【正文】 明反對(duì)錯(cuò)的人；要有知人善任、薦賢舉能，不怕別人超過自己，在任何情況下，保持良好的、健康的心理，要有良好的身體素質(zhì)。民主是集中的基礎(chǔ)，集中是民主的內(nèi)在要求。第三要講創(chuàng)新。但創(chuàng)新不等于蠻干，不等于一味追求標(biāo)新立異而不考慮成本和效果。因此，必須結(jié)合系統(tǒng)內(nèi)各自的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的政策，采取相應(yīng)的措施，因地制宜地實(shí)施創(chuàng)新，使我們的國稅事業(yè)在切合實(shí)際的創(chuàng)新中不斷發(fā)展壯大。和諧以共生共長、不同以相輔相成。和諧的辯證法是根本的領(lǐng)導(dǎo)方法，從領(lǐng)導(dǎo)工作的角度要抓住三個(gè)要點(diǎn)，即與己、與人、與事。這三個(gè)方面希望大家認(rèn)真研究。生活作風(fēng)是重點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)干部生活作風(fēng)是領(lǐng)導(dǎo)干部日常生活的行為方式、行為習(xí)慣、行為態(tài)度、行為特征、行為風(fēng)格等的總稱。我們有的干部信奉吃點(diǎn)喝點(diǎn)、玩點(diǎn)樂點(diǎn)是人之常情，只要不犯大錯(cuò)誤、不搞大腐敗，有點(diǎn)小毛病，組織上也會(huì)寬容、原諒。百丈之樓，基于平地，千里之行，始于足下。優(yōu)良的工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)也是從日常生活作風(fēng)中逐漸積累形成的。要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，樹立勤奮好學(xué)、學(xué)以致用的精神是學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本要求和關(guān)鍵。內(nèi)容上是胡錦濤總書記提出掌握四種知識(shí)，增強(qiáng)四種能力。目前，我們干部的學(xué)風(fēng)的主流是好的，但學(xué)風(fēng)不正的現(xiàn)象仍然不同程度地存在著，大致可以歸納為這樣幾種：一是“不學(xué)”，缺少學(xué)習(xí)的興趣和熱情，認(rèn)為學(xué)不學(xué)無所謂，強(qiáng)調(diào)沒時(shí)間學(xué)，卻成天忙于不必要的應(yīng)酬，甚至沉迷于燈紅酒綠；二是“淺學(xué)”，學(xué)習(xí)不刻苦，不鉆研，淺嘗輒止，浮光掠影，蜻蜓點(diǎn)水，滿足于一知半解；三是“空學(xué)”，理論與實(shí)際脫節(jié)，喜歡在名詞、概念上兜圈子，裝潢虛飾，做表面文章，“說功”比“做功”好，講道理頭頭是道，一接觸實(shí)際卻束手無策，甚至言行不一，說一套，做一套；四是“歪學(xué)”，奉行“有用即真理”，任意裁剪理論，搞斷章取義，各取所需，甚至把自己不正確的理解說成是理論的原意和上級(jí)的精神；五是“死學(xué)”，搞教條主義，不顧實(shí)際照本宣科，把理論與實(shí)踐簡單對(duì)號(hào)，照抄照搬，而不去用或者不會(huì)用理論武器解決面臨的實(shí)際問題。抓好基層領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè),是抓好各項(xiàng)國稅工作最重要最直接的基礎(chǔ)性工作，是國稅部門基層建設(shè)的主要環(huán)節(jié)。開展基層領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè),必須抓這些重點(diǎn)?！セ鶎宇I(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)，主要的是抓住“一把手”。他的一舉一動(dòng)都具有示范性和影響力。這就是“近墨者黑”和“上梁不正下梁歪”在基層領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)中的體現(xiàn)。事實(shí)上，在基層領(lǐng)導(dǎo)班子中，“一把手”是成員之一，而不是成員的全部；在基層領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)中，抓“一把手”是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但不是全部環(huán)節(jié)?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，說到底，是一個(gè)單位、同一個(gè)層次、各個(gè)組織之間的團(tuán)結(jié)。統(tǒng)一行動(dòng)是統(tǒng)一思想和意志的必然。在這種情況下，各個(gè)組織、各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間的爭執(zhí)和較量是難免的。但這不等于團(tuán)結(jié)的局面已經(jīng)出現(xiàn)，也不意味著團(tuán)結(jié)的局面能夠得到長期維持?！セ鶎宇I(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)，必要是有過硬的措施相輔。從思想上看，我們要把基層領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想統(tǒng)一到黨的政策方針精神上來，統(tǒng)一到黨的基本路線上來，把他們的精力引導(dǎo)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，引導(dǎo)到建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制上來，就必須組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針，學(xué)習(xí)黨的基本路線，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想的理論，學(xué)習(xí)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)知識(shí)。我們要適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)本單位精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化的需要，就要增強(qiáng)合力，提高效率；就要民主決策，科學(xué)決策；就要埋頭苦干，努力奮斗。這些措施或制度不到位，基層領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，永遠(yuǎn)是一句空話?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)班子成員的結(jié)構(gòu)和思想都比較復(fù)雜，都與基層領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)相差一段距離，有的還相距較遠(yuǎn)。引起這些變化的原因很多，如基層領(lǐng)導(dǎo)班子成員的新老交替，組織調(diào)動(dòng)，黨內(nèi)和社會(huì)上不同思想、思潮、現(xiàn)象對(duì)基層領(lǐng)導(dǎo)班子成員的刺激和影響，等等?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)，必須不斷地適應(yīng)這種不斷變化和發(fā)展的新形勢的需要，因而也必須不斷地采取對(duì)策，經(jīng)常地開展活動(dòng)，把基層領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)長期地抓下去。為什么要大力加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)中央黨校校委委員、科研部主任 李忠杰黨的十五屆六中全會(huì)著重研究黨的作風(fēng)建設(shè)問題。它反映的是按什么樣的思維方式研究問題、用什么樣的態(tài)度學(xué)習(xí)理論、在什么樣的精神狀態(tài)下從事工作、用什么樣的方式方法將自己的理想和主張付諸實(shí)施，以及向外部世界展示什么樣的形象和特點(diǎn)等問題。我們黨在80年的歷史過程中，形成了理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)的三大作風(fēng)。這些問題，影響著改革和建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，損害著黨與人民群眾的關(guān)系。在“七一”講話中，江澤民同志進(jìn)一步論述了作風(fēng)建設(shè)的重要意義。作風(fēng)是在很多方面和領(lǐng)域表現(xiàn)出來的。作風(fēng)問題不是一個(gè)孤立的問題，它是與黨的思想、政治、組織建設(shè)，與整個(gè)社會(huì)的環(huán)境和氛圍，與經(jīng)濟(jì)、政治等各方面的體制特別是干部人事制度等等聯(lián)系在一起的，也是與領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)及其政治、道德修養(yǎng)聯(lián)系在一起的。不同的制度和體制，能夠激勵(lì)和誘導(dǎo)不同的行為方式。從主觀方面來說，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，要進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)和工作能力。一、對(duì)照先進(jìn)性存在的主要問題思想觀念需要進(jìn)一步更新。沒擠出時(shí)間學(xué)，給自己找客觀原因，自己放寬自己，輕視理論學(xué)習(xí)，致使理論素養(yǎng)跟不上形勢發(fā)展，了解大局不夠透徹?，F(xiàn)有的知識(shí)已不適應(yīng)當(dāng)前工作，學(xué)習(xí)與本職工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)不夠。三、整改的任務(wù)目標(biāo)增強(qiáng)黨性覺悟，堅(jiān)定理想信念。遵守黨的章程，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺維護(hù)企業(yè)形象。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學(xué)習(xí)實(shí)踐三個(gè)代表重要思想，勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)和思想文化素質(zhì)。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步更新觀念，大膽工作，工作中勤于思考，多發(fā)現(xiàn)問題，多找路子，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，扎實(shí)工作，爭做實(shí)踐職業(yè)道德的模范，爭當(dāng)先鋒黨員。思想作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)總結(jié)六年級(jí)楊平珍為樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，根據(jù)上級(jí)要求，我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展教師作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。當(dāng)前，教師職業(yè)道德建設(shè)確實(shí)存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系；第五，要自信、自愛、自尊。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)，積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。所以，無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都必須“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新”，要跟緊時(shí)代發(fā)展的步伐。經(jīng)過學(xué)習(xí)教育和深入思考，我個(gè)人對(duì)開展整頓紀(jì)律作風(fēng)這一活動(dòng)有了更深的理解，深刻地認(rèn)識(shí)到教師紀(jì)律作風(fēng)整頓的重要性和必要性，對(duì)自身存在的問題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。家訪又難得走，教學(xué)的事情本來就多，忙不過來，多一事不如少一事。二、整改措施通過這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)真反思了自己的不足，決心邊學(xué)邊改，立查立糾，認(rèn)真做好：樹立發(fā)展的理念。在單位積極和同事們交流，學(xué)習(xí)他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足。我要更深入地學(xué)習(xí)理論，采用報(bào)刊，網(wǎng)絡(luò)，聽報(bào)告會(huì)，聽專家點(diǎn)評(píng)等各種手段，豐富自己，武裝頭腦。經(jīng)過一個(gè)假期的思考使進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，學(xué)高為師，德高為范。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。一、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量在以前我只是一味的教書，卻不知道教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法更加重要；只是一味的批改作業(yè)，卻不去想改完之后孩子們回不回去再看；只是一味的伏案備課，但是備寫的教案在我上課的時(shí)候有沒有用到；只是一味的布置作業(yè)，但是從來沒有想一想這些作業(yè)對(duì)孩子們的作用有多大。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。二、轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，構(gòu)建和諧校園顧全大局，暢通政令。在一所學(xué)校，人際關(guān)系主要由領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和同學(xué)、教師與教師及學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系構(gòu)成。在學(xué)校，我始終以學(xué)校的利益為先，以大局為重，和同事之間和諧共處，關(guān)心學(xué)生、體諒學(xué)生。如:只把教書當(dāng)做謀生的手段,對(duì)工作隨便應(yīng)付,不改革,不創(chuàng)新,每天只是重復(fù)“昨天的故事”,年年月月都是“一本教材、一張嘴巴、一支粉筆、一塊黑板”,重復(fù)性勞動(dòng)多,創(chuàng)造性勞動(dòng)少。在今后的工作中我要任勞任怨，淡泊名利，少怨言多做事，不聽不說消極言論，要和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，主動(dòng)調(diào)解班主任與學(xué)生之間的摩擦，同時(shí)也注意樹立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象，維護(hù)科任教師在學(xué)生中的威信，不在學(xué)生面前議論科任教師的“長短”。新的一年意味著新的起點(diǎn)，新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)，我決心，再接再厲，使工作再進(jìn)一步！第五篇：思想作風(fēng)建設(shè)思想作風(fēng)建設(shè)（一）理想信念方面。（二）宗旨意識(shí)方面。首先是不夠深入，不夠系統(tǒng)。只滿足于為了完成工作任務(wù)而學(xué)習(xí)，就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，缺乏刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精