【正文】 霆。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關(guān)注。看到這部影片，就像看到自己的平時(shí)的生活一樣，雖然我的教學(xué)對象是中學(xué)生，而現(xiàn)在又在研究兒童。因?yàn)槲覀冎溃@些規(guī)則有益于孩子，并且是他們在未來的群體中所必須具備的東西。他們對長輩們，師長們的話是有篩選和鑒別的。要把“小紅花”這個(gè)強(qiáng)化物用好。孩子們的世界也有和大人世界一樣的時(shí)候。當(dāng)一個(gè)人受人冷落時(shí)，會做出一些事來吸引大家的注意，引起別人的關(guān)注。我想結(jié)尾應(yīng)該是另一個(gè)樣子了。作為教師，更應(yīng)該是學(xué)生的知心人，而不是將學(xué)生推向“惡”的噲子手。試想，我們的教育不也是這樣為學(xué)生列出許許多多的條條框框嗎?方槍槍的大哭并不起作用，慢慢地他也為小紅花而努力，但他就是不會穿衣服，尿床也不是他能控制的呀。他以為只要他兇惡到底，他也會控制好其他事，玩具是可以搶過來玩的，不會有人敢欺負(fù)他的了。幼兒園園長說過：“你別以為離開幼兒園是一件特別高興得事情，其實(shí)幼兒園是你一生中最幸福最無憂無慮的時(shí)光，將來你想回都回不來了。原來看上去很美，其實(shí)并不怎么美。(而在我看來，這樣的孩子已經(jīng)被老師們制定的規(guī)則馴化，童心從那一刻起就已經(jīng)被剝離，)而顯然，方槍槍同學(xué)這方面很不盡人意，在班里絕大多數(shù)同學(xué)都會自己穿脫衣服的時(shí)候他愣是怎么也學(xué)不會，老師要求他們每天拉出屎來就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，他偏怎么也拉不出來，還不愿洗手，再加上經(jīng)常尿床，一天下來總是一朵小紅花也沒有得到。他并不是一個(gè)品德不良的人，相反，他為人善良，樂于幫助別人。上課說話，做小動作，不愛學(xué)習(xí)。有很多次，我覺得我已經(jīng)感動了他，他向我保證，以后再也不犯錯(cuò)了。就此離開了學(xué)校?？吹轿?，低下頭，一句話也不說。是我的無能嗎?是我沒有盡心嗎?是我沒有先進(jìn)的教育理念嗎?似乎都不是。很多老師的敬業(yè)精神讓我感動。同時(shí)，我也希望我們的孩子，在成長的過程中，能夠真正地“看上去很美”。幼兒園老師的管理問題多多，刻板印象，標(biāo)簽效應(yīng)，馬太效應(yīng)。這個(gè)場景出現(xiàn)過兩次，第一次只是在雪中行走。方槍槍哭了，不論他多努力，老師都沒有給予肯定或是認(rèn)同。當(dāng)方槍槍脫不下衣服的時(shí)候，老師冷言冷語的說：“你就耗吧，沒人幫你，你什么時(shí)候練好了什么時(shí)候下來。另一個(gè)鮮明的對比是，另一個(gè)孩子說憋不住尿，李老師好言讓他快去。方槍槍從最初入園時(shí)把小紅花扔在地上到努力爭取小紅花。后來小朋友出去玩，方槍槍對北燕說：“我能和你玩會嗎?”方槍槍是那么的孤獨(dú)，那么需要一個(gè)玩伴，可是老師卻從來沒有注意到。孩子們剛到老師床前，老師醒了，嚇得孩子們都跑了，膽子小的還被嚇哭了。之后的方槍槍越來越大膽叛逆，直到罵臟話被關(guān)禁閉，然后被孤立。他一個(gè)人在睡覺的臥室張開雙臂跑來跑去，就像晚上在操場上一樣。他想通過做錯(cuò)事而引起注意也沒用了。他也不明白為什么老師的一句話，小朋友都可以不理自己。影片中幼兒園近乎軍事化的管理，讓孩子們無法展現(xiàn)個(gè)性，最終都被同化為為了小紅花而乖乖聽話。他費(fèi)盡千辛萬苦終于加入了游戲才發(fā)現(xiàn)隨時(shí)有出局的風(fēng)險(xiǎn)(老師的各種要求和各種不滿意)。李老師其實(shí)是失敗的，她只是管理照看并沒有真正做到教育學(xué)生。幼兒園是方槍槍生命里第一次和外面的世界交手。他發(fā)動的“起義”被堅(jiān)決鎮(zhèn)壓，他得到了最嚴(yán)厲的懲罰——“關(guān)禁閉”“被孤立”，他頹喪地看更多的小朋友被一個(gè)一個(gè)“吃掉”然后變成聽話的會吃人的小妖怪，他無力反抗。這確實(shí)不是給孩子看的片子，恰如導(dǎo)演張?jiān)f這是部成人兒童片，看過后才深有感悟：在進(jìn)入幼兒園時(shí)，我們孩時(shí)的一些天性就已經(jīng)在慢慢的被磨滅，回憶起的也是經(jīng)打磨后的乖小孩該有的表現(xiàn)和童真，影片中在音樂與背景映襯下讓人產(chǎn)生那幼兒園好似監(jiān)獄的錯(cuò)覺，這監(jiān)獄里關(guān)押的是孩子們的童真，生產(chǎn)的是標(biāo)準(zhǔn)的“祖國花朵”……多么的沉重啊，不是么!電影看起來確實(shí)很美，容易讓人想起童年，相當(dāng)?shù)膽雅f。篇8：看上去很美觀后感四歲的方槍槍以為家庭的原因不得不來到了幼兒園。方槍槍答：沒有人告訴我，不算。他注意到了小紅花榜，發(fā)現(xiàn)方槍槍還未有小紅花，而自己的兒子也不多，便以領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)說：要加強(qiáng)對這位小朋友的幫助啊?！藭r(shí)的槍槍已經(jīng)開始尋求別人的理解與尊重。接著槍槍做了件大事，煽動班里的人說李老師是魔鬼，一時(shí)間讓整個(gè)班的人都人心惶惶，終一夜所有人集結(jié)起來準(zhǔn)備把李老師捆起來。經(jīng)過數(shù)天的方槍槍終于又回到了群體中。孩子的吃喝拉撒睡學(xué)，一切的活動都在有老師的指導(dǎo)下完成，老師的勞動量是巨大的，同時(shí)老師為了培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，讓他們的一切活動都在集體中強(qiáng)制完成，老師的想法是好的，但在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子個(gè)性的發(fā)展，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導(dǎo)致孩子有了心理陰影和行為問題。教師與幼兒的關(guān)系以及教師的角色需要教師從新思考。劇中的方槍槍一顆天真無邪的的童心就被那個(gè)年代李老師泯滅了，我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。如果孩子做到，就能得到用她的獎(jiǎng)賞——一朵漂亮的小花。李老師認(rèn)為他是“壞孩子”，“眼中釘”。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個(gè)過程，尿褲子是很正常的事。李老師卻扮演一個(gè)可怕的大猩猩主角，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺也做噩夢，嚇得魂不守體?！百p識教育的特點(diǎn)是：注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處——小題大做、無限夸張，構(gòu)成燎原之勢，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中健康、快樂地成長”。”我班也有一個(gè)的“調(diào)皮大王”孫宗鋇，每一天老師叫他的名字最多，他給老師的印象個(gè)性深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。剛才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那可愛的樣貌，我笑著豎起大拇指：“孩子，你真有辦法!”之后，我獎(jiǎng)給了他一朵小紅花，他高興地跳起來。作為老師要允許孩子大膽嘗試，及時(shí)給孩子鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子自信心，保護(hù)孩子自尊心?？赐暝撈螅l(fā)了我諸多感想……老師的出發(fā)點(diǎn)沒有錯(cuò)，只是觀念和教育方式欠妥當(dāng)。教師應(yīng)充分尊重幼兒的人格，滿足他們的心理需求。影片中教師與幼兒的關(guān)系能夠說是對立的關(guān)系，與這天所倡導(dǎo)的新的師幼關(guān)系是違背的。該片從一個(gè)幼兒的角度，講述了由于教師教育觀念和行為的不當(dāng)，他從一個(gè)普通的孩子到一個(gè)個(gè)別生的轉(zhuǎn)變過程，批評了當(dāng)時(shí)的學(xué)前教育存在的問題。一刀切式的教育，使幼兒的個(gè)性發(fā)展得到抑制，摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象。教師與幼兒的關(guān)系以及教師的角色需要教師從新思考。篇13：《看上去很美》簡短觀后感電影《看上去很美》中的方槍槍一顆天真無邪的童心就被那個(gè)時(shí)代的李老師泯滅了， 我的心靈也受到強(qiáng) 烈的震撼。此外，老師還要懂得發(fā)現(xiàn)孩子 的亮點(diǎn)， 多贊美孩子。他們遠(yuǎn)離了童真和快樂，在幼兒園的生活倍受壓抑。影片的小主人公一出場就讓人感覺到這個(gè)孩子非常有個(gè)性：被父親強(qiáng)有力的大手緊緊地拽著、拖著走上高高的臺階，他一聲不吭，但是一直非常執(zhí)拗地想掙脫那雙大手……可到底是孩子呀，最終還是被送進(jìn)了他很不想去的地方，方槍槍在哭泣中開始了他的幼兒園生活。“尊重”、“人本化”在這里蕩然無存。其次，它也提醒我們孩子是多樣的，是獨(dú)特的，是需要我們理解，關(guān)愛的。希望通過我們?nèi)w幼教工作者的努力，讓幼兒園生活真的很美！篇15：看上去很美觀后感影片《看上去很美》是一部反映上世紀(jì)80年代左右學(xué)前教育的影片。同時(shí)老師為了培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，讓他們的一切活動都在集體中強(qiáng)制完成，老師的想法是好的，但是在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子個(gè)性的發(fā)展，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導(dǎo)致孩子有了心理陰影和行為問題。人本身是個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，教師要把人培養(yǎng)成人才，那就需要我們教師方方面面的思考和更為周全的做法，用心去澆灌。我們教師要學(xué)會隨時(shí)轉(zhuǎn)變自己的角色，基礎(chǔ)是首先要明確教師是為幼兒服務(wù)的。打小報(bào)告、嘲諷、孤立……一幕幕出現(xiàn)在電影里的情節(jié)正如現(xiàn)實(shí)中會發(fā)生的那樣。剛開始來到社會，人們總是想保持自己最原始的樣子，保持自己的獨(dú)特，因此也不食人間煙火。獎(jiǎng)勵(lì)和扣除就是一切法則，花多人優(yōu)受稱贊是榜樣，花少人劣受輕視是頑童。槍槍很疑惑，為什么他努力地學(xué)者穿衣服脫衣服、自己吃飯、洗手、拉屎，還是沒有小紅花。就在這個(gè)時(shí)候，方槍槍終于意識到，他費(fèi)盡努力想要爭取的，不過是人家一句話而已?？梢匀绻@個(gè)體制是公平的，禍?zhǔn)撬J的他來承擔(dān)順理成章，但是偏偏有人做了他的替罪羊。一切都是因?yàn)榧t花在他的心里扎根太久，所以造成的傷害越深。這不是他一個(gè)人可以辦到的，他無力改變?nèi)魏吻闆r。然而我們都知道這是不可能的。劇中的許多情節(jié)值得我深思：李老師是孩子的“最高統(tǒng)治者”，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴(yán)加懲罰。雖然是一朵小花，但在孩子心目中小花是神圣的。方槍槍曾努力嘗試多次，想得到老師的39。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個(gè)過程，尿褲子是很正常的事。李老師卻扮演一個(gè)可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺也做噩夢，嚇得魂不守體?！百p識教育的特點(diǎn)是：注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處——小題大做、無限夸張，形成燎原之勢，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中健康、快樂地成長”?！蔽野嘁灿幸粋€(gè)的“調(diào)皮大王”孫宗鋇，每天老師叫他的名字最多，他給老師的印象特別深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。剛才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那可愛的樣子，我笑著豎起大拇指：“孩子，你真有辦法！”接著，我獎(jiǎng)給了他一朵小紅花，他高興地跳起來。作為老師要允許孩子大膽嘗試，及時(shí)給孩子鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子自信心，保護(hù)孩子自尊心?？赐暝撈?，引發(fā)了我諸多感想……老師的出發(fā)點(diǎn)沒有錯(cuò)，只是觀念和教育方式欠妥當(dāng)。教師應(yīng)充分尊重幼兒的人格，滿足他們的心理需求。影片中教師與幼兒的關(guān)系可以說是對立的關(guān)系，與今天所倡導(dǎo)的新的師幼關(guān)系是違背的。面對陌生的環(huán)境，他最初的反映是恐懼，不?？摁[。方槍槍答：沒有人告訴我，不算。方槍槍終于明白了同伴、老師不再注意他了，這樣方槍槍想這樣去哪里又有什么關(guān)系呢，最后一個(gè)人去找屬于他自己的天空了、只是當(dāng)一個(gè)孩子這樣的時(shí)候他的內(nèi)心世界已經(jīng)很受傷了。影片中幼兒園的環(huán)境在那個(gè)年代算是很好的了，有些甚至連現(xiàn)今的幼兒園也比不上，每個(gè)孩子都有自己的一床一，有專門的臥室和飯?zhí)?；但現(xiàn)在的很多幼兒園都因?yàn)榈貎r(jià)高只能把全部活動都安排在同一間課室進(jìn)行。主角方????無疑是個(gè)很特別的孩子，他對事物有一套自己獨(dú)特的見解。這種現(xiàn)象與《一浪一潮》有異曲同工之妙！區(qū)別在《一浪一潮》是有計(jì)劃、有組織形成的，而方????他們則不是。但是，當(dāng)有小朋友說她是妖怪的時(shí)候，她怒不可遏，完全不能控制自己的情緒。為什么那些老師可以不顧他的感受大笑？就算是小孩子也是有自尊心的啊！我想很多人看到一江一若海的父親來幼兒園視察的這一段都會很反感，在孩子心中如此美好的老師都變成趨炎附勢的人，一味的討好他。教師的愛與寬容應(yīng)該是多么重要啊。一把鑰匙只能開一把鎖，如果我們的教育方法得當(dāng)，他們都會成為社會的寶貴財(cái)富。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，老師可以先冷處理，然后再找合適的機(jī)會幫助他，讓他隨時(shí)能體驗(yàn)到老師給他的溫暖和關(guān)愛。那么老師如果及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)強(qiáng)化，把“小紅花”用好，這樣，方槍槍一定會進(jìn)步。每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，特別的孩子他的亮點(diǎn)也許埋藏的更深，需要老師善于捕捉，用平凡細(xì)微之處洞察幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，得到老師對他的肯定。什么看上去很美，你感覺美的東西孩子們不一定覺著很美，我們都知道，人有了個(gè)性才會使自己綻放出更美的光彩！孩子們的世界也有和大人世界一樣的時(shí)候。試想，如果老師在孩子有進(jìn)步的時(shí)候，或者即使發(fā)現(xiàn)他的亮點(diǎn)的時(shí)候，能給他一朵小紅花，在他孤獨(dú)時(shí)能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，去了解、關(guān)注孩子內(nèi)心的想法，在他惹出一系列的“壞事”的時(shí)候加以引導(dǎo)，幫助他，鼓勵(lì)其他孩子接納他方槍槍一定會是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。――題記篇22：《看上去很美》觀后感《看上去很美》。在影片中，說的都是一些幼兒園的瑣事，主人公全是幾歲的孩子。因?yàn)榘l(fā)生在他們身上的故事正好折射出了我們的幼兒時(shí)代。他和傳統(tǒng)斗爭，和規(guī)矩斗爭。也許張?jiān)拖胗梅綐寴寔砀嬖V人們，不要隨波逐流，要有戰(zhàn)斗的精神，象個(gè)戰(zhàn)士一樣活著。方槍槍的大聲哭喊也沒能讓老師變心。再看看發(fā)達(dá)國家，是很多哲學(xué)共存的地方。于是他把眼光轉(zhuǎn)向了妹妹北燕，更不幸的是也遭到了拒絕。從這點(diǎn)上來說影片又讓中國教育出了丑。但是，他們的無知卻斷送了孩子們成長的大門。但是老師沒有理解他的用意，不斷的批評，指責(zé)。但一聽說他是個(gè)官員時(shí)卻滿臉是笑的讓他來參觀幼兒園的小紅花的評比。但是，老師當(dāng)著所以學(xué)生這樣做是不是給學(xué)生心理上造成影響呢？老師這樣的不負(fù)責(zé)任是把孩子當(dāng)個(gè)體了嗎？顯然不是！中國教育的又一悲哀?？梢哉f這件事情很有意思，方槍槍到底出于什么樣的目的呢？是不是因?yàn)檫@個(gè)老師平時(shí)對他不好？還是有什么其他含義？如果說《看上去很美》是想告訴我們要和世俗和傳統(tǒng)做斗爭的話，那這段描寫就應(yīng)該是告訴我們斗爭的領(lǐng)導(dǎo)者是重要的，方法是重要的。那么“看上去很美”是不是也在告訴我們其實(shí)并不美。在這里我想從教育的角度去看方槍槍在影片中的經(jīng)歷。如果沒有這把椅子，兩個(gè)人就只能靜靜的聽窗外的歡笑聲了。這種獎(jiǎng)懲制度規(guī)范了很多孩子，孩子們也因此表現(xiàn)的更好，但背后對孩子們還有著什么影響？值得我們深思。但是孩子們真的沒有煩惱嗎？大多數(shù)孩子都聽老師的話，按著幼兒園要求的程序每天重復(fù)同樣的事情，但是他們的內(nèi)心在想什么？誰去關(guān)注孩子們的內(nèi)心，或者去挽救一下孩子們?nèi)菀灼扑榈挠亚?？被孤立后的方槍槍，變成了一個(gè)可憐的小孩，他在孤獨(dú)中去尋找自己的快樂，他也在孤獨(dú)中成長。據(jù)說這部電影基本呈現(xiàn)了王朔小說《很上去很美》的宗旨，這也激發(fā)了我對這部小說的閱讀欲望，朋友們，我們一起觀影，讀原著吧。李老師冷酷無情，高高在上的神態(tài)，令所有的孩子望而生畏。而方槍槍活潑、好動、調(diào)皮、搗蛋，有時(shí)也挺可 一 愛 一。李老師從不欣賞他，還 把他禁閉起來，這讓他很失望。造謠說:李老師是“大妖怪”，還 鼓動全班的小朋友，趁李老師熟睡時(shí)想出幼稚的辦法對付她，我認(rèn)為李老師罪有應(yīng)得。作為幼兒園老師應(yīng)有一顆慈母般的 一 愛 一 心，不但吃、喝、拉、撒要關(guān)照好孩子，而且要教育孩子怎樣做人?怎樣生活?怎樣學(xué) 一習(xí)一?孩子年齡較小，模仿力特別強(qiáng)，孩子就是老師的影子，老師要以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)處處給孩子做個(gè)好的表率，老師的言談舉止對孩子起著潛移默化的影響。要尊重孩子的個(gè) 一 性 一，多站在孩子的角度去考慮問題，不要將自己的意志強(qiáng)加給孩子，結(jié)果會適得其反，從而扼殺孩子的天 一 性 一。又一次他因做 一 操 一 不認(rèn)真，我就讓他站到一邊