【正文】 方法，會進行簡單的分類。三、復(fù)習的主要目標引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復(fù)習輔導(dǎo)指明方向。如復(fù)習20以內(nèi)數(shù)的認識，讓學生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。復(fù)習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系。設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。又如“我當家”專題活動，讓學生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學故事，然后與全班同學交流。還有部分學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯運算符號，而且做完題檢查的習慣很少。認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、復(fù)習的主要目標引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和 反思的習慣。有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。加強對10以內(nèi)口算加減法的練習和20以內(nèi)的進位加法的練習。通過一學期的學習，學生對與數(shù)有關(guān)的一些基本知識（如數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小等）已經(jīng)比較熟悉。“20以內(nèi)數(shù)的組成”重點是使學生熟練掌握11～20各數(shù)是由1個10和幾個1組成的。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。本學期主要學生的活動學習了常見的四種立體圖形，重點是讓學生能夠形成對這些圖形的表象，并能辨認這些圖形。5．“用數(shù)學”的復(fù)習。如畫面是一個停車場上已經(jīng)停放了9輛汽車，同時還有幾輛車正開進停車場，但有的汽車沒有畫全。從而，培養(yǎng)學生合理利用各種信息解決問題的意識。采用集體復(fù)習和個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，關(guān)注學困生，將補缺補差的工作落到實處。通過喜聞樂見的練習，學生產(chǎn)生學習數(shù)學的親切感和成功感。問：誰來說說圖的意思？生：個別說，然后同桌相互說一說。生：獨立列出算式。整理加法表。集體交流。生：說說你準備怎么送信。師問：豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？橫著看，斜著看呢？生：小組討論，觀察，發(fā)現(xiàn)減法表里的排列規(guī)律。難點：能又快又對地進行計算。（1）與9相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。在0、8中，一共有（）個數(shù)，最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。△○□△○□△○□△○比一比、填一填。（圖略）七、思考題。通過喜聞樂見的練習，學生產(chǎn)生學習數(shù)學的親切感和成功感。，培養(yǎng)學生有序地觀察、有條理地思考的習慣；能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題，感受統(tǒng)計與實際生活的聯(lián)系，體會統(tǒng)計的意義和作用。2．認一認，數(shù)一數(shù)。（2）思考并回答：哪種圖形最多，哪種圖形最少？五角星比正方形多幾個？三角形比五角星少幾個？4．用數(shù)學知識解決生活中的問題。（2）（）最多，（）最少。二、拓展題1．找規(guī)律畫圖。2．在□里填上適當?shù)臄?shù)。第五課時教學目標：，進一步認識11~20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，掌握11~20各數(shù)的組成、順序和大小。教學準備：計數(shù)器、小棒2捆教學過程：一、復(fù)習數(shù)位和數(shù)的組成、16根小棒，提問：老師擺了幾根小棒？你怎么知道的？有幾個一和幾個十組成的？在計數(shù)器上怎么撥珠？（學生動手在學具計數(shù)器上撥一撥，然后指名學生來撥珠）教師說明：左邊都擺了10根一捆的小棒，就是1個十，所以左邊一位是“十位”，右邊分別擺了1根和6根，也就是幾個“一”，所以右邊對著的一位就是“個位”。（再請幾位學生說說1120是怎樣寫的?？磮D寫數(shù)()()()。9個一和1個十合起來是（）。（3）比15大又比20小的數(shù)有（）。6．在多的后面打√。、1110一共有（）個數(shù)，兩位數(shù)是（），從右往左數(shù)，14排在第（），12排在第（）。小麗說她的年齡是由1個十和4個一組成的。四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你又有了哪些收獲？五、布置作業(yè)指導(dǎo)學生課內(nèi)完成相應(yīng)的作業(yè)。教學過程：一、揭示課題這節(jié)課我們用剛學的統(tǒng)計和11~20各數(shù)的認識這些知識來進行一些練習。2．填空（1）1個十和6個一組成（），2個十是（）。（5）19后面一個數(shù)是（），18前面一個數(shù)是（）。3．在〇里填上“”、“”或“=”。10〇7=17 8〇2=6 16〇6=10 20〇0=20學生明白題意后獨立思考并填寫，然后集體訂正。（五）根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計表下面是小紅調(diào)查的學生喜歡體育活動情況。第七課時教學目標：知道鐘面上短針是時針，長針是分針；能正確說出鐘面上的整時和接近整時的時刻。下面的鐘面上少了什么，你能幫它補充完整嗎？二、認識整時寫出鐘面上的時間（）時（）時（）時（）時大約（）時 大約（）時 大約（）時連一連在鐘面上按下面的時間畫出時針或分針。第八課時教學目標：通過復(fù)習，讓學生對本學期所學的數(shù)的組成、加與減等知識進行綜合實際運用。9+（）=17 9+（）=13 9+（）=119+（）=10 9+（）=15 9+（）=12（）+9 14（）+9 19四、找一找，比一比。15里面有()個十和()個一。和13相鄰的數(shù)是（）和（）。??○???●○□▲□?□?上面一共有（）個圖形，從左邊數(shù)起?排在第（邊有（）個圖形。（4）?的右面有（）個?六、看圖列式。教學過程：一、填空題1．看圖寫數(shù)。（1）要買兩種玩具，最少要（）元，最多要（）元。二、復(fù)習的主要內(nèi)容熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。四、復(fù)習的主要目標引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和 反思的習慣。有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。六、復(fù)習措施根據(jù)本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。本學期主要有如下幾塊教學內(nèi)容：、數(shù)和數(shù)的運算數(shù)和數(shù)的運算主要包括10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法；11—20各數(shù)的認識；20以內(nèi)進位加法。實踐與綜合應(yīng)用在每個知識領(lǐng)域的學習過程中都安排有綜合運用的內(nèi)容，主要包括統(tǒng)計、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。三． 復(fù)習措施根據(jù)本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。、五單元的學習掌握情況不夠好，要專門針對四五單元進行一個動手做的課。但個別學生因注意力和學習主動性等問題，而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，二十以內(nèi)的進位加法對他們來說就更束手無策了。初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。四、復(fù)習的具體設(shè)想首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。以游戲活動為主進行總復(fù)習。又如加減法計算的復(fù)習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。