臨床實習(xí)帶教經(jīng)驗-預(yù)覽頁
【正文】 驗實習(xí)不是課堂知識簡單的重復(fù)，而是讓學(xué)生將所學(xué)的知識在實踐中加以運用。對實習(xí)生做到放手不放眼。針對這種情況，我們并沒有一味地批評學(xué)生，而是誘導(dǎo)其正確處理好考研與實習(xí)的矛盾。同時相關(guān)管理部門應(yīng)選拔思想素質(zhì)好、責(zé)任感強、技術(shù)熟練、知識面廣、具有豐富臨床經(jīng)驗的醫(yī)師帶教，真正提高臨床帶教質(zhì)量。部分實習(xí)生忽視臨床實習(xí)，把臨床實習(xí)當(dāng)作走過場，認為在將來工作時可以彌補之，有的實習(xí)生把考研復(fù)習(xí)當(dāng)成臨床實習(xí)階段的主要任務(wù)，還有部分實習(xí)生為畢業(yè)分配而奔波。可是目前在很多的實習(xí)帶教過程中，部分教師工作繁忙、壓力大，容易忽視實習(xí)帶教，例如對實習(xí)生的學(xué)習(xí)情況不聞不問，或者把實習(xí)生當(dāng)成勤雜工，認為他們就是來幫忙開化驗單、寫病歷的，要么就對實習(xí)生在分析、診斷和處理臨床問題時犯的錯誤嗤之以鼻，甚至嘲笑。注重實習(xí)生臨床思維能力的培養(yǎng)，提高其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力臨床醫(yī)學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，除了要求具有扎實的理論基礎(chǔ)，還必須具有豐富的臨床實踐能力，臨床思維是分析、綜合、比較、概括的結(jié)合，其高級階段是臨床創(chuàng)造性思維，是臨床能力的核心。在分析問題的過程中，鼓勵學(xué)生積極查閱文獻、進行討論，引導(dǎo)學(xué)生將臨床與病理、生理、生化等基礎(chǔ)知識進行結(jié)合，綜合分析，最后由帶教老師進行補充和總結(jié)。培養(yǎng)實習(xí)生的臨床科研能力和創(chuàng)新意識，促進學(xué)生自覺地再學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的臨床綜合能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維能力是新時期教育工作的重點。在科學(xué)迅速發(fā)展的今天，依然有很多問題沒有解決，對很多問題不能作出正確的解釋，要鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，對這些問題進行探索和解決。古時扁鵲、華佗就通過自己高超的醫(yī)術(shù)救死扶傷，為我們樹立了良好的名醫(yī)榜樣。臨床實習(xí)是實現(xiàn)學(xué)生樹立正確人生觀、樹立全心全意為患者服務(wù)的重要環(huán)節(jié)，作為帶教老師，要重視臨床實習(xí)帶教，要明確自己的定位和責(zé)任，要更新觀念，適應(yīng)新形勢的發(fā)展和要求，教育和引導(dǎo)學(xué)生完成實習(xí)。各業(yè)務(wù)科室負責(zé)本科室的臨床實習(xí)工作，科室主任、護士長要親自主抓臨床實習(xí)工作。各科室?guī)Ы倘藛T要對實習(xí)人員進行考核，分為醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、理論知識、臨床技能、紀律考勤等幾部分，并將考核結(jié)果認真填寫于學(xué)生畢業(yè)實習(xí)考核成績冊。對學(xué)生要全面負責(zé)，全面關(guān)心，全面培養(yǎng)。每月對學(xué)生進行全面的評估，并將評估表交醫(yī)教部。六、帶教教師應(yīng)嚴格要求實（見）習(xí)醫(yī)生，在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心實（見）習(xí)醫(yī)生；帶教老師對實習(xí)醫(yī)生完成的住院病歷和各種醫(yī)療文書，應(yīng)及時、認真修改。高年資帶教醫(yī)師根據(jù)科室需要承擔(dān)一定數(shù)量教學(xué)查房、病例討論等相關(guān)教學(xué)工作。、計劃和實際情況，帶教老師應(yīng)督促實習(xí)醫(yī)師參與科室的疑難病例討論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及每2周1次的教學(xué)查房等活動。：每次教學(xué)查房活動先由查房主持人提前3天以上確定病例，并通知學(xué)生，并要求所有參加查房的學(xué)生對病例進行充分準備，每次教學(xué)查房要求本科室所有實習(xí)學(xué)生參加。教師重視基本理論、基本知識、基本技能的培訓(xùn)，并對教學(xué)內(nèi)容的掌握、熟悉、了解三級要求層次分明。第五篇：臨床帶教管理制度臨床帶教管理制度為規(guī)范醫(yī)學(xué)教育臨床實踐活動的管理，保護臨床實踐過程中患者、醫(yī)師和學(xué)生的合法權(quán)益，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。（3）資歷、資格：本科及以上學(xué)歷、主治醫(yī)師及以上職稱。（7）使學(xué)生完成既定的教學(xué)要求。（二）實習(xí)生要求與職責(zé)(包括見習(xí)生)1．實習(xí)生:是指具有注冊學(xué)籍的在校醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生。臨床實踐過程中產(chǎn)生的有關(guān)診療的文字材料必須經(jīng)帶教老師審核簽名后才能作為正式醫(yī)療文件。（6）在臨床實踐過程中發(fā)生的醫(yī)療事故或醫(yī)療糾紛，經(jīng)鑒定，屬于醫(yī)方原因造成的，由醫(yī)院承擔(dān)責(zé)任。臨床實踐過程中產(chǎn)生的有關(guān)診療的文字材料必須經(jīng)帶教老師審核簽名后才能作為正式醫(yī)療文件。（5）試用期住院醫(yī)生在帶教老師指導(dǎo)下參與臨床實踐活動，不承擔(dān)醫(yī)療事故或醫(yī)療糾紛責(zé)任。3．見習(xí)學(xué)員：由人事局派遣，畢業(yè)后6個月以上未就業(yè)的籍大中專畢業(yè)生。進修醫(yī)生所開醫(yī)囑、處方、各類檢查申請單、報告單及所填寫的各類表格、疾病診斷或病情介紹等均需帶教老師審核簽名后方為有效。重要儀器、用具，未經(jīng)帶教老師同意,不得擅自動用。因帶教老師指導(dǎo)不當(dāng)而導(dǎo)致的醫(yī)療事故或醫(yī)療糾紛，帶教老師承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。在辦妥一切離院手續(xù)后，方可離院
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