【正文】 命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好，親人、朋友、教師關(guān)愛，喜歡創(chuàng)新，動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真、投入做事比較認(rèn)真仔細(xì),很喜歡從事設(shè)計(jì)方面的工作，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。能力目標(biāo)：掌握專業(yè)知識(shí),了解其他方面對(duì)自己有用的知識(shí)。二年級(jí): ，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應(yīng)地通過職業(yè)技能鑒定。這時(shí)可先對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié):首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確,前兩年的準(zhǔn)備是否充分。在撰寫畢業(yè)論文的時(shí)，可大膽提自己的見解，鍛煉自己獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性。因?yàn)槭且粋€(gè)?？茖W(xué)校吧，所以剛開始可能要從一線操作工做起吧，競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)吧。結(jié)論：第一階段: 順利從學(xué)校畢業(yè)第二階段: 從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)長(zhǎng)期目標(biāo)第一階段：積累相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉行業(yè)第二階段：對(duì)這個(gè)行業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)分析，看可行性。虛心請(qǐng)教師師兄姐，積極參加集體活動(dòng)，建立新的人際關(guān)系圈。大學(xué)二年級(jí)：階段目標(biāo)：確定主攻方向，培養(yǎng)綜合素質(zhì)實(shí)施策略：（1）虛心請(qǐng)教師長(zhǎng)和校友，根據(jù)自己的發(fā)展意愿選定專業(yè)或主攻方向，有必要、有條件的話同時(shí)輔修其它課程和專業(yè)。大學(xué)三年級(jí)：階段目標(biāo)：提升職業(yè)技能，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)實(shí)施策略：(1)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，考取與職業(yè)目標(biāo)相關(guān)的職業(yè)資格證書。留意學(xué)校就業(yè)中心通知和其它重要的招聘渠道，不要遺漏關(guān)鍵的招聘信息。(8)了解勞動(dòng)法規(guī)和政策，學(xué)會(huì)保障自己的勞動(dòng)權(quán)益。職業(yè)路徑評(píng)估：在大學(xué)階段時(shí)，假如我發(fā)現(xiàn)我并不適合從事房產(chǎn)工作時(shí)，我會(huì)選擇走金融方向的路線，進(jìn)入銀行工作，并重新制定職業(yè)生涯規(guī)劃在工作初期，假如我發(fā)現(xiàn)我并不適合從事房產(chǎn)工作，我會(huì)考取研究生或者公務(wù)員，謀求新的發(fā)展方向。其他因素評(píng)估假如身體出現(xiàn)重大疾病時(shí)，我會(huì)選擇辭職，帶調(diào)理好身體之后，再度就業(yè)。（1）鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，正常工作。這一點(diǎn)時(shí)刻結(jié)束語都吧能被忘記。這一點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備。相信如此一來，即使將來的作為和目標(biāo)相比有所偏差，但也不至于相距太遠(yuǎn)。但是，無論眼底閃過多少刀光劍影，只要滿意付諸行動(dòng)，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。第三篇：大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃一． 大學(xué)成才發(fā)展規(guī)劃（一）規(guī)劃大學(xué)四年完成學(xué)業(yè)，獲得法學(xué)學(xué)士學(xué)位與輔修金融學(xué)學(xué)士學(xué)位；完成學(xué)生工作目標(biāo)，學(xué)生會(huì)及各種興趣社團(tuán)，提升及實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；達(dá)到體育鍛煉的目標(biāo)，順利減重，學(xué)會(huì)至少3項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)；閱讀哲學(xué)、心理學(xué)著作并形成知識(shí)體系；申請(qǐng)國家助學(xué)貸款，并利用寒暑假實(shí)習(xí)時(shí)間嘗試償還貸款；培養(yǎng)自身藝術(shù)素養(yǎng)，選擇感興趣的茶藝、中國結(jié)等作出訓(xùn)練。修煉體魄：體育課，早鍛煉及不定期跑步，學(xué)會(huì)13項(xiàng)新的體育項(xiàng)目，可采取體育課報(bào)名或從朋友那學(xué)習(xí)，是最好的導(dǎo)師。各種興趣考試，一定是天賦及努力訓(xùn)練培就的。對(duì)我來說，她既是益友，更是良師。她非常激動(dòng)地跟我說，她找到了目標(biāo)?。∪缓髧\里呱啦跟我講了一大堆。這種相處，讓我脫離了原本對(duì)她的印象，轉(zhuǎn)而用一種新的眼光去了解她，發(fā)現(xiàn)她，審視她。她告訴我說，其實(shí)不一定要那么功利化，做你想做的，憑自己的感覺來就好，當(dāng)你真正達(dá)到了一定水準(zhǔn)，自然會(huì)獲得一定突破。不一定你現(xiàn)在規(guī)劃的就是你最終想要的。但現(xiàn)在，我改變了我的想法。交得一個(gè)益友，某種程度上可以獲益終生。愛好上廣泛之至，但我自認(rèn)是一個(gè)不成熟的“雜家”。這使得那一個(gè)月，成為我腦海中印象深刻的一個(gè)月。但三分鐘是三分鐘，對(duì)于工作，至少目前來看，還是能保持長(zhǎng)久的新鮮度，熱情。社交障礙曾阻礙我前行的腳步，突出表現(xiàn)就是我跟同學(xué)之間的關(guān)系。二． 論文中國服飾文化——論中國古代文化對(duì)服飾潮流的影響內(nèi)容摘要通過分析各朝代文化及服飾變化得出總結(jié)。原始的直立人在發(fā)明用火燒烤食物、取暖之后，生活品質(zhì)發(fā)生了變化，人的體制也逐漸隨之變化。奴隸社會(huì)時(shí)期封建等級(jí)制度逐漸完備，西周時(shí)達(dá)到頂峰。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，“袍”已成為最常見的服飾種類。其一是統(tǒng)治階級(jí)的封建服飾文化，魏晉時(shí)基本遵循秦、漢舊制；其二是在實(shí)用功能方面比漢族統(tǒng)治者所穿高冠博帶式的傳統(tǒng)章服優(yōu)越的胡服向漢族勞動(dòng)人民轉(zhuǎn)移。這與唐代空前繁榮的經(jīng)濟(jì)、文化、外交密切相關(guān)。但另一方面，宋朝統(tǒng)治者加強(qiáng)思想控制，理學(xué)的興起使得思想進(jìn)一步被禁錮，使得中國封建服飾文化更趨于守舊和封閉。（六）明代明代服飾儀態(tài)端莊、氣度宏美，在服飾藝術(shù)上取得了很高的成就。其三，江南絲織業(yè)迅速發(fā)展，絲綢緞織技藝不斷提高。而滿族服飾得到了明代技藝發(fā)展，把藝術(shù)水平提升到登峰造極的程度。總之，只有經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各因素相互影響才使得服飾作為中華五千年文化中的瑰寶燦爛輝煌。從某種程度上說，“無知”更應(yīng)該對(duì)人的自身發(fā)展起到一定促進(jìn)作用。但這種現(xiàn)象的弊端在于，在遇到真正具有挑戰(zhàn)性的事情面前，“前輩”們會(huì)因?yàn)樽约旱拿孀佣R陣逃脫。但與他們有所不同的是，“無知者”心中總會(huì)對(duì)充滿未知的事情充滿熱情。盡管前方充滿未知，但仍會(huì)去探索。這個(gè)小孩子便以實(shí)際行動(dòng)踐行了這句話，“無知者無畏”。第四篇：大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃朝鮮語（精選）大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃姓名：翟光坤班級(jí)：朝鮮語1101學(xué)號(hào)：1111203001本人翟光坤，性格開朗，外向，樂于助人，有耐心，但是不夠仔細(xì)，但心態(tài)很樂觀很積極。所以學(xué)好這門語言后可以進(jìn)入韓國企業(yè)，或是做翻譯，導(dǎo)游等。在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)學(xué)好英語，畢竟英語是很重要的。多與老師溝通，及時(shí)改正自己的不足。競(jìng)選社團(tuán)的部長(zhǎng)或是進(jìn)入學(xué)生會(huì)繼續(xù)鍛煉自己。大三：夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)課水平，達(dá)到高級(jí)水平，在大三雖然不學(xué)習(xí)英語了，但是不能將其擱置，每周抽出四到六個(gè)小時(shí)進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，進(jìn)入學(xué)院學(xué)生會(huì)主席團(tuán)，來鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力以及掌控全局的能力。進(jìn)入一些企業(yè)開始自己的實(shí)習(xí)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，并著手準(zhǔn)備自己的求職自薦書。自己剛剛了解了部分大學(xué)生活和學(xué)習(xí)所以做規(guī)劃難免會(huì)有錯(cuò)漏以及不詳細(xì)，我將會(huì)在以后的生活中結(jié)合自身實(shí)際定期修正自己的規(guī)劃，使之更加有利于自己日后的發(fā)展。這就是說，要從幫助大學(xué)生提高其自我認(rèn)知能力入手，在系統(tǒng)地分析職業(yè)世界基礎(chǔ)上構(gòu)建一種主觀自我與客觀自我相一致、個(gè)人期望與社會(huì)需要相吻合的自我概念體系；同時(shí)，要重視學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。本教材由，參加編寫的還有。6．[香港]李中瑩．ＮＬＰ簡(jiǎn)快心理療法．北京：世界圖書出版公司．2003 ,2003年3月第1版8．,：[M] —職業(yè)化素質(zhì)訓(xùn)練[M]，北京：新華出版社，：挑戰(zhàn)和變革[J],南開管理評(píng)論,2003，（2）.[M].廣州：中山大學(xué)出版社，[M].北京：民主與建設(shè)出版社，1999.