【正文】 快地爬上竹竿。 最精彩的項目是龜兔賽跑，比賽時，兔子一邊跑一邊想：上一次比賽我因為半路上得意而輸給了小烏龜！而小烏龜呢，慢吞吞地爬著，想：慢慢來，這次我只要不驕傲就肯定能贏兔子！于是，小烏龜就抽起香煙來了。 今天的運動會真有意思！動物運動的作文 篇2今天，動物王國要舉行一年一度別開生面的運動會。這樣，龜老大驕傲了起來。龜老大和蝸牛小弟正費勁的爬著，突然，龜大哥因為跑的太快了，被小石子絆倒了。馬上要進行比賽舉重了，選手有有著粗壯身軀的象大叔和米渣子大的蟻小弟比賽。他系緊腰帶，費了吃奶的勁，才把這顆米粒舉起來?！北娙嘶砣婚_朗。比賽開始了，小動物都拼命的跑起來。小動物都使出全身力氣跳，這次八哥和狼贏了。小猴子和小松鼠妹妹比爬樹，黃牛大哥和水牛大嬸比游泳，山羊大叔和綿羊大姐比跳遠，狐貍姐姐和大狼比跳繩，鳥兒和小兔比跑步……加油!加油!小猴和小松鼠在樹上蹦來跳去，終于到了東邊那大樹下，“我贏了!”小松鼠一下子就跳上了大樹。就算打平吧!黃牛和水牛大嬸是在一條30多米的小溪上進行的。自行車是一輛特制的小車，選手甲與選手乙都有一身潔白的毛加上頭頂上有一個淡黃色的冠子。猴子和熊相繼出發(fā)，開始了他們的自行車比賽。今天我說課的題目是《動物的運動》根據(jù)新課標的理念，對于本課，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路。主要介紹了骨、關節(jié)和骨骼肌三者之間的關系、運動系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關系、運動對動物生存的意義。接下來，我將對我的授課對象做學情的分析。闡述骨、關節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運動的過程。通過閱讀思考和聯(lián)系舊知，理解運動對于動物適應環(huán)境的意義情感態(tài)度與價值觀：有運動課堂上生物學知識解釋日常生活問題的意識從運動對動物生存的意義出發(fā)，引導學生形成積極參加體育鍛煉的意識和習慣在此基礎上，我進一步確定我的教學重點和難點。為了突出重點，突破難點，順利達到教學目標，我結合教材特點和初中生思維活躍，求知欲強，樂于交流，樂于表達的學習特點。提升學生在課堂上的主體地位，使課堂成為知識產(chǎn)生和建構的場所，是學生“做中學”的樂園,使學生真正成為學習的主人,使科學探究真正成為學生學習科學的學習方式,從而提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的習慣。因此，通過本節(jié)知識的學習，可以達到進一步培養(yǎng)學生關愛生命，追求健康生活方式的目的。（2）概述結構和功能的統(tǒng)一性。教學重難點：（1）重點：運動系統(tǒng)的組成及相互關系，運動需要身體各系統(tǒng)的配合才能完成，運動對動物的生存有重大意義。培養(yǎng)學生的愛國主義情感。2．既培養(yǎng)了學生的操作能力，又培養(yǎng)了學生分析問題的能力，實現(xiàn)了由“重結果”向“重過程”的 1 轉變。討論 骨骼 關節(jié)是骨與骨之間可以活動的連結，骨骼在運動中起支持作用。觀察、思考、討論。3．播放屈肘和伸肘的動畫。1．通過模擬實驗培養(yǎng)解決問題的能力和實踐操作的能力。動物各器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合完成運動 設疑：動物只靠運動系統(tǒng)就能完成運動嗎？如果不是，還有哪些方面的參與呢？ 討論培養(yǎng)學生概括總結的能力和邏輯思維能力。分組討論小結 運動系統(tǒng)由骨和骨骼肌組成；關節(jié)具有牢固靈活的特點適于運動；骨骼肌在運動中是動力器官。通過探究實驗，親自解剖和觀察動物的關節(jié)結構，增進學生對知識的感性認識，從而有利于理性認識的建立和提升，形成“結構和功能相適應”的生物學基本觀點。七、點評1．優(yōu)選媒體資源，展示運動之美伴隨著雄壯的國歌，屏幕上展示著第二十四屆雅典奧運會“亞洲飛人”劉翔飛躍跨欄的一瞬、女排姑娘頑強的最后一扣、射擊冠軍王義夫緊扣板擊、籃球“巨人”姚明一記重扣……這些激動人心的時刻無不再次撥動師生們激動的心弦。托起手中的解剖盤，白白的“鳳爪”任爾挑選。若要模擬制作的成功，先與老師一起做一做伸肘與屈肘動作。學生成為學習主體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的動物運動的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。免小弟敗給了龜大哥。熱身完畢后，德高望眾的山羊伯伯一聲令下，比賽馬就開始了。好了!我們現(xiàn)在開始來了到舉衙賽場上。該是蟻小弟上臺了。羊大伯解釋道:“因為蟻小弟舉的東西比自身重十倍，然而，大象舉的東西比他自身輕，所以，蟻小弟贏了?！眲游飩兟犃硕疾缓靡馑嫉氐拖铝祟^，天黑了他們就搭車回家了動物運動的作文 篇3在一個晴朗的天里，動物王國要開一個大型運動會。動物運動的作文 篇4今天獅王逍遙把各個動物召集在一起，向每個動物都發(fā)了一張邀請函，只見邀請函上寫著――99運動會。我們來看看大家都在干什么吧，兔子妹妹正在為自己梳妝打理，豬爸爸正在吃它最愛吃的大雞腿，嗯，吃飽了才有勁兒嘛，猴子寶寶正在反復練習彈跳功，真勤奮！……星期一終于到了，萬獸森林里洋溢著快樂的氣氛，個個都擺著笑臉，聽著獅王逍遙的話。獅王逍遙給前五名發(fā)獎，第一名是狐貍，第二名是豹子，它現(xiàn)在還懵著呢，第三名是袋鼠爸爸，第四名是猴子寶寶，第五名是羚羊姐姐。很快到了明天，動物們都來了，老虎大王和領導也來了。忽然，一只和螃蟹差不多大的蜘蛛爬到他們中間，用粗粗的聲音說；“讓我也參加你們的捕魚比賽吧！”“你也會捕魚？嘿嘿嘿……”小花狗笑得前仰后合，“蜘蛛爺爺，你真會開玩笑。“蜘蛛爺爺，小魚怎么不動了？”小貓不解得問?！毙∝垺⑿」坊剡^神來；快快，我們可不能落在爺爺后面呀！”比賽緊張的進行了一個小時，最后是蜘蛛爺爺?shù)昧说谝?。今天我說課的題目是《動物的運動》根據(jù)新課標的理念，對于本課，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路。主要介紹了骨、關節(jié)和骨骼肌三者之間的關系、運動系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關系、運動對動物生存的意義。接下來，我將對我的授課對象做學情的分析。闡述骨、關節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運動的過程。通過閱讀思考和聯(lián)系舊知，理解運動對于動物適應環(huán)境的意義情感態(tài)度與價值觀：有運動課堂上生物學知識解釋日常生活問題的意識從運動對動物生存的意義出發(fā)，引導學生形成積極參加體育鍛煉的意識和習慣在此基礎上，我進一步確定我的教學重點和難點。為了突出重點，突破難點，順利達到教學目標，我結合教材特點和初中生思維活躍，求知欲強，樂于交流，樂于表達的學習特點。運動會的那一天，動物們幾乎全部出動了，它們個個興高采烈，因為是第一次開，所以很新奇也很開心，首先是運動員入場:獅子家族。隨著槍聲響起，比賽開始了，兔子一馬當先地沖了出去，一轉眼的功夫就不見了而烏龜只爬了5厘米，跑到半程的時候，兔子突然餓了，往后看不見烏龜?shù)嫩櫽埃南?這次我只是吃點東西，耽誤不了比賽的，再說烏龜還在起跑線呢?于是，兔子就開始四周尋找起來，不一會，找到了一片胡蘿卜，便放開肚皮吃了起來，吃完之后，兔子發(fā)現(xiàn)自己根本就跑不起來了，只好眼巴巴看著烏龜奪冠。南邊，正在進行螞蟻王國的舉重比賽。這天，天氣晴朗?；倚馨ち艘蝗榔鹕砝^續(xù)格斗。這時，大狗熊笑瞇瞇地說：“有請這次運動會的運動員小狗毛毛、小豬哩哩、小老鼠波波、小白兔娜娜、小猴皮皮進場，大家熱烈歡迎！”運動場上頓時響起了一片片歡呼聲和熱情的掌聲。而小老鼠波波卻是因為被石頭絆了一下，順勢向前，滾到了終點，取得了第一名。在看見其他運動員都沒成功的情況下，小豬哩哩準備來個大沖刺。比賽結束了，主持人宣布小老鼠波波是這次動物星球運動會的冠軍。（過渡，引出下文。你在跑步上得金牌，我就要在跳高上滅滅你的傲氣。（此處應該加入排比句，寫出獅子的努力，讓讀者看的明白。”這時，大象伯伯走過來說：“往年都是運動會，而這次是全能運動會。小動物們從此明白了：“只有虛心向他人學習，才會使自己不斷進步”的道理?。ㄌN含哲理式結尾?！睗u漸的，老虎跑到了最后，兔子覺的不可能，就放棄了，猴子累了，跑不動了，所以就在一顆樹下睡著了，駝鳥不小心踩到了香蕉皮，摔了一跤，就爬起來繼續(xù)往前跑，但馬已經(jīng)在前面了，最后馬贏的了比賽。猴子家族。這場比賽，烏龜又以堅持不懈的努力，戰(zhàn)勝了兔子。東邊，牛和馬進行鉆圈比賽。萬人矚目的運動會終于來臨了，兔子早早的就跑到運動會的場地，觀察地形?！薄案陕镆鷦e人比能？你就是你，誰也代替不了，做好自己就好了！”兔子聽了烏龜?shù)脑?，眼睛一亮，是?。∥腋陕镆颖饶?？我自己也是一個長跑健將，跑出自己的風采就好了！比賽的時候，兔子將平常的訓練精神拿了出啦，努力的奔向終點，最后拿了一個季軍，冠軍是豹子，那亞軍不會是烏龜吧！怎么可能！是匹狼，兔子覺得自己能得個亞軍已經(jīng)是很不容易的事情，已經(jīng)很知足了！