我不知道詩(shī)歌（合集五篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 傷口。梧桐樹(shù)上飛出的鴛鴦，是孔雀東南飛劉蘭芝和焦仲卿的愛(ài)情。華山傍邊梧桐樹(shù)上的連理枝，在吹來(lái)的風(fēng)中飄蕩著愛(ài)情的誓言。我不知道吹來(lái)的風(fēng)，是否吹醒悔改的靈魂。我在風(fēng)中呼喊熟悉的名字，徘徊在悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的黑夜。我不知道吹來(lái)的風(fēng)，有一只船載滿(mǎn)牽手時(shí)的諾言在風(fēng)浪上浮泛前進(jìn)。姐姐說(shuō)：請(qǐng)喝，我也給你的駱駝喝。校園衛(wèi)生，據(jù)“小道消息”講，是這次省檢、囯檢的重中之重，上級(jí)要求每校劃片包干，責(zé)任到人。但是，作為農(nóng)村學(xué)校，筆者認(rèn)為，能做到教室窗明幾凈、校園無(wú)紙屑，卻很難做到校園、樓梯、走道一塵不染?。ɑ噬希兼娴淖霾坏桨。。┮?yàn)?，農(nóng)村目前雖然有了村村通工程，但戶(hù)戶(hù)通還沒(méi)有完全輻射，煤矸石路還有不少。義教均衡發(fā)展——國(guó)家的一項(xiàng)英明決策，不知為何，實(shí)施過(guò)程中卻給筆者帶來(lái)了諸多疑惑：我不知道，義教均衡發(fā)展，“均衡”的是什么？如果衛(wèi)生指標(biāo)也要城鄉(xiāng)“均衡”的話，那么空氣質(zhì)量是不是也要城鄉(xiāng)“均衡”呢？如果是的話，那么城里的學(xué)校能負(fù)責(zé)空氣質(zhì)量和農(nóng)村一樣“均衡”嗎？我不知道，義教均衡的目的是什么？是為了國(guó)家教育均衡發(fā)展，還是為了迎接各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查“均衡”？我不知道，現(xiàn)在學(xué)校的工作重點(diǎn)是什么？是一切為了教育，還是一切為了“迎檢”？我不知道，“即使不上課也要把衛(wèi)生搞好”出自哪級(jí)哪位領(lǐng)導(dǎo)之口，導(dǎo)致學(xué)校好多天教學(xué)秩序紊亂？我不知道，平時(shí)鐵將軍把門(mén)，現(xiàn)在整天帶著學(xué)生清洗得一塵不染的功能室，是僅供領(lǐng)導(dǎo)檢查看的嗎？我不知道，國(guó)家投了這么多錢(qián)，給農(nóng)村學(xué)校添了這么多硬件設(shè)施搞均衡發(fā)展，在實(shí)際教學(xué)中到底能發(fā)揮多少作用？（皇上，臣妾懇請(qǐng)您
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