七年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃5篇范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ：批改作文是作文教學(xué)中的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。現(xiàn)任七年級(jí)6班語(yǔ)文教學(xué)工作。從事教育事業(yè)16年。現(xiàn)任七年級(jí)2班語(yǔ)文教學(xué)工作孫燕飛：女，2010年畢業(yè)于河北師范大學(xué)匯華學(xué)院，現(xiàn)任七年級(jí)5班語(yǔ)文教學(xué)工作。孫燕飛和牛德印兩位老師是初任語(yǔ)文教學(xué)，其余是帶過(guò)畢業(yè)班的有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師，且語(yǔ)文組的這些教師都能較靈活使用現(xiàn)代化教學(xué)工具。六、教材分析本冊(cè)共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩(shī)詞背誦等。繼續(xù)積累文言文詞匯。每周一下午集體討論授課方案，主備人根據(jù)討論結(jié)果備課，對(duì)子組教師（我們組又分孫老師與張老師，趙老師與牛老師，李老師與白老師三個(gè)小組）幫助修改，最后集體討論修改教案，主備人針對(duì)修改意見(jiàn)進(jìn)行修改后打印，通過(guò)這樣的備課，既集中各教師的教學(xué)智慧，又讓學(xué)生受益，還能提升教師的教學(xué)水平。制定好計(jì)劃，做好集體備課工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)并運(yùn)用到實(shí)際中去。（討論備課組工作計(jì)劃，擬定授課內(nèi)容及進(jìn)度，語(yǔ)文教師 通覽教材?？倲埥滩?，利用團(tuán)隊(duì)資源，精心搞好學(xué)案的編寫(xiě)工作，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。本學(xué)期要求學(xué)生閱讀課外文學(xué)作品25萬(wàn)字，每周寫(xiě)400字左右的讀書(shū)筆記。四、具體措施認(rèn)真學(xué)習(xí)其他先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)我?！皩?dǎo)、學(xué)、練、結(jié)、清”教學(xué)基本模式，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生作業(yè)做到精心設(shè)計(jì)、科學(xué)、適量。保證每周的課外閱讀時(shí)間，并對(duì)摘抄積累作出細(xì)則要求。語(yǔ)文備課本著合作互助的原則，集大成者服務(wù)于教案，但同時(shí)也不局限教師個(gè)人的備課風(fēng)格。教材中精選了現(xiàn)代文課文，含金量很大。在這里要體現(xiàn)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。注重學(xué)生的課堂信息反饋，教師及時(shí)給與回應(yīng)。讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂不僅學(xué)得到語(yǔ)文知識(shí)也受到美的熏陶，體現(xiàn)大語(yǔ)文的先進(jìn)時(shí)代理念。文言文和古詩(shī)詞在語(yǔ)文語(yǔ)文教材中也占有一定地位，七年級(jí)學(xué)生初步接觸文言文，所以文言文大多比較淺顯。文言文教學(xué)要讓學(xué)生識(shí)記和理解一定的文言詞匯，尤其是對(duì)實(shí)詞的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生用方法去學(xué)習(xí)，用方法提高能力。關(guān)于文言文的學(xué)習(xí)方法和能力要逐步體現(xiàn)逐步實(shí)施，不要急于求成。語(yǔ)文教材中精選了很多名篇：《論語(yǔ)》等，在備課中也要體現(xiàn)背誦的基本功。寫(xiě)作實(shí)踐的安排貼近單元課文和實(shí)際生活。其實(shí)這樣做是很讓學(xué)生為難的，如同大海撈針。當(dāng)然重點(diǎn)要體現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程不是模式化的，結(jié)合學(xué)生的具體情況因材施教。因此在寫(xiě)作之前要幫助學(xué)生醞釀情感，“詩(shī)言志”，要讓學(xué)生明白自己想要表達(dá)或抒發(fā)什么樣的情感，從而在寫(xiě)作過(guò)程中親身體驗(yàn)美的情感。團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作攜手并肩，語(yǔ)文備課的內(nèi)容一定豐富多彩。樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的語(yǔ)文教育理念。從目前來(lái)看，大部分學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展不均衡，尤其是口頭表達(dá)能力比較差。再加上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，薄弱環(huán)節(jié)多多，而且學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在著懼怕心理，對(duì)初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。：堅(jiān)持進(jìn)行集體備課，找出疑惑點(diǎn)。每位老師設(shè)計(jì)2到3篇課文的課件，大家互相借鑒修改使用。，加強(qiáng)老師之間的教學(xué)交流，老師之間互相聽(tīng)課達(dá)20節(jié)以上，互相學(xué)習(xí)與借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
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