【正文】 ，本次試點專業(yè)為果樹生產(chǎn)。層層選拔、優(yōu)中選優(yōu)，努力做好招生工作。首先是廣泛收集全縣種植大戶，專業(yè)合作社信息資料。第三是入戶考察。新型職業(yè)農(nóng)民培訓的對象素質(zhì)較高，試點工作對培訓的要求也不同于一般的農(nóng)民培訓，必須有一支高素質(zhì)的教師隊伍，才能完成培訓任務。不同層次、不同特長的教師，都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，取得了很好的培訓效果。為了提高教學質(zhì)量，我們做了一下工作。每節(jié)課點名，嚴格請消假制度。在4次集中培訓中，我們搞了3次文體比賽，三次文藝晚會，讓學員有展示自己才華的平臺，體驗集體生活的快樂。第一次集中學習4天。第三次集中學習3天。開設了《蔬菜栽培技術》、《果樹栽培技術》、《病蟲害防治技術》、《農(nóng)民專業(yè)合作社的經(jīng)營管理》、《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)信息化》、《人生成功四句話》等課程。這些工作一方面需要領導的重視和支持，另一方面，也需要各涉農(nóng)部門和社會機構的通力協(xié)作和配合。大膽創(chuàng)新、扎實工作，就一定能夠做好新型職業(yè)農(nóng)民培育工作 新型職業(yè)農(nóng)民培育是一個新生事物，任務重，要求高，又沒有可借鑒的成熟經(jīng)驗。多舉辦試點縣學習交流會，使各試點縣能夠相互學習，共同研討新型職業(yè)農(nóng)民培育經(jīng)驗規(guī)律。資格認定和扶持政策落實工作還沒有結束。選10個優(yōu)秀戶，重點跟蹤協(xié)調(diào)，落實扶持政策，總結經(jīng)驗，以點帶面。【關鍵詞】 遠程教育；培育；新型職業(yè)農(nóng)民堅持“工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”（以下簡稱“三化”）同步發(fā)展，是事關我國改革開放和現(xiàn)代化建設全局的重要任務。遠程教育是高等教育的重要組成部分，在服務“三農(nóng)”方面已經(jīng)積累了多年的經(jīng)驗和優(yōu)勢，本文旨在探討新形勢、新環(huán)境下，如何進一步發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，努力培育新型職業(yè)農(nóng)民的問題。（一）培育新型職業(yè)農(nóng)民是推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必然要求農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的本質(zhì)就是用現(xiàn)代科技、現(xiàn)代金融資本、現(xiàn)代管理技術等工業(yè)化的重要元素改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，轉變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，促進農(nóng)業(yè)增長向依靠科技和勞動力素質(zhì)轉變，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向依靠設施的高效生產(chǎn)轉變，農(nóng)業(yè)經(jīng)營向?qū)I(yè)的適度規(guī)?；?jīng)營轉變，農(nóng)業(yè)發(fā)展向農(nóng)業(yè)的一、二、三產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展轉變，農(nóng)業(yè)功能向生產(chǎn)生活生態(tài)功能并舉轉變；逐步形成規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化、標準化、集約化、信息化水平較高，優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、安全的新型的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。以科學發(fā)展觀為引導構建的和諧社會是以人與人的和諧為核心的社會，其本質(zhì)就是要實現(xiàn)社會關系的和諧。農(nóng)業(yè)農(nóng)村的發(fā)展正呈現(xiàn)出以下特點：農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)快速轉型升級，農(nóng)業(yè)功能不斷拓展、環(huán)節(jié)不斷增多、崗位不斷細化，傳統(tǒng)的分散經(jīng)營正逐步向集約化、規(guī)?；a(chǎn)經(jīng)營轉變，集約化、規(guī)模化生產(chǎn)經(jīng)營賺錢效應明顯，示范作用不斷擴大。2011年8月28日，溫家寶總理在全國農(nóng)村教師大會上指出：“農(nóng)村人口占大多數(shù)，他們的受教育程度，決定著一個國家的教育水平，必須先從農(nóng)民抓起。浙江、江蘇務農(nóng)農(nóng)民平均年齡已達57歲，小學、初中文化程度占70%以上?，F(xiàn)階段，我國社會呼喚教育服務經(jīng)濟社會的發(fā)展，為社會的發(fā)展和進步發(fā)揮積極作用。二、以遠程教育手段培育職業(yè)農(nóng)民的國際經(jīng)驗很多國家長期以來始終重視利用遠程教育手段培育職業(yè)農(nóng)民，如美國、英國和韓國等對此都進行了有益的嘗試，并取得了良好的社會和經(jīng)濟效益，可以為我國新型職業(yè)農(nóng)民培育提供借鑒和思路。英國是西歐農(nóng)民培訓模式的代表國家，農(nóng)民職業(yè)教育和技術培訓以農(nóng)業(yè)培訓網(wǎng)為主體，以高校和科研咨詢機構為補充，利用遠程教育開展普通教育、成人教育、職業(yè)教育等多種模式的農(nóng)民教育培訓，構建了初、中、高三個教育層次相銜接，學位證書、畢業(yè)證書、技術證書等相配合，層次分明、分工明確的教育培訓體系。實踐證明，通過對農(nóng)民多層次、多方位、多目標的培訓，有助于提高農(nóng)民的整體素質(zhì)和生產(chǎn)經(jīng)營能力，基本實現(xiàn)優(yōu)化農(nóng)村勞動者結構、提高農(nóng)村勞動者生產(chǎn)經(jīng)營能力的目標，為農(nóng)民終身教育體系的構建奠定基礎。江蘇燎原廣播電視學校，深入農(nóng)村開展遠程教育試點，面向農(nóng)民開展職業(yè)技能培訓，構建了覆蓋省、市、縣、鄉(xiāng)的四級涉農(nóng)教育辦學網(wǎng)絡。注重學生學習能力培養(yǎng)，指導學生通過網(wǎng)絡平臺隨時隨地獲取知識，并通過基于網(wǎng)絡的學習支持服務、面對面的學習支持服務等形式為學生提供支持服務。實踐證明，新農(nóng)村需要教育，新農(nóng)民需要培養(yǎng)，遠程教育正成為農(nóng)民素質(zhì)提升的加速器。（一）強化新型職業(yè)農(nóng)民培育的政策導向制定新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓法規(guī)和相關配套制度，建立健全新型職業(yè)農(nóng)民教育法律法規(guī)和制度體系，通過立法推動新型職業(yè)農(nóng)民培育，明確農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的地位、目標、任務、資金投入，規(guī)定政府、行業(yè)、學校等的責任和義務，確定農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的標準，規(guī)范新型職業(yè)農(nóng)民教育的組織管理、經(jīng)費投入、教育機構、農(nóng)民接受教育培訓的權利和義務。（二）構建體現(xiàn)終身學習理念的新型職業(yè)農(nóng)民培育體系終身學習是學習型社會建設的重要目標，也是遠程教育發(fā)展的最高目標。幫助農(nóng)民樹立終身學習的理念，成為推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新型職業(yè)農(nóng)民。創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)管理制度，受教育對象以有學習需求及一定文化基礎的人員為主，專業(yè)設置按照農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)類型劃分，教學模式結合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性進行分段設計，堅持送教下鄉(xiāng)，突出實踐教學，強化跟蹤服務，教學內(nèi)容以實用為主，突出針對性和實效性，直接面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)一線培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民。第四篇：職業(yè)農(nóng)民培育調(diào)研報告培育新型職業(yè)農(nóng)民，加快美麗鄉(xiāng)村建設陜西省農(nóng)業(yè)廣播電視學校橫山分校 王 林當前，我縣正處在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結構調(diào)整的關鍵階段，積極探索職業(yè)農(nóng)民培育路徑，培育一批生產(chǎn)經(jīng)營型、專業(yè)技能型、社會服務型、新生代型職業(yè)農(nóng)民，努力破解“誰來種地”的難題，是從根本上解決橫山縣農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題的關鍵所在，是建設美麗鄉(xiāng)村的重要舉措。由于長期以來城鄉(xiāng)教育資源配置不平衡，多數(shù)農(nóng)民文化素質(zhì)偏低。二、我縣近年來農(nóng)村勞動力培訓狀況我縣近年來農(nóng)民培訓主要以農(nóng)村實用技術培訓為主，由農(nóng)業(yè)、社保、科協(xié)、科技局、農(nóng)機等部門選派骨干擔任講師進行授課。三、職業(yè)農(nóng)民培育存在的主要問題（一）部分村委干部，不重視農(nóng)民科技的培訓，帶領群眾培訓有較大的困難。建立起一個科學合理、功能齊全、相互協(xié)調(diào)、適應需求，多層次、多渠道、多形式的農(nóng)民素質(zhì)教育體系。工商、稅務部門要對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、流通、服務和其他涉農(nóng)經(jīng)濟活動落實相關稅收減免優(yōu)惠政策。優(yōu)先新型職業(yè)農(nóng)民申請省市產(chǎn)業(yè)項目資金。政府扶持的農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)必須有5名以上職業(yè)農(nóng)民。支持和幫助新型職業(yè)農(nóng)民開展無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品和有機食品認證，注冊商標，打造品牌。金融機構要加大對職業(yè)農(nóng)民的信貸支持。利用廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等多種媒體和職業(yè)農(nóng)民光榮榜等形式，廣泛宣傳，營造關心、支持和參與職業(yè)農(nóng)民發(fā)展的社會氛圍，調(diào)動各方面積極性，促進培育工作深入推進，引導農(nóng)業(yè)從業(yè)者、大中專畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、農(nóng)村兩后生等參加職業(yè)農(nóng)民培育，投身現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設。隨著時間的不斷推移，他已從當年的打工仔步于中年，日漸成熟，他的人生理想也在發(fā)生著變化，他不想再過年復一年的外出打工的生活，想在家鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)，幾經(jīng)思考，最終決定，還是在農(nóng)業(yè)上做文章，沒想到，他當上了職業(yè)農(nóng)民，還真干出一番事業(yè)來。致富的“金鑰匙”找到了，他信心百倍。他一方面完善自身的生產(chǎn)功能，在**園區(qū)的引領支持下，配套菌包裝袋、滅菌、點種、養(yǎng)菌等整個生產(chǎn)流程的設施，擴大規(guī)模，實現(xiàn)年生產(chǎn)100萬袋食用菌的生產(chǎn)能力；另一方面加強周邊農(nóng)戶的引導，通過他的示范帶動，為農(nóng)民提供菌包和技術指導，讓更多的農(nóng)戶參與到食用菌產(chǎn)業(yè)建設中來，計劃在三年內(nèi)帶動農(nóng)戶100戶發(fā)展食用菌200萬袋，把這個產(chǎn)業(yè)進一步做大做強，也讓自己的事業(yè)不斷壯