【正文】 了。每個月的月末，都是同學們熱烈期盼的時光。沒想到的是，這部電影卻極大地激起了學生的愛心。讓他們接受一下教育也是好的。可是善良懂事的小花一直用自己的努力真誠地回報著爺爺和叔叔嬸嬸，最后感動了所有的人。那情那景只能是用心靈感悟的，而浸入學生心靈深處的東西也不是用語言能描繪的。如：應知應會競賽中我對學生進行養(yǎng)成教育，學生獲得第二名。除了學校開展的活動外，我還結(jié)合本班實際開展“趣味故事會”“課本劇比賽”“朗讀大賽”“相聲小品會”“英語對話大賽”……班隊活動就像是催化劑，讓學生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學生沉重的束縛，讓他們享受快樂。另外這些活動也為同學們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在培養(yǎng)班干部的工作能力上我認為要大膽地放手使用小干部，不但可以使他們經(jīng)受鍛煉，增長才干，而且還可以使自己從繁忙瑣碎的事物中解脫出來。一天中午，我回到教室一看，班級里亂哄哄的：講臺上一堆飯盒，地上一堆紙屑，垃圾桶滿滿的，笤掃更是東一把西一把——看到這，我不動聲色地說：“同學們大家看看，我們的教室就像我們的家，可今天我們的家這樣臟，你呆得舒服嗎？老師想看看誰是我們班真正的小主人。接下來，我找到她，語重心長地對她說：“秀，你是一個懂事的孩子，能幫老師做點什么嗎？教室就是我們的家，你應當像在家里幫媽媽干活一樣，也要幫老師做點事。有一次班會，我專門表揚了她，讓其他同學都向秀學習。孩子們歡呼起來?！比缓笪医桀}發(fā)揮，以后我們選班長的時候，大家說應該選什么樣的同學呢？在同學們七嘴八舌地回答完以后，我就總結(jié)說大雁有班長，我們也應該選一個像帶頭的大雁那樣的好孩子當班長。我告訴他們什么叫帶頭，怎樣帶頭，為什么要關(guān)心同學，怎樣關(guān)心同學。秀站起來說：“大家不要隨便問了，讓趙明給大家講講吧?；貋砗螅业弥怂麄兊拿芎笤诎鄷线@樣說：“咱們的班長秀在遇到問題的時候，能動腦筋想辦法，幫大家解決問題。”在談到趙明時，我沒有過分強調(diào)他的缺點，而是親切地表揚他：“趙明同學學習努力，不保守，愿意把自己會的東西告訴同學，愿意幫助同學一起進步。由此總結(jié)培養(yǎng)班干部的方法：開學初，要了解學生的基本情況，初步掌握學生的學習情況、工作能力水平、性格特征等,然后從中選出工作能力較強的學生組成臨時班委。此外班主任應教育學生干部增強為同學服務的公仆意識，不能有高人一等盛氣凌人的優(yōu)越感，要教育他們在工作中秉公執(zhí)法，要指導他們在開展活動時，充分發(fā)揮每位同學的作用，給大家提供均等的機會，使每位同學都有成功的喜悅；要引導他們主動 熱情地從思想上、學習上、生活上關(guān)心幫助同學，使大家感受到班集體的溫暖。班主任既要“傳道，授業(yè)、解惑”，更應該具有崇高的人格魅力。作為班主任，除了要明確指導學生如何遵守規(guī)章制度外，我覺得更重要的是要求學生做到的，你自己首先必須做到?！笨吹剿淖龇?，我心里有一種說不出的高興。我感覺到學生已接受我真誠的愛。從而使得班集體真正成為團結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。在某一階段的共同的奮斗目標,它可以使學生明確方向，能促進其對集體的熱情始終保持并不斷增加。網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代文明的標志，網(wǎng)絡(luò)已走進千家萬戶，在人們的生活中發(fā)揮重要作用。宗旨：搜集學生平日的優(yōu)秀習作，在網(wǎng)上發(fā)表，樹立學生自信，提供家校交流平臺。短短的一段時間，青春樹碩果累累。謝謝您，一位默默耕耘的園丁。在一次努力后，寫出了一篇“認識一個真實的我”十分成功，被我發(fā)表在文學社內(nèi)。五、關(guān)愛尊重學生，增強班級凝聚力。關(guān)心愛護學生，是貫穿與整個教育實踐過程的一條紅線，“全心全意愛自己的學生”更應是為師者的座右銘。從而使得班集體真正成為團結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛意，有極強凝聚力的集體。而最令我頭痛的是，無論我是在班級公開批評，還是在辦公室單獨訓話，她總是一副笑嘻嘻的模樣，不會說出一句象樣的話。這次把她叫進辦公室，我沒有象以往那樣進行嚴厲地批評，而是笑呵呵地說：“今天你咬了我一口，可不能就這么算了，我也要咬你一口，這樣才公平。？”“就是，學校真的不好，我的好朋友都不在這里，而且這里太沒意思，不讓隨便說話，不讓在走廊里跑，還得靠右側(cè)走，天天還要寫作業(yè)。針對這種情況，我利用課余時間找他聊天，幫他結(jié)識一小伙伴，在我的關(guān)心和照顧下，這位同學慢慢適應了學校的生活，不但沒有掉隊，而現(xiàn)在已成為一名成績優(yōu)異、關(guān)心集體的少先隊員了。增強班級的凝聚力，說起來容易，做起來難。很多因素影響著班集體凝聚力，為此，我們決定對這一課題進行調(diào)查。第四篇：班級凝聚力班級凝聚力建設(shè)工作總結(jié)（國際法學院1106班）一個班級的凝聚力問題能夠充分反映出該班級各項工作的開展狀況，也是班級班委會、團委會的重要考核標準。我班團委于2011年10月18日組織班級同學進行了“軍都山環(huán)保行”志愿環(huán)保活動。我班團委于2011年11月23日組織班級同學進行了“交換圖書，共同進步”活動，班級同學積極把自己收藏的各類書籍拿出開與同學們交換，拓寬知識的同時深入了同學們之間的友誼。我班團委組織全班男同學為女生們送上了神秘的節(jié)日祝福?；谶@樣的認識，我們在開展活動上一直堅持“寧缺毋濫”的原則，努力形式新穎、同學們參與度高、意義重大的活動，而所有活動的落腳點，都在于增強班級的凝聚力，換一種說法，就是讓每一名同學從心底里將班集體視為自己在政法大學的家。同學們之間融洽而和諧的友好關(guān)系，就是對我們所有工作的最佳肯定。一、故事引入，引出主題主持人：同學們，在揭示我們本次班會的主題前，我想給大家講一個故事?！绷⒖逃腥藳_回家拿了一推洋蔥。”陌生人又建議道。生3：是在講一種凝聚力吧。當你貢獻自己的一份力量時，眾志成城，湯石就在每個人的心中。我們先一起來討論一下：“我看到的二一班，以及在我心目中具有班級凝聚力的班集體應該是什么樣子的？”大家都來談談自己的看法吧，什么樣才算一個有凝聚力的班集體呢？生1：用一句經(jīng)常用來形容兄弟的話：有福同享，有難同擔。主持人：嗯，這個實際的例子讓我們更好地感受她眼中具有凝聚力的班集體。大家剛剛談到的都是自己真實的想法，下面我們一起來玩游戲，讓大家在參與游戲的過程中，體驗感受一下班級凝聚力需要什么。（游戲開始后，學生們都用心記住前面同學的學號和名字，特別對越后面的學生，難度會越大，游戲過程中氣氛非常好，在笑聲中增進了彼此的了解）主持人：這個游戲的目的是讓大家更迅速地認識彼此，特別師一些平時比較文靜的同學。主持人：每一個人趕緊拿出一張紙，寫下自己的性格或者外貌特征，也可以是自己的突出優(yōu)點或者缺點，總之能讓其他人認出你甚至重新認識你的，但是不能寫出自己的名字、外號這些泄漏身份的信息。主持人：當然，有一些紙條并沒有寫出自己的閃光點，娛樂的成分比較高，我們進行這個游戲的目的是要讓大家增進了解，加深感情，拉近彼此的距離。隨機打散，然后聽指示站定，在原地拉住原來左右兩邊的同學，接著在不松開手的情況下想辦法恢復原來的圓圈。四、討論總結(jié)，升華主題（投影）討論：我對增強班級凝聚力的建議??主持人：結(jié)合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談談自己的想法，一起來討論一下。生3：一個具有凝聚力的班集體，班委也很重要。??主持人：班級的凝聚力是班級存在的必要條件，也是使班級發(fā)揮潛能的催化劑。團體心理活動課教案－－解開“手鏈”一、活動目的體驗團隊合作的力量與快樂；在游戲中感受個人與集體的關(guān)系，體驗個人對團隊的信任與責任。找到原來左右手相握的人分別握住。第二輪把兩個小組的成員合并，形成一個大圈，按第一輪的操作重復進行一次。六、注意事項根據(jù)人數(shù)要有足夠的空間，而且要有清晰的背景音樂烘托氣氛，產(chǎn)生靜動分明的效果；強調(diào)記住自己左手、右手相握者，不要搞錯；當出現(xiàn)“手鏈”非常復雜，有人想放棄時，主持人要暗示、鼓勵，一定可以解開“手鏈”。游 戲開始，大家看到自己的手被糾纏在一起時，心想要解開這條“手鏈”是件不可思議的事。主持人安排10人“手鏈”、20人“手鏈”、40人“手鏈”的目的，就是想通過增強難度，促進團隊成員間的探索與合作，從而感受成功的快樂。大家手拉手，形成一個好大好大的圓圈，記住“左手朋友”、記住“右手朋友”，大家的心里充滿著期待，期待著大圓的復出。”舒展的背景音樂響起，主持人鼓勵大家：“讓我們一起努力吧，沒有解不開的結(jié)。圓圈越來越大，成功的喜悅越來越強力的洋溢在大家的臉上。最后大圓復出，大家興奮地跳躍歡呼。我們是一個22人的大圈，經(jīng)過很長時間的努力，終于混亂的交錯形勢舒展成原來的一個大圈，此時大家都發(fā)出了驚喜的狂叫聲。所以，每個人的行為，不僅要對自己負責，也要對所在的集體負責。但實踐與理想往往有一定的差距。但是經(jīng)過一番穿梭、跨越，復雜的“結(jié)”一點點變得簡單、明顯和容易。