【正文】 不出考文特點,在選材方面進入的盲區(qū)有兩個: 一是寫什么不象什么！有不少考生認為寫大事感人,于是編些離奇的故事,其結果是看到作文就等于讓人辨別出的100元假鈔數(shù)額雖大但沒有價值。對考生而言,由于生活面較窄,所感受到的一切,多以“學習”為中心,很難從生活的深層挖掘真實而感人的材料。病癥之四:審題不準審不準引言和要求?？紙龈叻肿魑?主要是文思有新意而成為“佳作”。、病癥之六: 語言乏味多敘述由于受傳統(tǒng)日記的影響,容易拉家常。解決：多閱讀，多積累；學會運用多種修辭手法第二篇：小學生怎樣寫好寫人作文小學生怎樣寫好寫人作文小學生學寫作文，從學寫記敘文開始。第一部分就學寫和寫好寫人記敘文必須了解和掌握的知識，結合例子分別作一些輔導，其中包括一些技法上的指導。母親屈指一算，母親今年已 ４０ 歲了，多快?。〈蜷_相簿，看見母親年輕時，身材苗條，臉龐細嫩漂亮。幼小的我，也不知家里發(fā)生了什么事，直到有一天，媽媽才告訴我們，爸爸做生意，被人倒了二三百萬！“二三百萬！”當時我只知道，爸爸、媽媽從此不會再買玩具給我們玩了。如今母親的病終于好了，但卻留下了后遺癥，仍離不開藥丸。這時母親才對我說：“我不打你，不罵你，是因為怕傷了你的自尊，不勸你，不安慰你，是怕你得寸進尺，不知用功。因此，爸爸是最疼愛我的人，我也從心底愛著爸爸。” 我聽了真是心花怒放！來到集上，人可真多！到處是擺攤的：有的賣鉛筆，有的賣花布，還有的賣香味可口的食品??真是目個暇接?！薄斑@個要多少錢？”??玻璃櫥窗里有學習用品、生活用品??哎，一支三用圓規(guī)閃閃發(fā)亮！我對爸爸說：“爸爸，數(shù)學要學圓了，買支圓規(guī)吧！”“好！同志，這圓規(guī)多少錢！” “３．７５ 元。爸爸買煙的錢給你買圓規(guī)。前年暑假的一天，爸爸對我說：“孩子，咱農(nóng)民祖祖輩輩靠鋤耙種田，夠苦的。路上，我想到要和爸爸分別了，心中陣陣發(fā)酸，淚痕滿面。寫著，寫著，我激動的淚水模糊了雙眼。作者從小與父親相依為命，可寫的材料一定不少。這篇習作題為“父子之間”，其實寫了兩個人。“我”的懂事、勤奮學習的好品質(zhì)，反襯出父親的愛心沒有白費，從而更深刻地表現(xiàn)出父親與兒子之間深厚的感情。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。其中應以寫一個人為主。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。概括交代和具體描寫相結合。通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質(zhì)；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人?？申P系最密切、最要好的，就要數(shù)腦瓜靈、反應快、學習好、愛鍛煉的孫超啦!他和我同歲，是個回民子弟，圓圓的臉，高高的鼻梁，耳朵很大。老師每次讓我們寫作文，他總是在很短的時間里，寫出很好的文章。有時下課后，別的同學都到外邊去玩了，可他還坐在那里看書。為了擴大知識面，他還讓媽媽給他報了校外的作文班和奧數(shù)班，經(jīng)常利用節(jié)假日和星期天趕去學習。他十分喜歡游泳。有一次，課余時間，他和我們幾個同學在教室的走廊上玩“抓人”的游戲。這時，老師趕來了，叫來了他的爸爸、媽媽，一起把小弟弟送到醫(yī)院去“縫針”。下課后，老師讓我們留下來寫檢查。一次，我數(shù)學考了70幾分，考卷不敢拿給媽媽看。而且，媽媽又幫我輔導了作業(yè)，終于在期末考上沒讓媽媽失望。打是疼罵是愛，嚴的時候很嚴，疼的時候不分晝夜。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。因此成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風和個性特點。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。一個人的特點是多方面的，我們應根據(jù)中心思想有所選擇地寫。運用細節(jié)描寫。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：要選擇有代表性的生動事例畫寫。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。通過對比的方法寫一個人。二、寫兩個人寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：（一）要寫好人物之間的聯(lián)系。（二）用對話展開情節(jié)。寫幾個人是比較復雜的寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”。（二）有代表性的介紹。要寫好寫人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：寫好人物的形象。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關系。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。選用典型事例。細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：（二）通過幾件事寫一個人。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結合的方法。通過對比的方法寫一個人要注意：（1）要突出主要人物及其主要特點。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。要用對話展開情節(jié)，用對話表現(xiàn)文章的中心。這類作文有以下幾種寫法。（四）通過幾件事寫幾個人。要寫好以人為主的作文可以從以下幾個方面入手：一、選擇人物身上最能體現(xiàn)其思想品質(zhì)和特點的具體事例。要知道，通過一件事寫人，寫人是目的，事件是主要手段，所以事件中表現(xiàn)人物關系不大的環(huán)節(jié)可以不寫或做概括性的交代，如果事情過程長，頭緒多，為了不沖淡人物可以截取主要環(huán)節(jié)來寫。，還應該精心確定事情的敘述角度，從不同的側面去反映主題。，注意事與事之間的銜接。只有事情參差不齊，逐次有別，所表現(xiàn)的形象才能具有立體感。在奶奶、媽媽的擔心、和夸獎中立了大功，心里美滋滋的真實情感。如在《我的小表妹》一文中，對小表妹的外貌是這樣描寫的：她胖乎乎的，凸額頭，塌鼻梁，一頭烏黑油亮的頭發(fā)上，扎著一枚粉紅色的蝴蝶結。小作者并沒有面面俱到的描寫媽媽的外貌。描寫人物語言可以表現(xiàn)人物思想，品格，性格，和作風，更重要的是可以突出文章的中心思想。一天傍晚，我坐在院子里玩，忽然發(fā)現(xiàn)一只小兔在籬笆門外，我連忙走上前去一看，他紅紅的眼睛，仿佛是小兔的項鏈。我走到近前，蹲下身一邊撫摸著小兔，一邊問他：“這是你的小兔嗎？”“是俺的。這時我才知道他叫“石榴”，以后我們就成為了好朋友。心理描寫應穿插在敘事中，不要太集中，也不要寫的過多