【正文】 送給她。同學(xué)們想象力真豐富，說的也很好，讓我們趕快拿起小鉛筆，把想到的內(nèi)容寫下來吧！（配樂，學(xué)生完成寫話）（寫話要求：寫話時請把字工整地寫在格子里，標(biāo)點(diǎn)符號占一格，每個自然段前空2格。相機(jī)提示孩子們注意寫字姿勢，抓緊時間完成作品，先寫完的孩子自己讀一讀。他還用上了我們學(xué)過的xxxx這個詞語呢。教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。教具準(zhǔn)備歌曲《打電話》錄像、電話機(jī)多部。，師生及時評議。二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練。要求學(xué)生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用“您好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。各組代表依次上臺匯報表演，師生及時評議指導(dǎo)，評選優(yōu)秀小組。(2)王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。任選一種或幾種場面，分別練習(xí)表演。，先說后寫。1.(課件)出示圖片：師：請你仔細(xì)觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語?生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。(一)指導(dǎo)觀察圖畫。3師：圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點(diǎn)的詞語。生:學(xué)生學(xué)說句子。師:出示例文，學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。這時，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說：“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來。生:齊讀。師：出示圖片，我們開始寫話。師:誰愿意讀自己寫的一段話?生：讀話。生:看板書說一說。能讀懂多幅畫畫意。練說句式：他可能————————————出示第三幅漫畫，揭示謎底？心里怎樣想？后來會發(fā)生什么事？練說句式：原來他————————————請同學(xué)們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的是一件什么事？自由說一說，要說清楚在什么時間、什么地點(diǎn)發(fā)生的。交流《找春天》（投影出示：指名讀）師：文中的小朋友是怎樣找到春天的？生：用眼睛看。師總結(jié)：小朋友們通過看、聽、聞、觸到了春天，他們感到春天是美的，充滿了快樂。生：杏花開了，桃花也開了。生：麥苗長高了。）依次講解出示的花，讓學(xué)生掌握打比方的手法。最主要的是在寫話時能夠用打比方的手法把詳細(xì)的景物寫得生動形象。，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用幾句完整的話表達(dá)出來?，F(xiàn)在讓老師來考考大家，看誰記得得最多!）一、說詞游戲。復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過的看圖方法。2）大家說得真好，現(xiàn)在請大家想想看，他們種完樹，心情會怎樣？最后會到哪里？（指名回答）3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由練習(xí)，指名回答）三、指導(dǎo)寫作。5）記住每一段的開頭要空兩格。２、在媒體的幫助下，培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦的能力，能 把“春天”的景色完整地當(dāng)眾介紹。３、一段春天美景的錄像，一組春天象征物的美麗圖片。只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書景物名稱：燕 子 柳 樹 桃 花孩子 春 筍 小 草藍(lán) 天 白 云 麥 苗指名讀一讀。蜜蜂飛來了，忙著采蜜呢？小草從泥土里鉆出來，長出了新鮮的嫩芽，是呀，小草上還滾著小露珠呢，它們在干什么？春筍一個一個從地里冒出來，它們裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。｝你最想對春天說什么？ 引導(dǎo)說一句結(jié)尾的話；如；*春天真美！世界又迎來了一個五彩的季節(jié)！*春天真是一幅多彩的圖畫！*我愛美麗的春天！*我們又迎來了一個快樂的春天！）三、創(chuàng)設(shè)情景，連貫說話。（小組討論）誰上來試試？上來的小朋友眼睛要看著大家，說話聲音響亮，其他小朋友要認(rèn)真聽，聽完后補(bǔ)充。在這春意盎然的春光中，你最想干什么？第四篇：一年級寫話教案仿寫《我的家》 教學(xué)目標(biāo)：仿照課文再編一段話。（1）說出橫線上應(yīng)填的內(nèi)容。板書： 老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛。A、表揚(yáng)寫的好的同學(xué) B、指出仿寫過程中出現(xiàn)的問題 C、指導(dǎo)放些錯誤的學(xué)生重寫板書：愛我，愛我，我也愛。教學(xué)重點(diǎn)：能用一段流利的話說出自己喜歡或不喜歡太陽的原因。教學(xué)反思：對于太陽，大家都很熟悉，能說的話很多，課堂氛圍很好。教學(xué)反思：由于對太陽熟悉，學(xué)生寫起來很容易，就是存在標(biāo)點(diǎn)的錯誤運(yùn)用上，在這方面還要加強(qiáng)訓(xùn)練。第二課時 教學(xué)過程：學(xué)生交流自己編的寫話，老師進(jìn)行指導(dǎo)動筆在本子上寫寫話（注意標(biāo)題放第一行正中間，正文第一行前面要空兩格。教學(xué)反思：對于介紹自己的家同學(xué)們都有很多話說，課堂氛圍非常好。第二課時 教學(xué)過程：同學(xué)間交流自己口頭編的話點(diǎn)名給大家講，老師點(diǎn)評指導(dǎo)學(xué)生開始寫話老師巡視指導(dǎo)對學(xué)生的寫話進(jìn)行評價A、讀寫得好的寫話，點(diǎn)評好在哪 B、指出寫話中出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生改正 C、學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)修改寫話板書：秋游優(yōu)秀寫話名單：問題：教學(xué)反思：這節(jié)課通過展示優(yōu)秀寫話給學(xué)生以鼓勵，也讓其他學(xué)生有進(jìn)步的沖動，想讓老師下次也表揚(yáng)自己。，起得早，來去，在上做操。第二課時 教學(xué)過程：同學(xué)間交流自己口頭編的話在練習(xí)本上寫寫話早操，起得早，來去，在上做操。媽媽，你看 教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)課本的幾幅畫編一個完整的故事語句通順正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，尤其是說的話要用雙引號引起來學(xué)會用過渡語連接上下故事 教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)課本的幾幅畫編一個完整的故事語句通順 教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，尤其是說的話要用雙引號引起來學(xué)會用過渡語連接上下故事 課時安排：2課時第一課時 教學(xué)過程：觀察書上的四幅畫四人一組進(jìn)行討論每一幅畫畫了什么討論如何用句子將四幅圖的故事連接起來讓學(xué)生試著編故事，老師指導(dǎo)老師示范編一個故事，學(xué)生認(rèn)真聽學(xué)生再次進(jìn)行討論 板書：媽媽你看小猴跳過河媽媽說：“真棒！”爬過山爬上樹蕩秋千課后反思：這次寫話雖也是一個看圖寫話，但比較長，有四幅圖組成，過渡語對學(xué)生是一個難點(diǎn)。能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。要是這個時候你正從這里路過，你看到了這個情景你會怎么做呢？師：有誰能起來說一說你會怎么做？生：自主回答看來同學(xué)們都是一個有愛心、樂于幫助別人的好孩子啊！老師真的很開心！那么，老師現(xiàn)在給你們展示一幅圖畫，同學(xué)們觀察圖中發(fā)生了什么樣的事呢？二、講解圖畫，看懂圖意（1）圖畫中有哪兩位人物呢？她們又是在做什么呢？（一個老奶奶和一個小女孩。老師講解。同學(xué)們，趕快把你全部看到的想象到的用你們的話寫下來吧！五、評一評，改一改出示評價標(biāo)準(zhǔn)：同寫作標(biāo)準(zhǔn)一樣，有意見提出來現(xiàn)場改。