【正文】 要本地管理工具的支持。可伸縮性和有效利用性。 提供一種良好的擴(kuò)充結(jié) 構(gòu)，允許開(kāi)發(fā)者在適當(dāng)?shù)募?jí)別 “插入 ”他們的代碼。安全性。心理現(xiàn)象是心理學(xué)的研究對(duì) 象。心理學(xué)既研究人的心理又研究動(dòng)物的心理，通過(guò)對(duì)動(dòng)物心理的研究以及共性的量化分析，將規(guī)律性的研究結(jié)果放回到人類(lèi)社會(huì)檢驗(yàn)。個(gè)體心理，一般分為心理過(guò)程和個(gè)性兩大類(lèi)。包括 認(rèn)識(shí)過(guò)程、情緒和情感過(guò)程、意識(shí)過(guò)程。個(gè)性心理是顯示人們個(gè)別 差異的一類(lèi)心理現(xiàn)象。人的心理現(xiàn)象中的興趣、能力、氣質(zhì)和性格，稱(chēng)為個(gè)性的心理特征。同時(shí)，已經(jīng)形成的個(gè)性心理特征又制約著心理過(guò)程，在心理過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)。我們要深入了解人的心理現(xiàn)象就必須分別 地對(duì)這兩個(gè)方面加以研究，但在掌握一個(gè)人的心理全貌時(shí)，是兩方面結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考察的。群體心理分為小群體心理和大眾心理。對(duì)人的心理的探討與研究，自有人類(lèi)文明史以來(lái)就已經(jīng)開(kāi)始了。應(yīng)用心理學(xué)需要最大限度地實(shí)現(xiàn)共性和個(gè)性的統(tǒng)一。在教育技術(shù)的五個(gè)研究范疇中，教學(xué)設(shè)計(jì)被認(rèn)為是 教育技術(shù)對(duì)整個(gè)教育科學(xué)領(lǐng)域具有最大理論貢獻(xiàn)的一個(gè)范疇，突出表現(xiàn)在它構(gòu)建了上百種適用于不同層次和應(yīng)用于不同領(lǐng)域的便于操作的、程序化的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程模式，開(kāi)發(fā)了諸多精細(xì)嚴(yán)密的分析方法和決策技術(shù)，如學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)分析方法，教學(xué)方法和媒體選擇的決策技術(shù)，并逐步形成一整套突出循序漸進(jìn)、按部就班、合理有序、精細(xì)嚴(yán)密地運(yùn)用系統(tǒng)方法進(jìn)行分析、決策和評(píng)價(jià)的理論體系，并作為知識(shí)形態(tài)的要素的核心成分在教育技術(shù)學(xué)科體系中占據(jù)重要地位。模式的建構(gòu)一直是教學(xué)設(shè)計(jì)理論核心的研究。 此外，教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程要求具有多方面的專(zhuān)門(mén)知識(shí)（如學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論等），這對(duì)于普通教師來(lái)說(shuō)是很困難的。既使開(kāi)發(fā)出了真正意義上的AID，其靈活性和適應(yīng)性也是有限的，因?yàn)樾撵`溝通式的、創(chuàng)造性的教育活動(dòng)是最終是由使用機(jī)器的人――教師和學(xué)生共同創(chuàng)造出來(lái)的。我們知道， 學(xué)生的學(xué)習(xí)雖然主要表現(xiàn)為個(gè)體內(nèi)部的認(rèn)知加工過(guò)程，但這個(gè)內(nèi)部加工過(guò)程不是孤立的、自發(fā)的進(jìn)行的，而是在與外界環(huán)境的相互作用的過(guò)程中發(fā)生的。 三、基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法的研究過(guò)于關(guān)注理論的技術(shù)背景，阻礙了理論的應(yīng)用能力和實(shí)踐的偏差 近年來(lái)，由于信息技術(shù)的發(fā)展，特別是多媒體、超媒體、人工智能、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)所具有的多種特性特別適合于實(shí)現(xiàn)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境，即能夠表征知識(shí)的結(jié)構(gòu)，能讓學(xué)生積極主動(dòng)地去建構(gòu)知識(shí)，甚至為學(xué)習(xí)者提供社會(huì)化 的、真實(shí)的情境。教學(xué)設(shè)計(jì)根本上來(lái)說(shuō)是一種教學(xué)的技術(shù)，是一種觀念形態(tài)的技術(shù)。正如 Salomon 描述的那樣，“計(jì)算機(jī)只是一連串反應(yīng)的導(dǎo)火線，是制作面包的發(fā)酵粉” [Gavriel Salomon,1995]。一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)是為達(dá)成特定目標(biāo)而由各要素按照一定互動(dòng)方式組織起來(lái)的結(jié)構(gòu)、功能集合體。從理論上講， 教學(xué)系統(tǒng)作為社會(huì)系統(tǒng)和教育系統(tǒng)的子系統(tǒng)，又由于教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)以多學(xué)科理論為基礎(chǔ)， 又是多學(xué)科的應(yīng)用領(lǐng)域，作為一門(mén)尚處于成長(zhǎng)期的交叉應(yīng)用學(xué)科，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理 論框架應(yīng)是開(kāi)放的與靈活的，能夠深刻和貼切的反映社會(huì)系統(tǒng)變化及技術(shù)進(jìn)步所提出的實(shí)際需求，能夠及時(shí)吸收和整合相關(guān)學(xué)科的理論研究成果， 不斷發(fā)展和 完善自身的理論體系。 信息技術(shù)與課程整合理論 信息技術(shù)與課程整合的概念是從計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（ ComputerAssisted Instruction, CAI）發(fā)展而來(lái)的。受建構(gòu)主義理論的影響，現(xiàn)今教育技術(shù)的發(fā)展更注重如何把技術(shù)當(dāng)做學(xué)習(xí)工具，學(xué)生利用這些工具發(fā)展知識(shí)，將工具當(dāng)做學(xué)習(xí)伙伴（ Learning Partner）。 （ 1）效能工具：學(xué)生能夠使用技術(shù)工具增進(jìn)學(xué)習(xí)，提高效能，激發(fā)創(chuàng)造力；學(xué)生能夠用效能工具，合作構(gòu)建技術(shù) 增強(qiáng)型模板，編制發(fā)行作品，以及開(kāi)發(fā)其他具有創(chuàng)造性的產(chǎn)品。 3．信息 技術(shù)的生態(tài)觀 華東師范大學(xué)祝智庭教授認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合，就要全面地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在教育中的作用。另一方面，信息技術(shù)在教育中的擬物作用日益受到重視。 第三章 網(wǎng)站的設(shè)計(jì) 網(wǎng)站的前期分析 網(wǎng)站的設(shè)計(jì)思想 所有知識(shí)點(diǎn)：每個(gè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容放在一個(gè)文件夾里，按照所屬節(jié)日分類(lèi)，分別放到不同文件夾里，通過(guò)遍歷這些文件夾，可以找到每個(gè)節(jié)日知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容，可以添加節(jié)日，添加節(jié)日知識(shí)點(diǎn)，也可以刪除節(jié)日或節(jié)日知識(shí)點(diǎn)，這就提供伸縮性。 表一、 選擇專(zhuān)題網(wǎng)站平臺(tái)之條件組合 選擇 條件 適 合自行建置 1. 具有大 量 咨詢 背景的人力。 2. 組織 MIS部門(mén)委外或僅有幾 名支援性人員。 2. 組織 MIS 部門(mén)僅有幾 名支援性人員。 2. 使用范圍為單一區(qū)域，並在區(qū)域內(nèi)擁有內(nèi) 部 LAN 網(wǎng)路。 3. 各地並未 擁 有 VPN 網(wǎng)絡(luò)互相連接 4. VPN 網(wǎng)路 頻 寬過(guò)于 狹窄， 無(wú) 法滿足 遠(yuǎn) 距將 學(xué) 之需求。 表三、 教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃與課程設(shè)計(jì)選擇之條件組合 選擇 條件 適合自行設(shè)計(jì)課程于教學(xué)活動(dòng) 1. 具有 專(zhuān)職的多媒體教材設(shè)計(jì)人員 。 2. 無(wú)設(shè)置網(wǎng)路教育訓(xùn)練專(zhuān)職單位或組織 。 3. 缺乏某一個(gè)特定的領(lǐng)域 或是一 個(gè) 跨 領(lǐng)域的主題的專(zhuān)業(yè)師資 網(wǎng)站的需求分析 近年 來(lái)蓬勃發(fā)展的網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)已使得教育理念呈現(xiàn) 新的 風(fēng)貌，其具有雙向、即時(shí)互動(dòng)之特性，使其在發(fā)展初期即成為隔空教育的新 。是極具獲利潛力 的市場(chǎng)。甚至部分大學(xué)已取消了專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的學(xué)程，有的學(xué)校甚至於要求目前還在修課的學(xué)生必須要開(kāi)始到校跟其他學(xué)生一起上課。 、學(xué)習(xí)目標(biāo)的 分析 1 專(zhuān)題建設(shè)的要求 （ 1） 專(zhuān)題的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)要進(jìn)行科學(xué)的選題，主題突出、立意 明確、內(nèi)容健康、形式活潑、新穎獨(dú)到、富有創(chuàng)造力，符合教學(xué)設(shè)計(jì)理論，符合信息時(shí)代素質(zhì)教育與終身教育的特點(diǎn)。 2 基本思想 （ 1）專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是一種整合了學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)過(guò)程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，提高學(xué)生信息素養(yǎng)的教學(xué)軟件。這個(gè)其中一個(gè)很關(guān)鍵的地方就是 如何將我們?cè)? 的內(nèi)容讀取出來(lái)，我用了下面的幾條語(yǔ)句 Dim Cfg as HashTable Cfg = (appsettings) Conn = New SQLConnection(cfg(Conn)) 這樣就得到了我們?cè)? 中設(shè)定的 連接串 ,程序如下 % Import Namespace= % % Import Namespace= % script runat=server language=VB Sub Page_Load(Src As Object, E As EventArgs) Dim conn As SQLConnection Dim Cfg as HashTable Cfg = (appsettings) Conn = New SQLConnection(cfg(Conn)) dim strSQL as string dim strNickName as string dim strMail as string dim strTitle as string dim strContent as string dim strIPAddr as string strNickName=replace((txtName),39。,39。39。) strIPAddr= (REMOTE_ADDR) 39。 strNickName amp。 strEMail amp。 strIPAddr amp。 strTitle amp。 strContent amp。 width_num——指定一個(gè)作為寬度的數(shù)字； height_num——指定一個(gè)作為高度的數(shù)字； embed src=Filename with full URL type=audio/midi hidden=false autostart=true loop=true height=height_num width=width_num/embed embed controller=true width=width_num height=height_num src=Filename with full URL border=0 pluginspage=/embed 4. avi embed src=Filename with full URL border=0 width=width_num height=height_num type=application/xmplayer2/embed embed src=Filename with full URL pluginspage=gi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash type=application/xshockwaveflash width=width_num height=height_num play=true loop=true quality=high scale=showall menu=true/embed embed src=Filename with full URL border=0 width=width_num height=height_num type=application/xmplayer2/embed embed controller=true width=width_num height=height_num src=Filename with full URL border=0 pluginspage=/embed OBJECT height=height_num PARAM NAME=CONTROLS VALUE=ImageWindow PARAM NAME=AUTOSTART Value=true PARAM NAME=SRC VALUE=Filename with full URL embed height=height_num width=width_num controls=ImageWindow src=Filename with full URL type=audio/xpnrealaudioplugin autostart=true nolabels=0 autogotourl=1/OBJECT ，如果只是想播放背景音樂(lè)的話可以使用如下簡(jiǎn)單語(yǔ)句： bgsound src=Filename with full URL loop=1 loop 后面是循環(huán)的次數(shù)， 1 代表無(wú)限循環(huán)。 一、 超級(jí)鏈接 從一個(gè)表單進(jìn)入另一個(gè)表單最簡(jiǎn)單的方式是使用 HTML 超級(jí)鏈接控件。但兩者有一點(diǎn)重要的區(qū)別， HyperLink Web 服務(wù)器控件可以在服務(wù)器端編程。在這些場(chǎng)合， 有三種不同的方式可以達(dá)到相似的目的：調(diào)用 Response對(duì)象的 Redirect方法，調(diào)用 Server 對(duì)象的 Transfer 或 Execute 方法。瀏覽器從服務(wù)器收到該應(yīng)答，利用應(yīng)答頭中的信息發(fā)出一個(gè)對(duì)新 URL 的請(qǐng)求。 如果用 方法實(shí)現(xiàn)頁(yè)面之間的導(dǎo)航，瀏覽器中的URL 不會(huì)改變，因?yàn)橹囟ㄏ蛲耆诜?wù)器端進(jìn)行，瀏覽器根本不知道服務(wù)器已經(jīng)執(zhí)行了一次頁(yè)面變換。 方法允許當(dāng)前的 ASPX頁(yè)面執(zhí)行一個(gè)同一 Web服務(wù)器上的指定 ASPX 頁(yè)面，當(dāng)指定的 ASPX 頁(yè)面執(zhí)行完畢，控制流程重新返回原頁(yè)面發(fā)出 調(diào)用的位置。 為說(shuō)明其工作過(guò)程，下面我們創(chuàng)建一個(gè) Web 表單，放入一個(gè)按鈕控件（ Button1）和一個(gè)文本控件（ Literal1)，在設(shè)計(jì)界面中轉(zhuǎn)入代碼視圖，加入一個(gè) 名稱(chēng)空間的 Imports 語(yǔ)句，然后加入用戶點(diǎn)擊按鈕時(shí)執(zhí)行的代碼： Private Sub Button1_Click( _ ByVal sender As , _ ByVal e As ) _ Handles Dim sw As StringWriter = New StringWriter() (, sw) = () End Sub 然后為同一個(gè) Web 應(yīng)用創(chuàng)建第二個(gè)頁(yè)面 。 如果要用程序來(lái)控制轉(zhuǎn)換的目標(biāo)，但轉(zhuǎn)換的時(shí)機(jī)由用戶決定，使用 Web 服務(wù)器的 HyperLink 控件，動(dòng)態(tài)設(shè)置其 NavigateUrl屬性。如果要將執(zhí)行流程轉(zhuǎn)入同一 Web 服務(wù)器的另一個(gè) ASPX頁(yè)面，應(yīng)當(dāng)使用 ，因?yàn)? 能夠避免不必要的網(wǎng)絡(luò)通信，從而獲得更好的性能和瀏覽效果。 任務(wù)策略 創(chuàng)設(shè)情境，提供相關(guān)背景資料； 任務(wù)的選題要有一定的開(kāi)放性、要與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等密切相關(guān)； 任務(wù)大小要適中； 任務(wù)難度要適中； 提供相關(guān)資源或相關(guān)資源方便查找； 小組的構(gòu)成考慮大小、成員組成、分工等。 (2)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容一經(jīng)發(fā)布到網(wǎng)站服務(wù)器上，無(wú)論是否有用戶訪問(wèn)，每個(gè)靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容都是保存在網(wǎng)站服務(wù)器上的，也就是說(shuō)，靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)是實(shí)實(shí)在在保存在服務(wù)器上的文件，每個(gè)網(wǎng)頁(yè)都是一個(gè)獨(dú)立的 文件 。 生成靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的方法，代碼如下： ! % page language=C % % import namespace= % script