【正文】 ，談談我的一些看法和體會。由此看來，中層干部的執(zhí)行力至關重要，它是學校管理中的核心元素之一。更重要的是要有企業(yè)中層的執(zhí)行力。二、學校中層干部應具備的執(zhí)行力做為一名學校的中層干部，必須清醒的認識到，學校工作必須是由不同的崗位來完成的，你不可能事必躬親，你必須通過別人來完成，必須依靠集體的力量來落實，好比打仗，做為中層干部，你的位置是前沿指揮，真正打仗的還是全體教職員工這支大部隊。一個執(zhí)行力強的中層干部他總是善于思考、主次分明、指揮有方、協(xié)調(diào)有度，我認為應該具有以下八種執(zhí)行力。計劃能力：一項分管的工作要做得有頭緒，有重點，必須計劃行事。指揮能力：計劃周密，需要有效有力地執(zhí)行，因此，統(tǒng)一下屬的工作方向，適度的指揮是必要的。首先，要不怕得罪人，因為常常在工作中怕得罪的恰恰是少數(shù)人，怕得罪少數(shù)人實際上得罪了多數(shù)人，這是一種不公平，是對制度的不恭。協(xié)調(diào)能力：如上所述，應該說一項工作從領悟到計劃，從指揮到控制，不會有問題了。授權(quán)能力：權(quán)利對中層干部來說就是“事力”，就是一種責任。因此，常常需要洞察先機，未雨綢繆。善于發(fā)現(xiàn)新問題，研究新問題，解決新問題。優(yōu)秀的決策執(zhí)行者總是“立足本位，站足高位”，胸有全局、視野開闊的，能預見到正確決策執(zhí)行后的良好效果。有了高度，就少了抱怨。反之，缺乏高度的管理者成天郁郁寡歡，唉聲嘆氣，開口閉口都是小集體，終究難獲得成功，成不了帥才。如果是私事慢半拍，它只是影響到一個家庭，如果是一個部門，一個專業(yè)部組的事慢半拍，它的負面影響就大了，很可能造成重大失誤，對個人前途、對黨的事業(yè)都是不利的。大部分管理者都樂于布置任務，做決定，但是一個優(yōu)秀的管理者卻是擅長使布置下去的任務得于執(zhí)行，他忙的是檢查，是落實，是研究解決任務完成過程中的新問題。中層就是夾層，就像三明治中間的夾層，要承受上壓下頂，是兵頭將尾，但中層起著承上啟下的作用，中層的作用發(fā)揮得好，是公司領導聯(lián)系下面員工的一座橋梁。在學習之前請大家先想想，在三國演義中，哪位將領是最出色的中層執(zhí)行者，哪位是最失敗的中層執(zhí)行者呢哪位又是最靈活變通的中層執(zhí)行者呢 先不要回答 到最后我們一起討論一下。那么，到底如何提高這兩方面的能力呢 我以為可以從以下幾方面來著眼：第一、思想上重視，正確理解公司和領導的理念，做好一個傳播者。作為一個中層干部，不能只靠說，要靠做，必須身先士卒、百折不撓，以自己的人格魅力樹形象，無論是遵章守紀，還是公司布置任務的完成，都要起到表率作用，打鐵先要自身硬。中層干部忌諱辦事拖拉，“雷聲大，雨點小”。第四，工作到位是準則。第五，不講借口是態(tài)度。不講任何借口，看似無情，但是它體現(xiàn)的是一種負責、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。自己的工作自己做，同事的工作幫著做，集體的工作大家做。作為中層干部要公平公正對待下屬的工作業(yè)績、表現(xiàn)，解人之難、記人之功，通過正面激勵，引導員工往前跑，通過負面激勵，推著員工往前走。中層領導執(zhí)行力培訓心得體會上個月我有幸參加了公司組織的中層干部培訓，通過聽黃澤良副總關于中層干部如何增強執(zhí)行力的講座，理論學習，收獲頗豐，真正體會到作為一名公司中層的作用。什么是執(zhí)行力呢 所謂執(zhí)行力就是把計劃、方案變成現(xiàn)實操作的能力，它不是單一的素質(zhì)，而是多種素質(zhì)、能力結(jié)合的表現(xiàn)。那么中層管理者要提高執(zhí)行力，在工作中至少需具備兩種能力：理解公司和高層領導的理念的能力和在本職工作上的組織實施能力。第二，表率作用是前提。主動積極、雷厲風行是中層干部的工作作風。中層主動，下面員工才能主動，整個部門工作就會主動。工作到位就是最好的執(zhí)行力。如果每一個中層都為自己的工作找借口，那就根本談不上執(zhí)行力。各部門之間應各司其職，補位不越位，補臺不拆臺，分工合作，揚長補短，形成合力。公平公正是激發(fā)員工工作積極性和創(chuàng)造性的原動力之一。能堅持原則、堅持正義、牢記職責和使命，這樣才能激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力，才能樹立正氣，繼而提高執(zhí)行力。老師講得好，我們每個人都該清楚認識“我是自己人生的當事人”。問題常?？雌饋硖唷⑻珌y，唯有積極發(fā)現(xiàn)、主動解決題才是最好的辦法。這樣，我們就可以更好的了解自己的工作，充分激發(fā)工作熱情。、突破傳統(tǒng)思維定勢，養(yǎng)成認真負責的良好習慣。通過這次學習，我決定突破思維定勢和傳統(tǒng)經(jīng)驗的束縛，堅決克服不思進取、得過且過的心態(tài)，樹立起強烈的責任意識和進取精神。、養(yǎng)成求真務實的工作作風，營造執(zhí)行文化氛圍。面對錯綜復雜的經(jīng)濟形勢，我們公司要在低迷的市場中生存和發(fā)展，更需要我們每一個人心往一處想，勁往一處使，抱團奮進，充分發(fā)揮團隊執(zhí)行力正能量。下面我就根據(jù)行長的講話精神和自己的感知感悟，結(jié)合自己的工作實際，談談自己的膚淺認識和體會。他們的作用發(fā)揮得好，是高層聯(lián)系基層的一座橋梁。我們擔負著將支行的意圖貫徹到網(wǎng)點的每一位員工，最終實現(xiàn)支行每一個具體經(jīng)營管理目標，并帶領全所員工確保任務目標完成的責任。而工作目標能否得以實施、是否發(fā)揮作用，還要靠我們基層網(wǎng)點員工來體現(xiàn)和驗證。“學”與“思”相結(jié)合，就是“要結(jié)合本身的實際來思考，而不是被動和機械的學”。學習政治理論，提高政治思想覺悟。學習法律和我行規(guī)章制度，提高經(jīng)營法律意識。如何逐步提高到有效率、有質(zhì)量的高層次服務上正是我們值得深深思考的問題。才能將客戶的需求與我們銀行的需求雙贏。做為一各分理處的主任，今后我將多多“理解員工、關心員工、愛護員工”認真研究員工的思想、工作、學習及生活動態(tài)，做到心中有數(shù)。工作中做到認認真真、雷厲風行、求真務實、善始善終一項一項工作抓落實，推動我所各項工作不斷向前發(fā)展。如果木板與木板之間存在縫隙或縫隙很大，同樣無法裝滿水。要做個執(zhí)行能力高的管理人，今后我將著重提高以下5方面的能力：無論做任何一件事之前，首先要弄清自己的工作職責、工作內(nèi)容、領導的意圖和目的。要完成任何任務都要制定計劃和設定標準，我要將各項任務按照輕、重、緩、急列出計劃表，作好工作安排和檢查工作。因此適時的指揮和協(xié)調(diào)是有必要的，所以今后要多加強這方面的學習和鍛煉。要提高執(zhí)行力，除了要具備以上這些能力外，更重要的還要時時、事事都有強烈的創(chuàng)新意識，這就需要不斷地學習，而這種學習不是單純的掌握知識的學習，它要求大家把工作的過程本身當作一個系統(tǒng)的學習過程，不斷地從工作中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。第四篇：銀行中層領導培訓心得體會銀行中層領導培訓心得體會首先，十分感謝分行人力資源部提供的這次培訓機會。所有人員分為八個支行，每個支行又有5 至6 名行員，每個支行有自己的行名和口號，以促使行員盡快融入新團隊中，宣貫集體榮譽感和自豪感。當今社會，各種事業(yè)取得成功，特別是銀行的不斷發(fā)展壯大，不靠團隊的共同努力，是不可能取得今天的成就的，同樣，缺乏團隊意識的組織成員，也將會越來越不適應新的機制和新的工作要求，而引至掉隊直至脫離團隊。這一點我們在“孤島求生”這個游戲里最能體會到，只有如此，整個團隊才會保持高度的發(fā)展態(tài)勢，從優(yōu)秀走向卓越。通過實踐的總結(jié)，讓我們充分感受到了這些“鮮活”的道理。這次學習使我受益非淺，我覺得下面五個方面最值得我們學習。各個方面人才輩出，然而，在我們這個哲學思維底氣不足的國家里，我們用機械唯物論的觀點理解“全面發(fā)展”為“總分第一”，是“物理不好補物理，英語不好補英語”。學校教育應以“圈養(yǎng)”為主、“放養(yǎng)”為輔，因為“圈養(yǎng)”出規(guī)范，“放養(yǎng)”出個性。第三、院長提出的“行政干部執(zhí)行能力中的五個管理環(huán)節(jié)”。做任何一件事，必須有一個計劃，這樣才能有的放矢。第四、校長提出的“對工作決策有不同意見的正確認識”觀點。在研討階段，還應該注意自己的言行，一是用心聆聽別人的發(fā)言，二是正確善意地表達自己的觀點，三是心平氣和地討論問題。那一世范文網(wǎng)第五，校長提出的“如何向上級‘匯報’與‘提示’”觀