廣東省20xx-20xx學(xué)年高一下學(xué)期期末三校聯(lián)考語文試卷 word版含答案-預(yù)覽頁
【正文】 亨信參其軍務(wù)。帝以其章示監(jiān)督尚書王驥等。還朝，改命巡撫宣府、大同。今奈何忽為此舉？塞上諸軍，防邊勞苦，無他生業(yè)，惟事田作。 初，亨信嘗奏言：?也先專候釁端，以圖入寇。及土木之變，人情洶懼。亨信登城語曰：?奉命守城，不敢擅啟。亨信與總兵楊洪以孤城當(dāng)其沖，外御強(qiáng)寇，內(nèi)屏京師。許之。對平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬。一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。 B．皇上派遣官員測量軍田，規(guī)定一軍八十畝以外都要征稅五升，羅亨信援引先例，反對采取這一舉措，并提 出若 辛苦勞作、收入微薄而不堪賦稅，人民就會放棄耕種選擇逃逸。景帝即位時，他雖已七十三歲，還是被晉升為左副都御史。乍暖還寒時候，最難將息。這次第，怎一個愁字了得！ 8. “ 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴 ” 是如何寫愁的？請簡要分析。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。 2． 《 琵琶行 》 中詩人用自己獨(dú)特的感受來描繪余音裊裊、余意無窮的音樂境界的詩句是 :_______ __ __， _________ ______ 。 賈知縣 孫方友 賈魯賈知縣生于牡丹之鄉(xiāng)菏澤，古稱曹州府，很有牡丹之秉性。 賈知縣怒火一腔，但又無可奈何。 他回到曹州后，思索多日，最后決定將家中田地房產(chǎn)一下賣光，準(zhǔn)備進(jìn)京跑官。到時一定加 倍還你。賈家房產(chǎn)共賣三萬兩白銀，賈魯就給弟弟打了個三萬兩的欠條，然后就攜銀進(jìn)京，送給一個貝勒王爺，投其門下，當(dāng)了門生。那于惡霸此時正在家中與人打牌，賈魯冷笑一聲，讓人將其拿下，對于某說：?這回我看你那兄長如何 救你 !?言畢，命令左右將其就地斬首，然后貼出告示，將于某首級掛在城門示眾三日。他先派人去曹州追殺賈魯，然后又為賈魯捏造謀反罪名，四處張貼通緝告示，捉拿賈魯。兩個月過后，仍不見賈魯?shù)挠白樱诔加謱①p銀漲到兩萬兩。不想這一天，他正在街上乞討，突見一隊(duì)人馬飛馳而過，街人無不驚慌，躲藏不及者多被馬隊(duì)撞倒，反倒挨鞭子。開初，其弟還有些不好意思，賈魯開導(dǎo)他說：?你若不去，我被他們抓去了你可什么也得不 到 !?他弟弟一聽這話，去了，得白銀兩萬兩。百姓們無不垂淚。 C．小說注重情節(jié)的設(shè)計(jì)，賈知縣除掉惡霸后馬上辭官回鄉(xiāng)，既突出了人物的性格，又推動了情節(jié)的發(fā)展，同時能夠吸引讀者閱讀，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。（ 6 分） （ 3）小說中，賈知縣的人物形象有何特征？請概括分析。 ②瑞士央行猝不及防地撤除歐元兌瑞郎匯率下限的做法為全球進(jìn)入信用貨幣時代以來所罕見，這使得一些平日 的大機(jī)構(gòu)也措手不及。 C．要徹底根治“中國式過馬路”的陋習(xí)，僅僅寄希望于運(yùn)動式的治理并不現(xiàn)實(shí)，倡導(dǎo)交通文明，增強(qiáng)法律意識，完善道路設(shè)施，才是解決問題的根本途徑。 。 ，且這“獻(xiàn)詩”之 “詩”，是否為公卿列士自作也成問題。（ 6分） 我國正處于經(jīng)濟(jì)快速增長的關(guān)鍵時期， ① ，而忽視質(zhì)量的改善，就會對自然資源盲目開發(fā)，甚至竭澤而漁， ② ，從而斷送可持續(xù)發(fā)展的前景。農(nóng)人們都在準(zhǔn)備收割。等這一穗麥子黃了的時候，其他所有的麥子都已經(jīng)落地。開頭段的中心句是“藝術(shù)實(shí)踐證明，要塑造出具有較高審美價值的典型人物，就必須深刻揭示人物性格的內(nèi)在矛盾性”，結(jié)尾段的總結(jié)句是“要寫出鮮活的人物形象，確實(shí)值得寫作者多下一番功夫 !”再看其他段落，可分析出本文重點(diǎn)是討論“性格元素模糊性”，把這些信息綜合考慮，就可以得出本文的主旨是在談性格元素模糊性對塑造人物形象的重要作用。此類題目選擇項(xiàng)中設(shè)錯類型可分為①程度深淺、范圍大小有意混淆；②偶然、必然有意混淆；③已然、未然有意混淆；④以偏概全；⑤張冠李戴；⑥因果顛倒；⑦誤劃類別；⑧無中生有；⑨偷換概念。本題重點(diǎn)考查對作者觀點(diǎn)的理解能力，解答時首先要吃透原文，明確文本中所談到的“性格模糊性”的內(nèi)涵，然后依據(jù)自己的理解，逐一衡量選項(xiàng)所列現(xiàn)象，得出答案。） （ 2）（ 5分）謀臣只知務(wù)求積糧，不知人心不穩(wěn)固，即使有糧，將和誰一起來防守？ （句意正確 2 分，“但”譯為“只” 1分，“雖”譯為“即使” 1分，“誰與”譯為“和誰” 1分。過了九年，仁宗即位，才召入朝中為御史。羅亨信責(zé)備他們說：“你們接受朝廷厚恩，敢臨陣退縮嗎 ?死于法度哪趕得上和敵人戰(zhàn)死 ?”蔣貴不聽從。羅亨信憑借參贊功勞，晉級一等。當(dāng)時皇 上派遣官員測量兩鎮(zhèn)軍田，一軍八十畝以外，都征稅五升。謀臣只知務(wù)求積糧，不知人心不穩(wěn)固，即使有糧，將和誰一起來防守 ?”皇帝采納他的話，停止了這種做法?！北孔h論，廢置不用。也先挾持上皇到城南，傳令開門。 那時候，皇帝被俘，敵騎兵日日逼近城下，關(guān)門左右都是戰(zhàn)場。第二年，已經(jīng)七十四歲了，請求辭官。這一系列的意象，都滿載愁思。（ 2分）②化虛為實(shí)，對“愁”的描寫化抽象為具體，把無形的“愁”說成是一種能夠運(yùn)動的有形之物，把相思之苦的那種感情在短暫中的變化起伏，表現(xiàn)得極其真實(shí)形象。 12.（ 1）【答案】選 E得 3分，選 C得 2分，選 B得 1 分，選 AD不得分。） （ 2）【答案】 ①賈知縣抓住了于某卻被免職；故事突轉(zhuǎn)，為下文殺于某做鋪墊。 ⑤行刑時有人高喊慢動手，卻只為了戴孝目送賈知縣；表現(xiàn)賈知縣贏得百姓敬仰。（或答為官正直等意思對即可。 ③含淚而終，內(nèi)心悲苦。） （ 4）【答案】 原因：①惡人得勢，無法鏟除。（ 2分） （這道題是對文章深層次含義的理解，文章不僅悲在為民除害的賈知縣被斬首，而且更加悲在親人的不理解，悲在社會黑暗、奸臣當(dāng)?shù)?，賈知縣不能伸張正義、為民除害。深思熟慮：深入細(xì)致地考慮。通讀語段后，可以得知中心話題是《詩經(jīng)》的“出身”，根據(jù)“《詩經(jīng)》的出身也頗撲朔迷離”與“為了解答這個問題”可以確定③排在最前面；根據(jù)“便有了‘采詩說’和‘獻(xiàn)詩說’”“ 班固和何休都有‘采詩’之說”，確定③①；但這種說法似乎不能使人完全信服：根據(jù)“且都說得極有詩意”“但仔細(xì)推敲他們的說法，卻并無任何歷史根據(jù)”，確定③①②；根據(jù)“司馬遷就沒有這種說法”可以確定③①②⑤；根據(jù)“但我們卻又無力駁斥班固和何休”，可以確定④；另外一種觀點(diǎn)是“獻(xiàn)詩說”⑥。眾所周知，“金無足赤，人無完人”，事物沒有十全十美的，沒有缺點(diǎn)就不是人了，而成了神。否則，后悔莫及。 以上三種立意，可歸為一類立意。 擬題參考 ： 直接型 舍小利，獲大利 接受瑕疵，收獲美好人生 做事勿因小失大 對偶型 錯過時機(jī)，因小失大 善抓時機(jī)，鑄就成功 引用型 丟了西瓜，撿了芝麻 見小利則大事不成 比喻型 掙脫完美的枷鎖 擦亮機(jī)遇的火花，點(diǎn)燃人生的價值
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