20xx年幼兒園中班德育工作總結(jié)與20xx年幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)匯編-預(yù)覽頁
【正文】 先要育德。我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子尊老愛老的情感意識，組織家長和孩子們一起到社區(qū)敬老院開展關(guān)愛、幫助爺爺奶奶的活動。(二)發(fā)揮家庭教育作用，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)社會中真善美假丑惡不時地進(jìn)入孩子的視野，這種發(fā)生在身邊的正反兩方面的事例正是培養(yǎng)孩子理性辨別能力的教材。為此家長方面做好優(yōu)化兒童心靈的工作，功在當(dāng)代，利在千秋。不失時機(jī)地利用各領(lǐng)域教學(xué)和游戲進(jìn)行德育教育。二、在教學(xué)活動中，充分發(fā)揮幼兒主體性作用，讓他們通過自身的活動進(jìn)行情感體驗和錯誤嘗試，以提高道德判斷力孩子的道德判斷水平對于決定孩子的道德行為具有重要的作用?！彼?，幼兒的道德判斷傾向依賴于權(quán)威一方的言辭。幼兒近乎絕對地信任成人，尤其是孩子生活中的權(quán)威人物——父母、老師。(二)同伴交往的經(jīng)驗幫助孩子從道德的現(xiàn)實性中解脫出來，從外部規(guī)則、成人控制的約束下解放出來，使孩子從自主性的活動中獲得道德體驗，從與別人相處的需要中產(chǎn)生道德意識。在解決不平衡時，孩子還會運(yùn)用新的認(rèn)知技能，重組自己的道德認(rèn)識。例如，讓攻擊性行為較多的孩子扮演游戲中常常受人欺凌的角色，可使其充分體驗受害者的心情和感受，從而理解自己日常的行為對別人可能造成的不良后果。重視智力開發(fā)，而忽視社會性培養(yǎng)。因此心理的健康間接地決定著良好道德行為的養(yǎng)成。但是，我們也看到了目前幼兒園德育內(nèi)容與方法上存在的諸多不足。以道德知識灌輸為多，忽視了幼兒的內(nèi)在需要。例如在晨間活動時，我們引導(dǎo)幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關(guān)心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點，因為它也是對幼兒進(jìn)行德育教育的有利途徑，在活動前我們會結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點，以及社會上的重大事件制定相應(yīng)的方案，并選擇幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行，鼓勵幼兒成為德育活動的主人。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。我們通過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進(jìn)行教育。家長和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。因此我們通過挖掘、建設(shè)幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。有幾個孩子六一過后由于各種原因請了假。好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。5，對人特別有禮貌，見到認(rèn)識的人都會打招呼，并且很樂于幫助他人?；旧隙嫉玫搅四繕?biāo)。(二)健康領(lǐng)域身體健康，在集體生活中情緒安定愉快。其本上養(yǎng)成不挑食的，愛惜糧食的好習(xí)慣。喜歡看圖講故事。有非常大的興趣。(五)社會領(lǐng)域能感受自己長大了，體驗成長的快樂。能關(guān)心幫助同伴和弟妹。會唱老師教的所有歌曲。同時也希望我班有什么需要改進(jìn)的地方，請園長們即時提出意見。我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學(xué)期的保教計劃，幼兒在園情況。三、存在不足與努力方向經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!四、在總結(jié)的同時我也為自己確立了努力的方向加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,注重對孩子能力的培養(yǎng),提高自身隨機(jī)教育的能力.提高自身理論科研水平.在教學(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步.
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