【正文】 思想品德素質。為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我引導學生積累大量的語匯。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高，在閱讀競賽中，本班學生獲獎人數(shù)比上學期增加了許多。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。寫字方面還有待加強，有的孩子的書寫姿勢，握筆小的細節(jié)方面還做得不到位。(一)主要工作及成績語文學科成績有了比較大的提高。經過這樣有計劃的訓練，每一個學生都能把話說得比較完整比較有順序，而且有個別學生還能做到把話說得比較生動有趣。對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。雖然我們一年級的學生剛剛入學，知識面還比較窄，但是他們經過一個學年的系統(tǒng)訓練已經學會辦閱讀報和古詩文小報，不僅會辦而且設計的還比較美觀大方。學生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面，對于接受快學習能力強的學生，老師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績。對同一篇課文，或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受和反映。如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代。我通過努力讓學生逐步養(yǎng)成良好聽課和作業(yè)習慣。善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把后進生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。從作業(yè)中可以看出學生學的怎么樣，是否理解。三、存在不足與今后打算：班級發(fā)展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：一，多種渠道教識字本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。讓學生通過搜集資料去識字。讓學生在逛商場、超市時認字。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。四、存在的不足在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。最后是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性。相信一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。在教學方面，首先漢語拼音知識是學生學習語文的基礎，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。課后要求不定時復習，鞏固原有知識，承上啟下幫助新知識的掌握。要在評價中促進學生的成長，因為“興趣是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了，那么，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來。對困難生的關注不夠，一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了。結合兩個班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作做如下總結：一、在教學中努力減輕學生學習負擔。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，心中有數(shù)。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為潛能生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓潛能生掉隊。有句話說的好：“教是為了不教。（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀。這樣就等于不斷注入新的源泉，學生識字方法多了，學起生字來也就不費力氣，尤其對于那些學習困難的孩子來說，提高了效率。很多學困生學習有明顯的進步，雖然只是一年級，但寫起字來有模有樣，很是工整。二、注重朗讀指導。在一層層深入的朗讀過程中，我們一起體會到了語言文字的美，語句的美。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作。注意新課導入新穎。培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章。針對這一點，我決定一定要先從養(yǎng)成學生的良好習慣著手，以自己的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子。最重要的學習莫過于興趣，興趣有了，就會尋找有效的方法。他們不但聰明好學，記憶力強，而且養(yǎng)成了一個良好的學習習慣。三是開放式作業(yè)，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。(二)主要措施作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、等方面作了努力。首先，要讓學生寫好字，所以注重自己在課堂板書給學生做一個很好的示范?！雹叟囵B(yǎng)學生的朗讀首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常采用各種各樣的讀書方式，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。，面向全體學生。我班的馬超杰、賈婷小朋友，學習的`速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能及時完成。對待學生的作業(yè)，我進行了分層布置，避免了學生學習時的茫然。，會寫129個。教給學生學習方法比什么都重要。，并不是很理想，學生是想當然地做題而不是按要求完成。注重他們日學行為習慣教學，為學生的健康成長奉獻自己的力量。同時，上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄等，讓學生對課堂感興趣。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學生也能讀準前后鼻音了，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀能力也加強了。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓學生感興趣，使他們愛學、樂學。有的小朋友是則根據(jù)自己學過的生字去識記，說“三點水”加個“可”字。因此，不斷復現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。在教學時應特別注意，學生寫的字不在多，而在于端正寫字的態(tài)度，在于培養(yǎng)良好的習慣，培養(yǎng)一定的審美能力，而非機械抄寫。(3)寫完后，再與范字比較，看看寫得像不像。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但成績只屬于過去，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力!一年級下學期語文教學總結13一、抓好學生的學習習慣：作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。二、認真?zhèn)湔n。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（2）抓好寫字訓練。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。（3）抓好讀書訓練。第三，注重自己的示范性。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。一學期來，我認真扎實地對待教學，在實踐中積累了自己的一些教學感悟。平時，我堅持自己獨立備課，因此為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。二、利用語文課堂抓好學生的朗誦明確朗誦的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到，也就是指讀。盡可能地為學生作出很好的示范。三、通過量種渠道教學生字一學期來，我天天堅持早自習引讀生字筆順練習，培養(yǎng)學生識記生字和正確書寫的能力。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱和大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。為促使每位學生能在原本的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。所以在這個學期中，我加強了識字教學。在學習中，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆畫穿插和結構，力求每個生字不但要寫對，更要寫好。二、注重朗讀指導小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。基本的問句，學生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。利用晨讀時間，讀課本上的內容，達到孰能成誦的程度。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，和我的學生一起遨游廣闊的語文天地。我針對學生愛花零用錢的現(xiàn)象，認真組織學生開展“新學年新打算”、“我為集體做貢獻”等主題班會，引導學生把零花錢用在學習，使學生認識至今天的幸 福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的 基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我，然后在多方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結 一次。這一學期，我在這一方面狠下工夫。提高學生的能力。（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng) 學生的朗讀能力。我充分利用周二周五素質班時間，借助故事，讓學生積累好詞好句。