《我是小小采購(gòu)員》活動(dòng)教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 了教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)情境內(nèi)容和學(xué)生一起找朋友，用音符變魔術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課關(guān)注了全體學(xué)生的切身參與，讓學(xué)生在玩的39。生喊：張寧寧、張寧寧。聽(tīng)旋律：初步感受個(gè)別玩，其余同學(xué)在原地用不同動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)、短音；全體律動(dòng)。唱出喜愛(ài)之情。師：這首樂(lè)曲有個(gè)最大的特點(diǎn)，那就是可以跟著踏步走，瞧，這個(gè)樂(lè)隊(duì)就是邊走邊奏軍樂(lè)隊(duì)六、創(chuàng)編歌詞：好了，我們接觸了好幾種樂(lè)器，我想每位同學(xué)都有自己最喜歡的一種，你能不能像剛才那位演奏家那樣，把你的樂(lè)器聲模仿一下，并向大家夸獎(jiǎng)一番。高爾基曾經(jīng)認(rèn)為：游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑。通過(guò)各個(gè)活動(dòng)的參與，學(xué)生會(huì)覺(jué)得許多知識(shí)和答案是他們自己探尋、體驗(yàn)得來(lái)的，而不是老師直接告訴得到的，這樣他們更有種滿(mǎn)足感?！段沂切⌒∫魳?lè)家》教學(xué)反思3《我是小小音樂(lè)家》是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡(jiǎn)練、富有童趣的美國(guó)兒童歌曲。2．注重自我探究能力的培養(yǎng)我盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、提出、解決問(wèn)題，因此不管是歌詞的設(shè)計(jì)，還是節(jié)奏的創(chuàng)編，到進(jìn)一步打開(kāi)思路，自編歌詞，都是學(xué)生自然生成的自我嘗試和探究欲望，最終達(dá)到在實(shí)踐中即鞏固了本課的節(jié)奏內(nèi)容，拓展了學(xué)習(xí)。4．不足與改進(jìn)1）講解難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生多感受練習(xí)節(jié)奏，而不是一味的老師講。高爾基曾經(jīng)認(rèn)為：游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑。通過(guò)各個(gè)活動(dòng)的參與，學(xué)生會(huì)覺(jué)得許多知識(shí)和答案是他們自己探尋、體驗(yàn)得來(lái)的，而不是老師直接告訴得到的，這樣他們更有種滿(mǎn)足感。本節(jié)課高潮迭起，成功所在我認(rèn)為就是成功的選擇了教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法！第三篇：《我是小小推銷(xiāo)員》教學(xué)反思《我是小小推銷(xiāo)員》教學(xué)反思《語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“口語(yǔ)交際”指出：“口語(yǔ)交際是聽(tīng)、說(shuō)雙邊的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，我主要擔(dān)當(dāng)推銷(xiāo)活動(dòng)的組織者和參與者，起引導(dǎo)的作用。隨后，為了擴(kuò)大交際面，我指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)選擇一種商品合作進(jìn)行推銷(xiāo)。這幾個(gè)環(huán)節(jié)我都力求生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，各種情境自然地過(guò)渡，讓每一位學(xué)生能夠主動(dòng)地交際，并培養(yǎng)學(xué)生耐心地傾聽(tīng)和靈活應(yīng)對(duì)的修養(yǎng)。班級(jí)發(fā)言有代表性的發(fā)言是于欣秀的《未來(lái)的吸塵器》，她先說(shuō)了為什么發(fā)明吸塵器，因?yàn)榄h(huán)保的阿姨們太辛苦，每天清晨就在大街上掃大街。為此，我從本單元的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)一個(gè)“小小采購(gòu)員”的項(xiàng)目活動(dòng)，以下周班里要舉行兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)為由，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)采購(gòu)員。小組展示調(diào)查結(jié)果，交流調(diào)查情況，并向同學(xué)介紹你的購(gòu)物經(jīng)歷。當(dāng)然學(xué)生畢竟年齡小，他們自主的能力不夠，小組合作意識(shí)不強(qiáng)，分工的能力有限，這些也都是一年級(jí)小學(xué)生在客觀(guān)上的不足，也是我們?cè)诒締卧獙W(xué)習(xí)上應(yīng)該努力克服的地方。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：豐富關(guān)于人民幣的知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。五、評(píng)價(jià)時(shí)間線(xiàn)評(píng)價(jià)時(shí)間線(xiàn)是一個(gè)評(píng)價(jià)計(jì)劃，是項(xiàng)目學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)樾抡n程改革以來(lái)，特別重視對(duì)評(píng)價(jià)的運(yùn)用，一個(gè)好的評(píng)價(jià)計(jì)劃能夠處處推動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)行，監(jiān)督學(xué)生的行動(dòng)，保障項(xiàng)目的完成質(zhì)量。六、教學(xué)過(guò)程第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題，為了吸引孩子們的注意力和激發(fā)孩子們的興趣，學(xué)生支持材料，讓孩子們認(rèn)識(shí)和知道在日常生活中，哪些地方要是用錢(qián)？根據(jù)孩子們的回答教育學(xué)生：不亂花錢(qián)，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，利用教師演示文稿向?qū)W生引出基本問(wèn)題：你會(huì)合理使用錢(qián)嗎？第二階段：探索交流，解決問(wèn)題認(rèn)識(shí)人民幣老師提問(wèn)孩子作答，通過(guò)孩子們的回答，讓孩子們知道元、角、分是人民幣的常用單位。（2）出示研究量規(guī)，學(xué)生利用身邊的資源小組合作，角色扮演模擬購(gòu)物。從中學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)，與他人合作的重要性和成功的喜悅。每一個(gè)計(jì)劃都要求有系統(tǒng)性，但是項(xiàng)目單元計(jì)劃的系統(tǒng)性落實(shí)的更具體更具有理性。《小小采購(gòu)員》說(shuō)課稿李素蘭明珠實(shí)驗(yàn)小學(xué)
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