【正文】 是，使學生：會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學措施：深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，上好課，.、改進課堂教學，提高學生的學習興趣。按照教學大綱的具體要求教學。注重培養(yǎng)學生學習的積極性，主動性和獨立性。讓學生知道數(shù)學無處不在，數(shù)學知識就在我們的生活中。之后讓學生比較鉛筆的長短和直尺的長短，他們都能很好的進行比較，并能說出誰比誰長，誰比誰短。真不知道怎么講！在課堂上能夠合理地運用課上的資源，找些學生感興趣的活動，學生會很積極地跟著你的活動進行學習。“想想做做”第3題是要求連一連的，首先要讓學生明白你是按什么進行分類的，之后再連一連。“想想做做”第4題，有多種分法，但在他們想不出分法時，要引導他們仔細觀察圖，這樣學生就會很快地知道另一種分法了?？梢蚤_始就問小朋友喜歡上數(shù)學課的請舉手，有的舉左手，有的則是舉得右手，現(xiàn)在想想就應該規(guī)定好統(tǒng)一舉哪只手，這樣就可以了解學生對于左右是否分清。但在教學時，只顧形式了，沒有觀察學生是否都作對，也沒有反饋學生做的情況，所以可以開始就把這節(jié)課的重點給忽略了，學生有的根本還不清楚左和右。但當找兩個學生說一說他們的位置關系時，學生都會說的很好，“我在誰的左邊，我在誰的右邊”這樣的句子用的也很好。當我一個一個檢查時，發(fā)現(xiàn)學生寫成什么樣的都有，歪歪扭扭的，沒寫在格子里的，彎沒有彎圓的。之后問有幾人在排隊？戴帽子的小男生排在第幾？沒戴帽子的男生排在第幾？這些問題都難不倒學生，他們都能一下子說出答案?！?”這個數(shù)字要寫好是不容易的，要多多練習才行。最讓我崩潰的是，現(xiàn)在的一（1）班學生上課完全不知道在做什么，干什么的都有，坐不好，講話，不聽課。《認識69》教學反思認識69是在認識15的基礎上進行的，學生們都能夠知道6是5多1,7是6多1。在小班化的班級的好處就是可以一個一個的糾正學生的錯誤，在他們的書上示范正確的寫法。在讀010時，不僅要求順著數(shù)數(shù)，還讓學生倒過來數(shù)數(shù)，這樣效果更好。認識正方體、圓柱和球也是這樣的方法。在說各個形體的特征時，學生不能夠很好地說出它們的特征，我只好自己簡單的介紹一下，估計還是有學生不明白一些詞：邊長，曲面之類的。本節(jié)課一開始我就用“如果拿三塊橡皮，兩只手都不能空，應該怎樣拿？”這樣的問題引導學生說一說怎樣分，學生都會說一只手拿1個，一只手拿2個，再問還有其他的分法嗎？還是又學生說出將兩只手里的橡皮交換一下這種方法，但大多學生沒有想到這樣的分法，因此我就注意在接下來的學習中要引導學生們認識到由一種分法聯(lián)想到另外一種分法。在提出“用兩只手拿6個氣球，可以怎么拿”的問題后，要求學生用小棒代替擺一擺，并在操作的基礎上交流不同的分法。7的分與合讓學生獨立完成操作并填空，再進行交流?！?的分與合》教學反思本節(jié)內容教材的安排要求逐步提高，從無序地分到有序地分，體現(xiàn)了不同的思維水平。本節(jié)課的練習，采用“對口令”的方式進行，學生開始時會反應比較慢，也有回答錯誤的，但通過不斷練習，學生會掌握地越來越好。課始，我出示一個袋子，里面裝了塑料球，讓學生玩抓球游戲，并且告訴學生老師能很快猜出袋子里剩下的個數(shù)。導入讓學生摸一摸、抓一抓，進而提出有關數(shù)學問題，既激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，又明確了這節(jié)課的學習任務。最后讓學生想一想怎樣把10的分與合有次序的說出來。學生不僅有序地分，自己總結出了對10的分與合的有序表述和有序記憶的方法，而且獲得了數(shù)學活動的經(jīng)驗。另外，發(fā)現(xiàn)學生同桌相互交流的習慣還是不好，叫他們同桌間相互說一說時，都不肯說，一年級的學生的習慣就得慢慢培養(yǎng)，開始時每節(jié)課都得提醒，他們才能記得住，這條路真是很漫長??！《得數(shù)是5以內的減法》教學反思本節(jié)課在學習了得數(shù)是5以內的加法的基礎上進行的，由有聯(lián)系的主題圖開始本節(jié)課，通過引導學生們說說主題圖的意思從而得出減法算式，再由算式回到主題圖說算式的意義，進一步理解“”的意義，即：去掉?！队嘘P0的加減法》教學反思本節(jié)課結合之前學習的加減法的意義以及“ 0”的含義，學生主動地探究0的加減法的含義和算理。得數(shù)是7的加減法》教學反思本節(jié)課內容是教學《得數(shù)是7的加減法》，看上去是一堂計算學習課，實際重點是一堂算理的認識課，但對于得數(shù)是7的加法，學生對于這些算式已有所接觸，在計算方面暫時不是難點。所以我就直接讓他坐下，再看看主題圖上的小朋友都被分成了哪幾個部分？想一想應該怎么列算式。部分學生理解有困難，作業(yè)時出錯較多；一部分同學不是從總數(shù)里去掉一部分，而是拿大數(shù)減小數(shù)；還有的同學不能理解圖意，把圖的兩部分分開了，左邊的那部分列一道算式，右邊的那部分再列一道算式。課上我通過引導學生提出不同的數(shù)學問題，學生體會到了一幅圖可以列出兩道加法和兩道減法算式，在這個基礎上再組織學生交流比較四道算式，體會到加減法之間的相互聯(lián)系。本節(jié)課繼續(xù)鞏固一圖四式，進一步強化學生根據(jù)一幅圖寫四道算式。在教學中，注重加強語言敘述能力訓練，引導學生從語言情境中感知應用題基本的語言結構，即已知兩個條件的情況下，提出一個問題，并通過算式計算，把“圖式——語言——算式”之間的內在聯(lián)系滲透給學生。有了之前的基礎，學生很容易學習今天所學的知識?？赡艽蠖鄬W生都會如何計算，而且算的也很快，所以在課堂上發(fā)現(xiàn)有些學生不認真聽講，只顧自己在下面寫，看來在以后的課堂中要出一些提高的題目做一做了。因此在作業(yè)中要讓學生先說，描述過程，再列式計算。在教學中先根據(jù)小棒的組成知道數(shù)的組成，進而會在計數(shù)器上撥數(shù)，再根據(jù)計數(shù)器上的數(shù)來寫數(shù)，再說一說數(shù)的組成。在探究新知時，利用主題圖一方面復習了本單元的重點，另一方面又攻克了本節(jié)課的難點，學生掌握了10加幾及相應的減法的方法。在教學時，讓學生多次口述湊十的過程，激活學生思維，掌握本節(jié)課的重點也是難點：“湊十法”的思考過程?！?加幾》教學反思本節(jié)課是在學生學習了7加幾的基礎上學習的進位計算。本學期所有的加法都已經(jīng)學完，學生要熟記一些算式，在做題目時才能做到既快又準確。培養(yǎng)學生的觀察能力。）二、探索新知觀察情景圖，師生共同數(shù)數(shù)。在學生數(shù)的過程中，師有意識地指導學生有順序地數(shù)，并且滲透有關位置的知識，讓學生不但數(shù)清數(shù)量還要講清楚在圖鐘地位置。四、課堂小結這節(jié)課我們在美麗的海底世界里認識了許多朋友，還學會了數(shù)數(shù)，回家選擇自己喜歡的物品數(shù)給爸爸媽媽聽，好嗎？第一單元快樂的校園 單元分析一、教學內容： 數(shù)10以內的數(shù)；讀、寫10以內各數(shù)；10以內數(shù)的順序；區(qū)分幾個和第幾個；以及認識“=”、“〉”、“〈”，并比較10以內數(shù)的大小。通過操作活動，能理解10以內數(shù)的具體含義，會讀、寫0—10各數(shù)；在具體情境中了解10以內數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個和第幾個；結合具體實例，認識“=”、“〉”、“〈”的含義，并會比較10以內數(shù)的大小。本單元是學習“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段，對建立初步的數(shù)感、符號感以及培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要的意義。本單元設有四個信息窗。在“貼一貼”練習中培養(yǎng)學生簡單找規(guī)律的意識。四、教學措施：讓學生對數(shù)學學習活動產(chǎn)生親切感，體驗到數(shù)學就在身邊。五、本單元建議課時數(shù)：8課時。培養(yǎng)初步的問題意識。注意盡可能多的找圖中的信息。明白題意后，再來解決。再讓學生觀察圖上還有什么東西也可以數(shù)一數(shù)。感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。觀察各數(shù)在田字格中的位置。最后在空格中再書寫兩個。自主練習第5題，學生觀察，讓學生把題意先看清楚，說一說這道題讓我們干什么。能正確區(qū)分幾個和第幾。教學過程：一、創(chuàng)設情景談話：同學們在課間你們都喜歡做什么游戲？我們的操場上經(jīng)常開展多種多樣的活動，咱們一起去看看吧?。ǔ鍪厩榫皥D）二、提出問題仔細觀察圖，從圖中你能知道什么？（1）獨立看圖（2）匯報觀察結果根據(jù)這幅圖你能提出什么問題？（1）獨立思考（2）組內交流（3）組間交流三、解決問題注意從學生的問題中篩選出這節(jié)課要學的序數(shù)問題，如“扎辮子的小女孩排第幾？”（教師隨機板書問題）還能提出什么問題？進一步解決學生剛才提出類似這樣的問題，如：穿白衣、黃鞋的男孩排第幾?? 全面解決圖中的問題，使學生深入理解第幾的含義。自主練習第8題按題目要求數(shù)一數(shù)說一說小動物的只數(shù)和順序，再填一填。初步滲透數(shù)的組成、按群計數(shù)和簡單的找規(guī)律。（板書：10）二、合作學習，探究方法師：今天，如果你仔細觀察，學會寫這些數(shù)字，把它們寫得很美，它們就會和你成為好朋友。學習10的寫法（1）師：10也等不及了，它們在書上第9頁等著你哪。先書空練習，再嘗試書寫。自主練習第5題借助碗和帽子圖，滲透數(shù)的組成。主要讓學生體會數(shù)數(shù)的方法是多種多樣的，可以一個一個的數(shù)，也可以兩個兩個的數(shù)，滲透按群計數(shù)。數(shù)完后，注意引導學生交流不同的數(shù)數(shù)方法。教學目標：借助“拔河”的情境感受數(shù)量之間的大、小以及相等的關系。培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣和提出數(shù)學問題的意識。討論過程中，解決如何知道左邊的人數(shù)少？右邊的人數(shù)多？探究方法：怎樣能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多？（1）數(shù)一數(shù)（2）排一排（3）用學具擺一擺。全班交流。比較拉拉隊的人數(shù) 師：小朋友們都非常的愛自己的集體，不參加比賽的同學都當拉拉隊員，哪邊的人數(shù)多？你能用大于號或是小于號來表示哪邊的人多嗎？（自己嘗試解決）說一說：這節(jié)課你認識了誰？它是什么樣的。自主練習第2題學生講題意，再獨立完成。在數(shù)學活動中感受數(shù)學學習的樂趣。注意引導學生分清比較的是什么，誰多誰少。如果部分學生有困難，可以讓學生說說后面的比前面的多幾。每次贏的同學可以得到一粒石子（可用學具代替），每十次作為一輪。四、教學隨筆 教研組長簽字第七課時 快樂的校園信息窗四教學內容：教科書第6頁的信息窗4。教學重難點：教學重點：0的含義?！薄罢l能摘下數(shù)最大的蘋果？” “誰能摘下數(shù)最小的蘋果？”“誰能摘下比6大比8小的蘋果？”“現(xiàn)在樹上有幾個蘋果？用數(shù)幾表示？”教師板書。0的其他含義（1）、教師：“樹上一個蘋果也沒有了用0表示，還有什么情況也是用0來表示？”“你在哪兒看到過0？”（尺子、溫度計、車牌號、電話號??）（2）、它們各表示什么意思？ 0與其他數(shù)的比較。做游戲：進一步理解0和其他數(shù)的含義。這個題主要是鞏固0——10的數(shù)序。（）1（）（）（）5（）（）（）（）８ ７（）（）（）（）自主練習第2題。在明確題意后，讓學生獨立完成。二、鞏固練習結合教科書第18頁的情境圖，說說自己在快樂的校園這一單元都學會哪些知識。（圖中沒有小狗，因此小狗的只數(shù)是0只。最后引到圖中的一排小花上來。三、豐收園教師：通過“快樂的校園”這一單元的學習，你都學會了什么？在課堂上你提出過問題嗎？對老師和同學提出的問題你認真思考了嗎？會用學過的知識解決問題嗎？學生根據(jù)教師的提示回憶自己的表現(xiàn)，教師指導學生把相應的蘋果涂上顏色。在分一分、比一比的活動中，形成初步的觀察、分析、比較的能力。本單元設有兩個信息窗，第一個信息窗是“幫媽媽整理衣服”，通過母子對話引出“怎樣整理”的問題，感受分類的必要性。在“我學會了嗎？”欄目中比較“遠近”和“寬窄”，達到擴展鞏固的目的。通過實踐活動感知不同的標準下，分類的結果也不同。學生準備學具盒。）學生同位交流自己的發(fā)現(xiàn)?！?師：“也就是說上衣、下衣分開來放。看來你們的媽媽都是按生活需要把衣服分開來放的。注意：請男同學站起來。”（師板書：東路隊西路隊）師：“現(xiàn)在我們再來按這個同學的想法分分看?！?師：“說得太好了。集體訂正時，讓學生說一說鳥類和昆蟲的區(qū)別。五、總結：今天這節(jié)課你學會了什么？六、教學隨筆 教研組長簽字： 第二課時媽媽的小幫手比較 教學內容：教科書第22—24頁的信息窗2及自主練習的3題。教學過程：一、初步感知，明確目的。教師引導提問：看看這些衣服，你能看出什么？你是怎么知道的？（1）生獨立思考。）練習。）鞏固（1）自主練習第2題：先向學生介紹天平，再讓學生獨立做，教師注意讓學生通過觀察看到的三個紅蘿卜的重量與一個青蘿卜的重量相等，判斷出一個紅蘿卜的重量比一個青蘿卜的重量輕，讓學生說出判斷的理由，培養(yǎng)初步的推理能力。）引導學生獨立總結：誰能說一下通過學習你都學會了什么？今后打算怎么做才能更好？三、教學隨筆教研組長簽字：第三課時綜合練習課——我學會了嗎？教學內容：教科書第25頁的“我學會了嗎？” 教學目標：通過練習，能按指定標準或自定標準對物品進行分類，會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄。教學過程：一、創(chuàng)設情境同學們，這一單元的內容我們已經(jīng)學完了，開動小腦筋想一想，主要學習了什么？ 學生回答后，師說：同學們學會得可真不少！想不想做一些問題考考自己？二、鞏固練習分一分（投影出示）紅蘋果綠桃子綠蘿卜 綠蘋果紅蘿卜紅桃子學生獨立分類，同位說一說是怎樣想的？ 學生可能有以下分法：（1）按水果、蔬菜分成兩類（2）按顏色分成兩類（3）按樹上、地下分成兩類投影出示25頁圖（1）請同學們觀察這幅圖，說說圖上有什么？你能為大家講個故事嗎？（2）仔細看一下大樹的表情，你想說點什么？（引導學生說出小朋友重猴子輕）小朋友這樣做對不對？為什么？（對學生進行愛護樹木的教育）（3）涂一涂：把高的樹涂上綠色，把矮的樹涂上淡綠色。四、課堂小結同學們你能用我們學的知識繼續(xù)幫爸爸媽媽干一些事情嗎？下一節(jié)課再來交流。本單元內容是全冊教材的重點內容之一，在整個小學數(shù)學學習過程中，占有非常重要的地位。交流多種算法的過程中獲得成功的體驗，養(yǎng)成初步的合作意識