七年級(jí)地方課程教學(xué)計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 造學(xué)生健康的體魄和健全的人格。自然探究領(lǐng)域：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的自然問(wèn)題以及這些問(wèn)題對(duì)自然的影響，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理生態(tài)、動(dòng)物植物、宇宙空間、資源環(huán)境、工藝技術(shù)、科學(xué)創(chuàng)造等問(wèn)題進(jìn)行有選擇地探究，讓學(xué)生感受豐富多彩的自然現(xiàn)象，了解自然生態(tài)的發(fā)展規(guī)律，明確人與自然的關(guān)系，理解環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意義，培養(yǎng)初步的科學(xué)精神、創(chuàng)新思維習(xí)慣，掌握初步的科學(xué)研究方法。通過(guò)感知民族精神，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，領(lǐng)略民族文化，法制教育的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力和判斷能力，提高審美能力，并為今后的探索活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。活用教材，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板塊，注重早滲透，不斷積累。要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。注意學(xué)生的自主活動(dòng)教材中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)欄目是教材內(nèi)在的組成部分，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，突出以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)。靈活安排教學(xué)課時(shí)和教學(xué)進(jìn)程嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教務(wù)處的課程表規(guī)定，按時(shí)認(rèn)真上好地方課程。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全、國(guó)防、傳統(tǒng)文化、科學(xué)發(fā)展觀、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)等方面的教育，開(kāi)設(shè)課程《衛(wèi)生與健康》（三四年級(jí)）和《長(zhǎng)在宜昌》（五六年級(jí)）。每個(gè)公民都應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)母親，為保衛(wèi)祖國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土的完整做出貢獻(xiàn)。二、教學(xué)措施各年級(jí)各種地方課程采取穿插交替的形式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中要有選擇、有擯棄，選擇適合我校實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，保證開(kāi)足地方課程課時(shí)數(shù)。加強(qiáng)地方、校本課程實(shí)施建立滿(mǎn)足學(xué)生要求的各種地方、校本課程。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，在全校進(jìn)行安全、環(huán)境保護(hù)、傳統(tǒng)文化等方面的教育。安全教育：這本書(shū)詳細(xì)介紹了社會(huì)安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、意外傷害、自然災(zāi)害等方面的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。三、學(xué)情分析：因我校是山區(qū)學(xué)校，學(xué)生在安全、環(huán)境方面的認(rèn)識(shí)較少，對(duì)于傳統(tǒng)文化方面的認(rèn)知就更少了。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí)，培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全通過(guò)感知傳統(tǒng)文化感悟民族精神。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計(jì)，組織主持開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長(zhǎng)才干。把智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密地結(jié)合。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在探究事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)挛锏奶卣?，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式?？傊?，通過(guò)地方課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解相關(guān)的安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化的知識(shí)，并能學(xué)以致用。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)都有哪些美麗的自然風(fēng)光。面對(duì)這越來(lái)越緊張的水資源，我們應(yīng)該怎么辦呢？幾年前，濟(jì)南的泉水有很多的源頭已經(jīng)斷水了。四、聯(lián)系實(shí)際面對(duì)如此美麗的自然美景，我們應(yīng)該如何把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗呢？學(xué)生各自討論，也可以找你的好朋友一起討論。六、實(shí)踐活動(dòng)。以“家鄉(xiāng)的變化”為題目，寫(xiě)一次寫(xiě)作。每天發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水，浪費(fèi)電的現(xiàn)象都及時(shí)制止。地方課程——環(huán)境教育我的家鄉(xiāng)一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗 懂得保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的重要性。說(shuō)說(shuō)環(huán)境保護(hù)的作用 美文欣賞： 學(xué)生自讀，抽生在班上讀。做個(gè)愛(ài)護(hù)小草的使者。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪些地方能看見(jiàn)小草。小草能放沙塵暴。學(xué)生在小組交流你生活周?chē)萜旱那闆r。第五篇：地方課程教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。本冊(cè)教材包括十個(gè)單元，分兩學(xué)期完成。引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方
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