城鄉(xiāng)醫(yī)師對口支援自我鑒定-預(yù)覽頁
【正文】 節(jié)課，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，不但按時完成了教學(xué)任務(wù)，而且取得了優(yōu)異的成績。她還多次邀請該校語文組教師來我校交流學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了我校骨干教師的輻射指導(dǎo)功能，真正起到了傳、幫、帶的作用。蘇拉宮小學(xué)的姚*老師來我校頂崗任教一學(xué)期，雖然年輕、經(jīng)驗不足，但她積極進取、努力工作的精神也給我校教師留下了深刻的印象。選派數(shù)學(xué)教研組長趙老師擔(dān)任她的指導(dǎo)老師，幫助她盡快熟悉業(yè)務(wù)，提高課堂教學(xué)能力，在頂崗期間，姚老師不僅認(rèn)真刻苦鉆研教材，了解學(xué)生認(rèn)知水平，組織好課堂教學(xué)，認(rèn)真批改作業(yè)，做好培優(yōu)補差工作，而且積極熱情地投入我校數(shù)學(xué)課題研究工作，上好課題研討課。3月30日，我校還開展了“送教下鄉(xiāng)”活動，給上潘津鄉(xiāng)小學(xué)的師生們送去了語、數(shù)、音、美4節(jié)課，這4節(jié)課受到了該校教師的高度評價。此外，我校還向所幫助的學(xué)校提供一切有關(guān)教育教學(xué)方面的信息材料（包括教輔材料、試卷、教研工作計劃等）?；顒咏Y(jié)束后，兩校學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)合影留念，留下了這難忘的一刻。實現(xiàn)城鄉(xiāng)對口支援學(xué)校之間教育科研工作“一體化”管理。四、通過不定期組織我院醫(yī)療專家到對口支援醫(yī)院進行大規(guī)模義診活動，使群眾就近得到較高的醫(yī)療服務(wù)，同時擴大了我院及兄弟單位服務(wù)區(qū)域的知名度，顯著提高了服務(wù)水平。定襄縣中醫(yī)院2016年11月26日第四篇：醫(yī)師對口支援個人總結(jié)醫(yī)師對口支援個人總結(jié)根據(jù)衛(wèi)生部《關(guān)于實施“萬名醫(yī)師支援農(nóng)村工程”的通知》以及省衛(wèi)生廳《關(guān)于城市對口支援城鄉(xiāng)基層衛(wèi)生工作實施方案》的相關(guān)精神，按照醫(yī)院要求，本人認(rèn)真貫徹落實，現(xiàn)將本人x年x月至x年x月于xx人民醫(yī)院x科對口支援相關(guān)工作總結(jié)如下：深入x科臨床一線參與臨床值班、收治病人，根據(jù)x科具體情況開展如下工作：基礎(chǔ)管理，以十三項醫(yī)療核心制度的落實為基礎(chǔ)，通過具體病例及日常工作中相關(guān)問題探討交流的形式，加強對受援科室管理流程的優(yōu)化和改進，建立科學(xué)的醫(yī)療質(zhì)量管理體系，全面提升受援科室的基礎(chǔ)醫(yī)療管理水平。邀請受援科室相關(guān)人員參加我院舉辦的各種層次的學(xué)術(shù)活動。不僅在業(yè)務(wù)方面，同時也帶來了先進的管理理念，嚴(yán)格醫(yī)療過程中的各項核心制度，組織查房、疑難危重病例、術(shù)前討論、定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。第五篇：2016城鄉(xiāng)醫(yī)院對口支援工作總結(jié)XX中醫(yī)院2016年城鄉(xiāng)醫(yī)院對口支援工作總結(jié)一、受援工作情況2016年對我院進行對口幫扶的只有XX市中醫(yī)院，幫扶工作按照《XX市中醫(yī)院對口支援XX縣中醫(yī)院》協(xié)議開展。以精湛的醫(yī)療技術(shù)和良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)作表率，為當(dāng)?shù)厝罕娞峁﹥?yōu)質(zhì)服務(wù)。
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