和美好的祝福。北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來(lái)還有各種不同的味道。表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：律動(dòng)手指操使學(xué)生放松緊張心里二、引入新課：，引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞各種水果圖片。為什么？（師：點(diǎn)明夸張）？？（演示動(dòng)作），分析學(xué)生表現(xiàn)方法，最吸引你的地方？ 水果不僅是小朋友的最愛(ài)，也是畫家喜歡表現(xiàn)的題材，在齊白石爺爺?shù)漠嬛校€有特殊的含義。師巡視指導(dǎo)。 表現(xiàn)”領(lǐng)域，是以生活中常吃的水果為題材進(jìn)行創(chuàng)作，目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、回憶和聯(lián)想，表現(xiàn)出不同特點(diǎn)的水果和人物在吃水果時(shí)夸張的面部表情和動(dòng)作，大膽的表現(xiàn)自己個(gè)性化的真實(shí)感受，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣。二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)決定他們的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意正在發(fā)展，注意力不穩(wěn)，不持久，很容易分散。，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。（師展示一個(gè)橘子皮）那你們猜到這位主人是誰(shuí)了嗎？生：橘子。02細(xì)致觀察，逐層探究水果家族還有難題來(lái)考考你們①、完整的西瓜和切開的類似三角形的西瓜提問(wèn)：西瓜的外形接近什么形狀，你還想到了什么形狀的西瓜？②、檸檬和橙子進(jìn)行對(duì)比提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這兩種水果有什么相同和不同的地方？師：哇，你們真厲害，這個(gè)問(wèn)題一點(diǎn)都難不住你們，老師要想想辦法了。()培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微觀察生活的習(xí)慣。【設(shè)計(jì)意圖】了解夸張的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用夸張進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力。你們瞧，這個(gè)小朋友昂起了頭，鼻子翹的高高的，眼睛笑得像一條縫一樣，嘴巴張的大大的，周圍擺滿了喜歡吃的水果，多開心啊。蘋果分割線五、藝術(shù)實(shí)踐作業(yè)要求：仔細(xì)觀察水果，回憶吃水果時(shí)的場(chǎng)面，畫一畫吃水果的樣子，也可以畫畫由水果引起的聯(lián)想。蘋果分割線七、知識(shí)拓展欣賞齊白石的作品《百世多吉》。結(jié)語(yǔ)這節(jié)課，同學(xué)們用靈巧的雙手把我們生活中開心的事情畫了下來(lái)，希望在以后的生活中，繼續(xù)用你們的雙眼發(fā)現(xiàn)美好的實(shí)物，用畫筆記錄愉快的心情，熱愛(ài)美好的生活。因此，以水果為題材能極大的激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合他們的年齡特征。在課堂教學(xué)中，能聚精會(huì)神地注意某一事物的時(shí)間是15分鐘左右。隱性目標(biāo)：在積極的情感中提高想像力，創(chuàng)造力，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。然后利用教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生到電腦前分水果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性立刻提高了。：在探究新知環(huán)節(jié)，我采用photoshop設(shè)計(jì)了水果屋的圖片，并在水果屋內(nèi)設(shè)計(jì)了四扇門分別為：猜猜、說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、看看。：為了讓學(xué)生更直觀的感受教師作品的美感，我在“看看”環(huán)節(jié)不僅現(xiàn)場(chǎng)展示作品，還將作品制作在課件中，學(xué)生不僅可以更直觀的欣賞作品，還可以點(diǎn)擊進(jìn)入了解繪畫方法。然后利用課件讓學(xué)生裝蘋果，學(xué)生既直觀感受到熟悉的水果，又感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生分四組，自由選擇果盤，猜謎底。這些水果有你愛(ài)吃的嗎？它們又都是什么樣子的？讓我們一同到“說(shuō)說(shuō)”房間說(shuō)說(shuō)水果的形狀、水果的顏色吧！（播放課件）學(xué)生仔細(xì)觀察盤里的水果，介紹給小朋友。師：水果有著各種不同的形狀，老師根據(jù)水果的不同形狀畫了一幅水果作品。(設(shè)計(jì)分析:通過(guò)說(shuō)一說(shuō),調(diào)動(dòng)視覺(jué)感官，讓學(xué)生會(huì)觀察對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)知能力,加強(qiáng)了對(duì)水果更多的認(rèn)識(shí)。生：我吃的是香蕉，?? 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你觀察到的其他小朋友吃水果的表情是什么樣的？ 生：李玲吃梨時(shí)嘴巴張的可大了，好像要一口都吃了，眼睛還笑瞇瞇的，感覺(jué)他的梨很好吃?？?！他們漂亮嗎？你們想知道老師是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的嗎？讓我們一同到“看看”房間欣賞一下吧?。úシ耪n件）師：這兩幅作品你更喜歡哪一個(gè)，我們來(lái)點(diǎn)擊一下圖片，了解創(chuàng)作步驟。播放清新舒緩的音樂(lè)學(xué)生繪畫 教師巡視指導(dǎo) 師：同學(xué)們的作品就要完成了，一會(huì)兒讓我們一起帶著水果作品到“快樂(lè)果園”，在那里有收果子的果果阿姨在等我們呢?。úシ耪n件：水果園）（教師裝扮成“果果阿姨”）果：歡迎同學(xué)們來(lái)到“快樂(lè)果園”，我是這里的果果阿姨。我決定把所有的水果都收下了！學(xué)生齊歡呼?。ㄔO(shè)計(jì)分析：有趣的場(chǎng)景，會(huì)營(yíng)造出一種輕松活潑的教學(xué)氣氛，教師改變形象更會(huì)吸引學(xué)生的注意力。老師看到你們的作品，忽然自己都想變成一個(gè)好吃的水果了，那么如果有像老師一個(gè)又會(huì)說(shuō)話又會(huì)走路的水果！還會(huì)有什么樣的水果呢？生：會(huì)跳舞的水果。在探究新知環(huán)節(jié)首先我將學(xué)生帶進(jìn)謎語(yǔ)世界，學(xué)生邊思考邊感受到水果的不同形狀及特征，緊接著送給每組學(xué)生一盤真實(shí)的水果，學(xué)生通過(guò)看水果、摸水果很直接的感受到水果的不同形狀和不同顏色，為今后的繪畫奠定了基礎(chǔ)。