【正文】 勢(shì)的很少，多數(shù)是日本具有優(yōu)勢(shì)的資金、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)。再看文章的主體部分。要解決問題就要從本質(zhì)上或者說從根源上找到它的事發(fā)原因，這樣提出的方案才能夠從根本上解決問題?？赐赀@一部分，讀者會(huì)有這樣的感受，對(duì)作者提出的方案，不但具體措施條清縷晰，還有了一個(gè)全局上的把握。喬夢(mèng)符提出“豹尾”之說。這些說法同樣也各有道理。當(dāng)然，精煉優(yōu)美的收筆語(yǔ)言同樣也能夠?yàn)槲恼略錾簧?。所謂文無定法，這中間就要強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用的問題。應(yīng)對(duì)申論考試有一個(gè)最基本的原則，就是系統(tǒng)思考。還有的同學(xué)，根據(jù)自己的主題，發(fā)表一些議論，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提出自己的分析評(píng)論，要知道這些不是在第一題考察，而是在第二題或者第三題考察。概括主要問題可能要用三段論。從政府的角度來思考怎么樣解決問題，一般說，可以有七個(gè)方面。比如曾經(jīng)有一道題目，考的是“黨政干部欠債”的問題，要想解決這個(gè)問題，首先要讓這些黨政干部意識(shí)到欠債不還是不對(duì)的。第二采取行政手段。它具有什么特點(diǎn)呢？第一直接，直接針對(duì)要解決的問題。所以考生們一定要從這方面進(jìn)行考慮。還有一種特點(diǎn)就是自愿性。社會(huì)學(xué)、法律學(xué)的考生可能知道，管理學(xué)包括四大塊：第一計(jì)劃，第二組織，第三引導(dǎo)，第四控制?，F(xiàn)在我們國(guó)家強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)。再一種是立法?，F(xiàn)在我們還要強(qiáng)調(diào)監(jiān)督的手段解決問題，也就是構(gòu)筑一個(gè)體系，預(yù)防此類問題再次發(fā)生。還有法律機(jī)構(gòu)的監(jiān)督。第七，倫理手段。第一你要搞清楚分析原因，分析原因可能要搞清楚主要原因、次要原因、直接原因、間接原因、根本原因等等，考生應(yīng)該掌握一些分析問題的方法。第三種對(duì)策性文章?？梢宰饕稽c(diǎn)考試的意見、報(bào)告等等，是一個(gè)講話稿，是一種公文式的。給大家總結(jié)以下建議以供參考：材料是申論文章的窗口，考生依據(jù)材料總結(jié)概括出的主要內(nèi)容或反映的主要問題就是申論文章的精神實(shí)質(zhì)，是申論寫作的依據(jù)；申論的考試要求是對(duì)論證的限制，尤其是在申論考試中對(duì)考試要求的審題更是重要。讀材料就是通過閱讀找出材料反映的主要問題，這在前面概括內(nèi)容、提出對(duì)策的過程中已經(jīng)完成了。第二步是分析。立意一定要正確，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是審題、立意的前提。要確立的文章主旨與命題的含義保持高度一致，不偏離文題的主要指向。一般在確保論點(diǎn)集中、突出的方法是：文章的題目就是論點(diǎn)，第二段單獨(dú)為一段，點(diǎn)明論點(diǎn)，每段結(jié)尾回扣總論點(diǎn)，倒數(shù)第二段總結(jié)論點(diǎn)。即：“起”為點(diǎn)題(破題，提出問題)，“承”為展開、拓寬，“轉(zhuǎn)”為換角度，從反面論證，“合”是扣題，收束全文。在申論試題均為主觀題，但是除了最后一道文章寫作題之外，其他題目都是有標(biāo)準(zhǔn)答案的。一般而言，采分點(diǎn)的個(gè)數(shù)不會(huì)少于5個(gè)，而分值會(huì)在10分左右，每個(gè)采分點(diǎn)的分值也不同。上面所說的盡量多寫點(diǎn)是針對(duì)采分點(diǎn)的集合而不是想到什么寫什么指字?jǐn)?shù)。一定要以節(jié)省篇幅書寫其他采分點(diǎn)，避免因字?jǐn)?shù)受限而導(dǎo)致遺漏采分點(diǎn)的情況。平時(shí)的備戰(zhàn)固然是重中之重，但考場(chǎng)上的種種技巧也不容我們忽視。其意指飽滿的熱情能夠帶給你成功和一番不一樣的天地。但過大的壓力會(huì)形成自卑或破罐子破摔的情緒，對(duì)于考試的熱情也會(huì)大大降低。這便涉及到閱讀材料和答題的順序。而前面的客觀題部分同樣需要在腦子里形成印象再予以作答，帶著問題去找對(duì)應(yīng)段落是很有效的節(jié)省時(shí)間、提高效率的做法。四、工具要備好考場(chǎng)上的必備工具同樣要引起考生的重視，涂卡的鉛筆是其中的必不可缺之一。五、卷面必整潔人與人第一次交往中給人留下的印象，在對(duì)方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位，這就是心理學(xué)上所說的“首因效應(yīng)”。但學(xué)生在寫作中，卻往往在開頭很難落筆，要么就是出現(xiàn)很多問題。(3)抄襲材料，作文基本全部是材料的內(nèi)容，缺乏自己的語(yǔ)言?？v觀歷史長(zhǎng)河，秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，打破了春秋戰(zhàn)國(guó)以來長(zhǎng)達(dá)500年諸侯割據(jù)的紛爭(zhēng)局面，統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡，開創(chuàng)了中國(guó)歷史的新紀(jì)元?！貌煌臅r(shí)間線，指出關(guān)于主體的問題，引出觀點(diǎn)。正是因?yàn)槲覈?guó)不重視自身文化，導(dǎo)致了他國(guó)的使用，這對(duì)于我國(guó)的文化輸出是不利的。閱讀理解技巧之邏輯關(guān)系閱讀在事業(yè)單位考試的非作文題中，很多考生會(huì)發(fā)現(xiàn)同樣是在審題讀材料，同樣是在進(jìn)行要點(diǎn)標(biāo)劃，但是總會(huì)有一些要點(diǎn)關(guān)鍵詞會(huì)無意識(shí)丟掉、會(huì)表述錯(cuò)誤，最終導(dǎo)致丟分。正是因?yàn)檫@些邏輯的架構(gòu)，才將這些語(yǔ)言文字得以聯(lián)結(jié)，使得文段意思得以表達(dá)。另一方面A2”這種情況來看，在作答的過程中從每個(gè)要點(diǎn)具體書寫上來看需要寫成“A。同理，對(duì)于一篇文章中所出現(xiàn)的并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果關(guān)系亦是如此進(jìn)行判斷。若是因果關(guān)系之下的要點(diǎn)，要去分析題目要求寫因還是寫果或是全部都要進(jìn)行書寫。寫作要求不外乎命題作文和自擬題目作文兩種，可以寫成以議為主的議論文，也可以寫成以策為主的策論文。例：《多用“看不見的手” 少用“看得見的手”》，活用價(jià)值規(guī)律的通俗說法，體現(xiàn)要“發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用、減少政府對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)干預(yù)”的主題。借代是一種說話或?qū)懳恼聲r(shí)不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它密切相關(guān)的人或事物來代替的修辭方法。連珠也叫蟬聯(lián)、頂真，是把上一句末尾的詞作為下一句的開頭，使首尾相重合。開頭應(yīng)開門見山，有力量、有氣魄，要獨(dú)具特色，令人過目不忘。與此同時(shí)，“茶杯門”、“骷髏死”、“發(fā)燒死”、“躲貓貓”等損害政府形象的事件時(shí)有發(fā)生，這些都從不同層面反映了我國(guó)官員當(dāng)前存在的一些問題。開頭圍繞“問題”這一核心進(jìn)行一系列闡述。分論點(diǎn)最重要的就是要寫好開頭句，建議每個(gè)分論點(diǎn)的開頭句都使用結(jié)構(gòu)大致相同的句式、修辭手法和典故，讓人有文采斐然、鏗鏘有力之感。健全法制建設(shè)是提高國(guó)民素質(zhì)的根本保障。那么，為什么在每次的申論考試中還是有相當(dāng)大一部分考生成績(jī)并不理想呢？！今天，我們就和大家一同從本次申論滿分作文中探索其中的奧妙。否則開頭抓不到讀者的興趣，讀者便沒有心情看下去。談得太多，便肢解了后面的內(nèi)容；有的開頭要概括，又要開宗明義，后面才能展開；有的開頭講求趣味，一見面就能抓住讀者。開頭有伏筆，后面才能出人意料而又有理有據(jù)。故此，創(chuàng)新是發(fā)展的推動(dòng)器，惟有加快自主創(chuàng)新才能謀求全面發(fā)展。據(jù)報(bào)道，雙邊貿(mào)易規(guī)模最大的30種商品中，中方具有比較優(yōu)勢(shì)的很少，多數(shù)是日本具有優(yōu)勢(shì)的資金、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)。再看文章的主體部分。要解決問題就要從本質(zhì)上或者說從根源上找到它的事發(fā)原因，這樣提出的方案才能夠從根本上解決問題。看完這一部分，讀者會(huì)有這樣的感受，對(duì)作者提出的方案，不但具體措施條清縷晰，還有了一個(gè)全局上的把握。這些說法同樣也各有道理。當(dāng)然，精煉優(yōu)美的收筆語(yǔ)言同樣也能夠?yàn)槲恼略錾簧佟Ｋ^文無定法，這中間就要強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用的問題。