七星一中崗位練兵工作計(jì)劃（范文）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 展各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)習(xí)是為了更好的教學(xué)，練兵是教學(xué)實(shí)踐中的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做到以學(xué)促練，以練促教；二是分散與集中相結(jié)合。以“校本教研”促“專(zhuān)業(yè)發(fā)展”，實(shí)現(xiàn)群體互動(dòng)，整體推進(jìn)；五是練兵與比武相結(jié)合。各教研組要及時(shí)通報(bào)本組活動(dòng)情況，樹(shù)立先進(jìn)典型，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推動(dòng)此次活動(dòng)深入、全面、有效的開(kāi)展。全面提高教育質(zhì)量。立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，從自身特點(diǎn)出發(fā)，真正提高自身教學(xué)的有效性。以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點(diǎn)，加強(qiáng)同伴交流，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。備課前要撰寫(xiě)學(xué)情分析。對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評(píng)估進(jìn)行反思。增強(qiáng)全員育人、服務(wù)學(xué)生的意識(shí)。加強(qiáng)校園安全教育，提高對(duì)偶發(fā)事件的處理能力。通過(guò)開(kāi)展班主任崗位練兵系列活動(dòng)，使班主任適應(yīng)學(xué)科新課程的專(zhuān)業(yè)能力在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提高。班主任崗位大練兵是教育改革與發(fā)展的客觀要求，必須人人參與。通過(guò)崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升我校班主任教師校本研修的質(zhì)量與水平。過(guò)程性。班主任崗位大練兵要以“干什么、練什么”為基本出發(fā)點(diǎn)，立足教師崗位和適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容，真正從制約有效教學(xué)和制約教師成長(zhǎng)的問(wèn)題入手，突出問(wèn)題的研究與解決，提高教師教學(xué)的有效性，是練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。青年教師繼續(xù)加強(qiáng)崗位練兵：在進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)、朗讀、常用漢字聽(tīng)寫(xiě)等項(xiàng)目的考查，堅(jiān)持每天一板粉筆字，教參內(nèi)容的考核，教材基礎(chǔ)知識(shí)的考核等項(xiàng)內(nèi)容，必練模塊：（1）、解讀課標(biāo)與解析教材能力①熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念②寫(xiě)一篇詳實(shí)的教材分析（以章為單位）③采用指定課題說(shuō)課的形式進(jìn)行教學(xué)答辯（2）、學(xué)情分析能力①撰寫(xiě)一份本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析報(bào)告（3）、教學(xué)設(shè)計(jì)能力①寫(xiě)一份教學(xué)設(shè)計(jì)②寫(xiě)一份教學(xué)紀(jì)實(shí)（4）、例題習(xí)題設(shè)計(jì)能力①出一套有層次、有梯度，具有典型性、啟發(fā)性和趣味性的單元練習(xí)題 ②出一套月考試卷（5）、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合①獨(dú)立完成一個(gè)本學(xué)科的教學(xué)課件②寫(xiě)一份現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的成功案例③現(xiàn)場(chǎng)制作、展示本學(xué)科的教學(xué)課件（6）、教學(xué)管理能力①做一節(jié)“我的一節(jié)好課”公開(kāi)課（7）、教學(xué)反思能力①撰寫(xiě)一份教學(xué)反思②撰寫(xiě)一份教育教學(xué)敘事（8）、教研、科研能力①設(shè)計(jì)一份教學(xué)研究方案②承擔(dān)或參與一項(xiàng)科研課題③提交一篇教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)選練模塊：課程開(kāi)發(fā)與資源整合能力。六、途徑與方法立足于課堂，立足于教研組、備課組實(shí)踐反思一自我訓(xùn)練：教師個(gè)人要提出符合自身實(shí)際的《教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》確定發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)閱讀，課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育敘事，開(kāi)展反思性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我提高。（二）活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對(duì)大練兵活動(dòng)的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，并及時(shí)反饋。（三）繼續(xù)開(kāi)展“基于問(wèn)題研究”中《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的途徑與方法》課題的研究。通過(guò)組織教師參加區(qū)、校級(jí)研訓(xùn)，使教師思想政治、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力、教育科研能力、信息技術(shù)能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提高，培養(yǎng)樹(shù)立一批高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學(xué)實(shí)踐中能發(fā)揮示范作用的骨干教師。班主任崗位大練兵工作計(jì)劃（2009—2010學(xué)年）哈爾濱市阿城區(qū)松峰山中心小學(xué)2009年10月28日
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