【正文】 就的、有經(jīng)驗(yàn)的教師。五、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新教師的戰(zhàn)場和舞臺是課堂，教師的素質(zhì)高低反映在教師的課堂教學(xué)水平。將自己的課堂當(dāng)做實(shí)驗(yàn)基地，積極投身于教學(xué)研究，并不斷將教學(xué)研究的成果進(jìn)行歸納和提升。三尺講臺，就是我們教師一生的大舞臺！是一片育人的沃土，也是一個(gè)成長的搖籃，作為教師，讓我們學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，去追求和享受我們獨(dú)特的充實(shí)與快樂！做一個(gè)幸福的老師的心得體會(huì)我聽了《做一個(gè)幸福的教師》講座，感觸頗多。在重重的壓力下，不少教師的精神空間越來越狹小，常感身心疲憊心力憔悴，在這種情況下，又何談幸福。二、寬容他人人作為社會(huì)關(guān)系的總和，在人與人交往的過程中，難免會(huì)出現(xiàn)意見不統(tǒng)一、關(guān)系不太和諧等，我們在這些時(shí)候要學(xué)會(huì)寬容，諒解沖撞自己的人、感恩批評自己的人、寬恕傷害自己的人。讓步和忍耐并不是軟弱的表現(xiàn)，而是一種美德，寬容就是顧全大局。三、寬容學(xué)生一個(gè)好老師不僅要傳授學(xué)生知識，更應(yīng)用寬容的心和無限量的愛心去啟發(fā)、引導(dǎo)他們，不能恨鐵不成鋼，要把鐵鍛成鋼。退一步，海闊天空。我覺得應(yīng)該做好以下幾方面工作：一是熱愛教育事業(yè)，增強(qiáng)責(zé)任心，做一名優(yōu)秀班主任。加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，是班主任工作的首要任務(wù)，班主任要把德育工作擺到突出位置，幫助學(xué)生確立正確的立場、觀點(diǎn)和方法，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要形成一種權(quán)威力量，用自己獨(dú)特的人格魅力來影響學(xué)生。面對新世紀(jì)教育工作肩負(fù)的使命，在加快教育改革力度，推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，適應(yīng)新形勢、新要求，轉(zhuǎn)變觀念，沖破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上縮短與內(nèi)地的差距，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是當(dāng)今每一位教育工作者值得思考和探討的問題。首先，一名卓越的必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義、為人民服務(wù)。所謂“以人為本”就是要尊重人、理解人，一切從人出發(fā)，著眼于人的自我完善。因?yàn)樯鐣?huì)化與人的自我完善是統(tǒng)一的，高水平的社會(huì)化必然以人的自我完善為基礎(chǔ)，人的自我完善必然以人的社會(huì)化為前提。教育主體與教育客體這對范疇既對立又統(tǒng)一，而且在實(shí)踐中相互轉(zhuǎn)化。教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生自己教育自己、做自己的主人。現(xiàn)在要從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，因此一名優(yōu)秀教師既要探索教師怎樣教，更要探索學(xué)生怎樣學(xué)，這樣才能真正全面提高和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。我國古人云：授人魚，不如授之網(wǎng)。第五，一名卓越的教師應(yīng)注意：學(xué)生創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代所有價(jià)值觀念的核心，想象、創(chuàng)新能力是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。在教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、求異，鼓勵(lì)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于提出與書本、老師不同的意見。第四篇：做卓越的教師心得體會(huì)讀《做卓越的教師》有感前段時(shí)間我在閑暇之余觀看了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，頗有感觸，文章內(nèi)容豐富，文筆清晰，構(gòu)思精巧。”在工作崗位上，如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，我談?wù)勛约旱目捶āＳ⒄Z教師要結(jié)合自身學(xué)科的特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的教學(xué)理念，確定目標(biāo)。因?yàn)閻?，自己才?huì)樂意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺得不累，沒有愛就沒有教育。面向全體學(xué)生。教師的工作就是培養(yǎng)他們，轉(zhuǎn)化他們，轉(zhuǎn)變他們。三、正視壓力，不斷探索，悅納任務(wù)優(yōu)秀的教師不是培訓(xùn)出來的，工作能力是在實(shí)際崗位上趕出來的。對待任務(wù)態(tài)度不正，屈于某些壓力，憋著心去干，往往會(huì)為了完成任務(wù)，不會(huì)有真正的收獲。一個(gè)人能以良好的心態(tài)，以積極飽滿的熱情的去對待工作，對待任務(wù)和壓力，就能使自己子啊愉悅的氛圍工作著，收獲著，快樂著！積極的心態(tài)是人生的一種寶貴財(cái)富。只有善于分析自己工作的教師，才能成為有成就的、有經(jīng)驗(yàn)的教師。五、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新教師的戰(zhàn)場和舞臺是課堂，教師的素質(zhì)高低反映在教師的課堂教學(xué)水平。將自己的課堂當(dāng)做實(shí)驗(yàn)基地，積極投身于教學(xué)研究，并不斷將教學(xué)研究的成果進(jìn)行歸納和提升。三尺講臺，就是我們教師一生的大舞臺！是一片育人的沃土，也是一個(gè)成長的搖籃，作為教師，讓我們學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，去追求和享受我們獨(dú)特的充實(shí)與快樂！做一個(gè)幸福的老師的心得體會(huì)我聽了《做一個(gè)幸福的教師》講座，感觸頗多。在重重的壓力下，不少教師的精神空間越來越狹小，常感身心疲憊心力憔悴，在這種情況下，又何談幸福。二、寬容他人人作為社會(huì)關(guān)系的總和，在人與人交往的過程中，難免會(huì)出現(xiàn)意見不統(tǒng)一、關(guān)系不太和諧等，我們在這些時(shí)候要學(xué)會(huì)寬容，諒解沖撞自己的人、感恩批評自己的人、寬恕傷害自己的人。讓步和忍耐并不是軟弱的表現(xiàn)，而是一種美德，寬容就是顧全大局。三、寬容學(xué)生退一步，海闊天空。我覺得應(yīng)該做好以下幾方面工作：一是熱愛教育事業(yè)，增強(qiáng)責(zé)任心，做一名優(yōu)秀班主任。加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，是班主任工作的首要任務(wù)，班主任要把德育工作擺到突出位置，幫助學(xué)生確立正確的立場、觀點(diǎn)和方法，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要形成一種權(quán)威力量，用自己獨(dú)特的人格魅力來影響學(xué)生。講座中的八項(xiàng)專題，涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級管理、課堂教學(xué)、論文寫作、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等，此次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。一、豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就需要教師靜心閱讀文本、潛心鉆研教材、精心設(shè)計(jì)課堂，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。二、要有濃厚的文化底蘊(yùn)。因?yàn)樽x書，讓我們開闊視野、增長才氣、激活靈氣。他們的身上，都閃爍著自我挑戰(zhàn)精神所催生出的各種優(yōu)秀品質(zhì)的光芒。四、有強(qiáng)烈的科研意識。我們工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可以作為課題，都值得研究。沒有尊重，一切教育都會(huì)變成無源之水、無本之木。理解是走進(jìn)學(xué)生心靈的橋梁。聽著一句句令人深思、催人奮進(jìn)的警言、醒語，我的第一感觸是：醍醐灌頂、振聾發(fā)聵。教師在研究學(xué)生、因材施教時(shí)，特別是“處理問題學(xué)生”，不能在表面的“管理”上下功夫，因?yàn)椤耙粋€(gè)孩子一個(gè)樣”只有在對孩子的家庭教育、孩子的成長史認(rèn)真分析之后，找到“這一個(gè)”孩子的病癥所在，才能對癥下藥。二、用心教教師的工作多年如一日，變化不大。剩下的只有牢騷、無奈和疲憊。我們每天面對的是我們的學(xué)生，他們、天真、可愛，他們對我們無限地信任和敬慕。這就是我們最大的成就和幸福。我覺得不管是卓越的教師還是普通的教師，要?jiǎng)偃芜@份工作，最起碼要做到以下幾點(diǎn)：豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就需要教師靜心閱讀文本、潛心鉆研教材、精心設(shè)計(jì)課堂，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。濃厚的文化底蘊(yùn)。因?yàn)樽x書，讓我們開闊視野、增長才氣、激活靈氣。強(qiáng)烈的科研意識。我原來以為，天天備課上課、批改作業(yè)、管理班級，這些零碎而繁瑣的平凡事件都是忙忙碌碌，談何研究？其實(shí)，我們工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可以作為課題，都值得研究。彭興順老師的這本書猶如饑渴的人遇到了一塊面包，為我們老師點(diǎn)亮了一盞路燈，在今后工作中我會(huì)以卓越教師的要求來勉勵(lì)自己，朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。如何讓自己成為一名有影響力的教師，教師應(yīng)該樹立職業(yè)理想，熱愛教育事業(yè)，正是各種任務(wù)和壓力，不斷進(jìn)取，從身邊小事做起，具有良好的心理素質(zhì)。沒有目標(biāo)，無以至千里。干就干出個(gè)模樣，當(dāng)教師就要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。所以，做到愛學(xué)生，愛自己的職業(yè)，你才會(huì)感到自己的工作是幸福的。態(tài)度正了，即使沒有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。成長是一個(gè)過程，永無止境。在整個(gè)過程中，我們也許會(huì)遇到一個(gè)有一個(gè)問題，一重又一重困難，但也會(huì)取得一個(gè)有一個(gè)的突破，獲得一次又一次的成功，實(shí)現(xiàn)一次又一次的超越。進(jìn)入21世紀(jì)，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該思考：我們要把一個(gè)什么樣的基礎(chǔ)教育帶入新世紀(jì)？怎樣才能造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人怎樣做一名優(yōu)秀教師，是事關(guān)素質(zhì)教育能否全面落實(shí)的問題。其次，堅(jiān)持教育以提高全民素質(zhì)為根本宗旨，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，掌握、理解教育價(jià)值論和教學(xué)方法論。一名優(yōu)秀教師就要一切從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生的選擇，理解學(xué)生的感情。人的自我價(jià)值只有在社會(huì)的大舞臺中得到肯定，才能使自己得到不斷的自我完善。這個(gè)現(xiàn)象在本質(zhì)上反映了學(xué)校教育實(shí)踐中師生間的對立統(tǒng)一關(guān)系?，F(xiàn)代社會(huì)要求人具有獨(dú)立、創(chuàng)造、進(jìn)取的品質(zhì)，這都是與人的主體性分不開的。第四，一名卓越的教師培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)面向未來。當(dāng)代教育界流行一句名話，即“教是為了不教”，并把它視為教學(xué)的最高境界。全面實(shí)施素質(zhì)教育、加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，已成為擺在我們面前的一項(xiàng)艱巨的戰(zhàn)略性任務(wù)。創(chuàng)新往往從問題開始，只有鼓勵(lì)學(xué)生提出有價(jià)值的問題，才有