中班《鼠小弟的小背心》教案-預覽頁
【正文】 樣的小背心呀?)鼠小弟穿著這件好看的小背心會發(fā)生什么故事呢?你們想知道嗎?我們一起來讀故事吧。讓我穿穿好嗎?”如果你是鼠小弟，你會答應嗎?為什么?（媽媽織的特別寶貝呢!自己心愛的東西舍不得借給別人。圖片四 猴子說話這時候，猴子來了，它看到小背心，對鴨子說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”鴨子會給猴子穿嗎?為什么?（沒經(jīng)過主人的同意，東西是不能隨便借人的。讓我穿穿好嗎?”猴子也爽快的說：“嗯。喜歡的東西被弄壞了肯定很難受，很傷心。能根據(jù)教師提供的線索想象故事情節(jié)。”“有點緊，還挺好看吧?” 等固定句式講述故事。線索一：了解故事的開始與結尾部分，想象故事的中間情節(jié)。還有哪些小動物呢？請小朋友們猜一猜。教師引導幼兒用固定句式學說故事，“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？“嗯。師：媽媽又給鼠小弟織了一件小背心，鼠小弟還會把小背心借給別人嗎？為什么？回家和爸爸媽媽說一說！第四篇：中班語言《鼠小弟的背心》教案鼠小弟的背心活動目標：1．細致觀察畫面，理解動物穿背心的感受以及背心變化的原因?；顒舆^程：一、出示鼠小弟圖片，導入活動（出示圖片一）師：今天我們這里來了一位朋友——名叫鼠小弟，你看看鼠小弟穿了一件紅色的什么?。渴笮〉艽┲t色的小背心，多么開心，多么神氣?。。ǔ鍪緢D片二）咦，剛剛鼠小弟還這么開心，這么神氣，現(xiàn)在它怎么啦？它為什么不開心??？（它的小背心變得又大又長）你們知道，為什么這件小背心會變成這樣嗎？這里有一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。它的歌聲引來了小鴨子，小鴨說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？鼠小弟大方說：“可以可以。原來好東西是要和大家一起分享的。師：出示圖片，這三個動物都比老鼠大，猴子和鴨子這兩個動物動物誰比誰大，誰比誰?。ㄍ暾磉_句子）；誰比誰高。第二次，再次找另外的朋友進行比，結果跟第一次一樣就不套圈，不一樣就再套一個圈。先讓三個孩子進行排列，然后四個五個……。結束故事：獅子穿上小背心，挺好看，但是有點緊。（告訴孩子要積極樂觀）第五篇：教案《鼠小弟的背心》中班語言活動《鼠小弟的小背心》常州吉的堡幼兒園常嫻一、活動目標：根據(jù)提供的線索進行合理想象，找出動物體型與小背心的變化關系。課件（拖著長背心的鼠小弟）師：呀！小背心怎么啦？鼠小弟的小背心怎么會變成這樣呢？發(fā)生了什么事讓小背心變得這么大這么長呢？（幼兒第一次猜想）我們一起來問問鼠小弟吧?。úシ臥PT，鼠小弟說：我的小背心變成這樣都是他們造成的）（小鴨，小猴，馬，）小朋友猜猜看它們之間發(fā)生了什么事，才會使小背心變得這么大、這么長呢？（鼓勵幼兒第二次猜想）。課件（小鴨子與鼠小弟）（1）它先遇到了誰？小鴨子會對鼠小弟怎么說？小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎？為什么？（2）小鴨子穿上小背心，雖覺得有點緊，但是還挺好看。（1）你們猜猜看，小猴子會跟小鴨子說些什么呢？（2）小猴子穿上了小背心又會說什么？課件（小猴子與馬）（1）馬也來問小猴借背心穿。（1）幼兒分組根據(jù)提供的動物（選三個）進行（從小到大）排序并續(xù)編故事，鼓勵幼兒創(chuàng)編一個故事的結尾。小朋友講得真棒，有什么辦法可以把我們編的故事記錄下來和同伴一起分享呢？ 我們可以把自己編的這個故事畫下來做成繪本和其他小朋友一起分享哦！
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