【正文】 天的切身感受。因此采用初讀課文呢，讓學(xué)生思考討論：課文有幾個(gè)自然段，每段主要講什么?引導(dǎo)學(xué)生了解，主要內(nèi)容就是每段開(kāi)頭的一句話。其實(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是學(xué)生各種綜合能力不斷積累和提升的過(guò)程。為了鞏固圍繞一個(gè)中心把事情寫具體的方法，我當(dāng)堂做了訓(xùn)練：如，下課了，操場(chǎng)上課真熱鬧。幼兒園大班教案《秋天》含反思4活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天色彩美。活動(dòng)準(zhǔn)備：秋天景色的圖片活動(dòng)過(guò)程：一、觀察感知，積累經(jīng)驗(yàn)（在課前我將幼兒帶到戶外，共同尋找秋天鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己看到的、想到的。三、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌“老師用卡片編了一首詩(shī)《秋天的顏色》你們聽(tīng)：‘菊花說(shuō)：秋天是黃色的?！薄罢l(shuí)來(lái)告訴我剛才說(shuō)了什么？菊花、楓葉、松樹都說(shuō)了什么？”（首先，我采用了視聽(tīng)結(jié)合的方法，使幼兒對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步整體的認(rèn)識(shí)。、四、擴(kuò)展想象，仿編詩(shī)歌中班上期幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)提出要求：擴(kuò)展想象，回憶經(jīng)驗(yàn)?！庇變簣@大班教案《秋天》含反思5活動(dòng)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程：。)。指導(dǎo)語(yǔ)：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅(1)教師朗誦散文。教學(xué)反思：活動(dòng)雖然結(jié)束了，但好長(zhǎng)一段時(shí)間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?，然后找一找秋天的圖片，用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括，最后在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。當(dāng)然，通過(guò)本活動(dòng)的開(kāi)展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過(guò)多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握。過(guò)程與方法目標(biāo)：①通過(guò)反復(fù)朗讀、描繪畫面來(lái)把握作者的情感，體會(huì)詩(shī)歌的意境。二、教學(xué)重難點(diǎn)：①體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。秋天又是寬容博大的，是秋天用慈母般的心腸去孕育勃勃生機(jī)的滿園春色。19XX年他與卞之琳、李廣田的詩(shī)歌《漢園集》出版，他的散文集《畫夢(mèng)錄》于19XX年出版，并獲得《大公報(bào)》文藝金獎(jiǎng)。在詩(shī)歌方面，他創(chuàng)作之初即十分講究完整的形式、嚴(yán)格的韻律、諧美的節(jié)奏，并注意表現(xiàn)出詩(shī)的形象和意境。夢(mèng)寐m232。n刀蟋蟀Xīshu224。肥碩：文中指果實(shí)又大又飽滿?？莺裕焊珊?，沒(méi)有水了。學(xué)生聽(tīng)朗讀錄音，可輕聲跟讀，把握詩(shī)歌節(jié)奏，熟悉讀歌內(nèi)容。蘆篷上/滿載著/白霜，輕輕搖著/歸泊的/小槳。詩(shī)中哪些地方可以看出這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖?(學(xué)生回答，教師補(bǔ)充)因?yàn)槁吨?、冷霧、白霜，表明了秋天的天氣特征。作者是按什么順序?qū)懢暗?詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?明確：由遠(yuǎn)及近的順序，抒發(fā)了作者熱愛(ài)秋天、贊美秋天的感情。第二課時(shí)一、描繪秋天、感悟秋天學(xué)生朗讀詩(shī)歌，漸入詩(shī)歌意境請(qǐng)同學(xué)試著背誦詩(shī)歌檢查作業(yè)?請(qǐng)同學(xué)出示圖畫，并結(jié)合講解請(qǐng)同學(xué)用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪自己喜歡一幅圖畫。果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進(jìn)背簍，這份喜悅要與親人一起分享……霜晨歸漁圖：清晨的江南還彌漫著冷冷的霧氣，可以感到些許的涼意。羊兒的咩咩聲陣陣傳來(lái)，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。輕輕搖著歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。另一層意思，江岸上烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。四、仿寫歌詞，歌唱秋天詩(shī)歌詩(shī)歌，好的詩(shī)就是一首歌，這首詩(shī)讓我想起了童年的一首歌《春天在哪里》，教師把詩(shī)歌第一小節(jié)改成了歌詞，作為范例：秋天在哪里?秋天在哪里?秋天就在豐收的農(nóng)家里，那里有稻谷，那里有瓜果，還有那背著背簍的農(nóng)家女。摘抄以“秋”為內(nèi)容的詩(shī)文，并作點(diǎn)評(píng)。活動(dòng)過(guò)程一、欣賞范畫提問(wèn)：這是什么地方？（秋天的樹林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢？（這有許多許多的樹）教師：這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。教師作畫、幼兒說(shuō)。衣服。選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。）幼兒園大班教案《秋天》含反思8活動(dòng)目標(biāo)：1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)一：美麗的秋天準(zhǔn)備：安排一處秋季特征明顯的郊外。幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。師：秋天一過(guò)，冬天就要來(lái)了。幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。師：下雨了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲是怎么樣的。幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來(lái)。因此，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動(dòng)的有效性。整個(gè)活動(dòng)中，教師的教學(xué)組織語(yǔ)言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，大自然有哪些變化？大家可以從幾個(gè)方面來(lái)講講你感受到的秋天的變化。（出示小動(dòng)物）你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？熊貓老師今天的要求是請(qǐng)大家畫一畫秋天，如果是你，你會(huì)畫什么？我們來(lái)看看，小動(dòng)物們畫了什么？（出示小猴的畫）請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)講一講小猴的畫。）小猴的話好聽(tīng)嗎？哪里好聽(tīng)？對(duì)呀，把水果的顏色都說(shuō)進(jìn)去了，真好聽(tīng)！我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好聽(tīng)的話。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀?。┬∷墒蟮脑捄寐?tīng)嗎？你覺(jué)得哪里好聽(tīng)？為什么？我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這樣好聽(tīng)的話。（一）初次完整欣賞。散文的語(yǔ)言很美，很美的語(yǔ)言如果加上優(yōu)美的音樂(lè)，朗誦起來(lái)就會(huì)更加動(dòng)聽(tīng)，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。（評(píng)析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。小猴子畫的是果山。美麗的菊花開(kāi)放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!小花貓畫的是田野。在本文的教學(xué)中，我以貼畫為突破口，讓學(xué)生通過(guò)看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用朗讀展示自己的感情。課文配有一幅生動(dòng)有趣的插圖。再按照由上到下、由遠(yuǎn)及近的順序指導(dǎo)學(xué)生觀察圖上的景物，說(shuō)說(shuō)天空、云朵、稻田、梧桐樹的樣子；燕子、小魚、螞蟻都在干什么。讀能幫助學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文之前，可安排學(xué)生看課文聽(tīng)錄音或聽(tīng)教師范讀，使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，讓學(xué)生受到錄音或教師朗讀的熏陶。在學(xué)生自由讀前，要提出要求：（1）借助拼音，仔細(xì)讀課文，不丟字，不加字。細(xì)讀?！八{(lán)”、“白”、“黃”是秋天的色彩，描繪出秋天碧藍(lán)的天空，白白的云朵，一望無(wú)際的成熟的稻田，真是秋高氣爽，豐收在望。一是“小魚藏在樹葉底下，……”，二是“螞蟻爬到上面……”，三是“稻田那邊飛來(lái)兩只燕子……”這三句話把動(dòng)物生動(dòng)活潑的畫面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前，為草枯葉黃的秋天增添了不少生機(jī)。經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生能讀熟課文。三、說(shuō)——訓(xùn)練表達(dá)能力“說(shuō)”這個(gè)環(huán)節(jié)可貫穿在整個(gè)課堂教學(xué)中。在句子的比較中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要說(shuō)得具體生動(dòng)。幼兒園大班教案《秋天》含反思11活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。（教師再次范唱并用圖片提示）語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞小朋友你最喜歡歌詞的哪一句？幼兒整首跟唱（1）提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。教師：小朋友唱的好極了。通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。理解詩(shī)歌內(nèi)容，并大膽講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt圖片活動(dòng)過(guò)程:一、開(kāi)始部分今天我們一起來(lái)欣賞一些圖片，認(rèn)真看，里面都有什么？是什么季節(jié)？幼兒觀察，并嘗試說(shuō)出圖片內(nèi)容。剛才菊花、松樹、楓樹都說(shuō)了秋天的顏色，還有很多東西也想說(shuō)一說(shuō)，他們會(huì)怎么說(shuō)呢？幼兒和同伴之間相互交流，表達(dá)自己的看法。幼兒園大班教案《秋天》含反思13【活動(dòng)目標(biāo)】感受冷暖色調(diào)點(diǎn)彩帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話引入。你用過(guò)哪些繪畫工具？認(rèn)識(shí)新繪畫工具：水粉筆。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導(dǎo)幼兒觀察已有材料，說(shuō)出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖）教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助（握筆姿勢(shì)、畫法技能糾正等）四、點(diǎn)評(píng)、結(jié)束。點(diǎn)彩畫在復(fù)習(xí)手指點(diǎn)畫的技巧后應(yīng)該安排兩位幼兒現(xiàn)場(chǎng)用水粉筆演示示范一次效果會(huì)好。因?yàn)榍锾靵?lái)到了，景色非常美好，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關(guān)秋天方面的知識(shí)。題目改為《我喜歡的秋天》，更能表達(dá)出孩子們盼望秋天熱愛(ài)秋天的情感。教學(xué)目標(biāo)讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)秋天的美麗景色。愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。設(shè)計(jì)（一）教法我主要采用是提問(wèn)法、充實(shí)法、討論法、評(píng)優(yōu)法、總結(jié)法、動(dòng)靜結(jié)合法。通過(guò)評(píng)優(yōu)法，鼓勵(lì)優(yōu)勝合作的`小組增強(qiáng)集體合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。再讓孩子們?cè)谟^看課件，欣賞美麗的秋天景象，豐富和加深對(duì)秋天特征的認(rèn)識(shí)，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。（三）教學(xué)程序提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒的興趣。（1）秋姑娘飛來(lái)了，灑落大地一些五顏六色的落葉（2）秋雨下了，天氣怎么樣啦。（1）師：秋天太美了，我們?cè)鯓硬拍馨亚锾炝粝聛?lái)呢？除了繪畫，還可以怎樣做呢？（2）幼兒開(kāi)始進(jìn)行分組討論怎樣表現(xiàn)，老師及時(shí)肯定并進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。（2）幼兒進(jìn)行繪畫，教師進(jìn)行全班指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。選出最美的秋天景色圖，并進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)。播放動(dòng)畫歌曲《秋天》，小朋友們一起進(jìn)行歌表演，增強(qiáng)課堂的活躍氣氛。為此，開(kāi)課伊始，我巧妙設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。掃帚一把。師生共同開(kāi)展游戲活動(dòng)1—2遍。(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。(1)第一段講小樹葉離開(kāi)了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來(lái)唱呢?(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?(2)根據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。通篇詩(shī)歌采用擬人化的手法來(lái)寫，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)。教學(xué)后，我讓學(xué)生再搜集一下古人描寫秋天的詩(shī)文，比較古今寫秋的不同，感悟不同時(shí)代的語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的秋天之美。將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻，張貼幼兒制作的樹葉拼圖。，果園豐收和菊花盛開(kāi)的景象。利用散步的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中動(dòng)植物的變化，并及時(shí)交流和記錄。鞋子。主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒能根據(jù)葉子的外形想象，進(jìn)行粘貼，能夠按一定特征給物體多次分類。【區(qū)域活動(dòng)】美工區(qū)：“葉子拓印”“葉子標(biāo)本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”，幼兒選擇自己喜歡的葉子，學(xué)習(xí)用樹葉拓印的技能。表演區(qū)：“樹葉裝扮”“蘋果豐收”，幼兒能用樹葉組合裝扮自己，體驗(yàn)樹葉裝扮的樂(lè)趣。：幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)積極的參與，甚至主動(dòng)幫助老師完成活動(dòng)。，我會(huì)帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)。培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。（教師和著副歌部分的旋律做動(dòng)作，當(dāng)唱“來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)”時(shí)做拍腿動(dòng)作，當(dāng)唱“秋天多么美”時(shí)做張臂擁抱動(dòng)作）欣賞后提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這首音樂(lè)中哪一段音樂(lè)比較特別？（引出跳音）——幼兒學(xué)唱。`經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，體會(huì)彼此分享的快樂(lè)。雖然經(jīng)歷了滑鐵盧，但是也看到了自己前進(jìn)的方向和必須擯棄的一些方式，對(duì)自己來(lái)講，何嘗不是一次成長(zhǎng)和歷練呢。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶掛圖三、活動(dòng)過(guò)程：觀看掛圖，引題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是秋天?？梢宰層變褐v講幼兒在詩(shī)歌里說(shuō)了些什么，引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。鼓勵(lì)幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩(shī)歌。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。（音樂(lè)起）幼兒園大班教案《秋天》含反思19活動(dòng)設(shè)計(jì)背景秋天到了，樹葉變黃，大雁南飛。體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能夠背誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，幫助孩子了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。先播放兩遍兒歌讓幼兒靜聽(tīng)，再向口述詩(shī)歌大意，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的`理解，最后教幼兒逐句背誦，直到幼兒能齊聲背誦。幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中很投入，孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問(wèn)題。如果有計(jì)劃再次教學(xué)，一定在活動(dòng)中延伸加入學(xué)生對(duì)一年四季每個(gè)季節(jié)不同現(xiàn)象想理解和認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們嘗試去觀察，去發(fā)現(xiàn)。，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。在這片樹林里長(zhǎng)得最高的是樹爸爸（請(qǐng)幼兒找出來(lái)）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。B樹枝XX就象我們的手。，教師指導(dǎo)要點(diǎn)（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。）（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。樂(lè)于參與剪龍活動(dòng)，感受中國(guó)民間藝術(shù)的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同造型龍的圖案視頻，幻燈剪刀、膠棒人手一個(gè)，白色A4紙、不同形態(tài)龍的圖案若干。二、經(jīng)驗(yàn)分享，說(shuō)說(shuō)中國(guó)龍的外形特征交流分享師：剛才我們看到了不同造型龍的圖案，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)龍的外