【摘要】第2講可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵?可持續(xù)發(fā)展一般性理解?幾個相關概念的演變過程?可持續(xù)發(fā)展帶來認識上的幾大轉(zhuǎn)變?可持續(xù)發(fā)展的幾個基本原則?現(xiàn)有可持續(xù)發(fā)展的學術理解內(nèi)容提要關于可持續(xù)發(fā)展的一般性理解?可持續(xù)發(fā)展的字面意思是可以不斷地發(fā)展,更進一步的意思是能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)量增加(發(fā)展)的目標,并且為前者提供質(zhì)量的改善。
2025-01-20 14:33
【摘要】第3講人類社會發(fā)展的三大階段?關于社會發(fā)展歷程的不同階段的闡述?人類社會發(fā)展歷程的生態(tài)學基礎?人類社會發(fā)展的三個階段?三個不同發(fā)展階段的比較關于社會發(fā)展階段的幾種表述馬克思的六個階段理論?馬克思從宏觀大歷史的角度看待社會發(fā)展的規(guī)律。?馬克思根據(jù)社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系之間的關系,將人類社會劃分
2025-01-20 14:35
【摘要】加強社區(qū)衛(wèi)生服務的內(nèi)涵建設實現(xiàn)社區(qū)衛(wèi)生服務可持續(xù)發(fā)展梁浩材原衛(wèi)生部政策與管理研究專家委員會第一、二、三屆委員中國健康教育協(xié)會副會長廣東省社會醫(yī)學與衛(wèi)生管理學會副會長中山大學衛(wèi)生管理干部培訓中心教授?以今天的成就來面對未來,是最危險的心態(tài)——美國著名管
2024-08-16 11:30
【摘要】第7講可持續(xù)發(fā)展的社會視角?地球村居民的發(fā)展狀況?國際貿(mào)易與環(huán)境之間的關系地球村的發(fā)展狀況描述地球村的發(fā)展現(xiàn)狀?人口數(shù)量:村中總?cè)丝跀?shù)量是1000人。?民族分布:385個東亞人,209個南亞人,129個非洲人,91個歐洲人,78個拉丁美洲人,52個前蘇聯(lián)人,51個北美人,5個大洋州人。?語言交流:大
【摘要】歡迎選修“可持續(xù)發(fā)展”(研究生課程)王奇北京大學環(huán)境學院課程的總體安排?講課方式:以講授為主,同時輔助以討論?考試形式:選題作論文?學期作業(yè):2-3篇小論文?基本要求:每人作一次學術報告,時間20分鐘。漫談題?請同學們談談對
2025-01-20 14:39
【摘要】第6講可持續(xù)發(fā)展的倫理思考人與環(huán)境之間關系的倫理觀點(西方)?大地倫理學?人類中心主義與非人類中心主義?尊重自然的實踐倫理?蓋婭假說的大地生命論?自然價值理論?淺層生態(tài)學與深層生態(tài)學大地倫理學?,自然資源(土地)具有以一種自然狀態(tài)繼續(xù)存在的權利,從維護自然整體的倫理取向出發(fā),確定人類善惡行
2025-01-18 22:07
【摘要】第5講實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基本思路——經(jīng)濟系統(tǒng)的生態(tài)化主要內(nèi)容?生態(tài)學的基本原理與經(jīng)濟系統(tǒng)運行規(guī)律的比較?經(jīng)濟系統(tǒng)生態(tài)化的初步設計--循環(huán)型經(jīng)濟?案例研究:丹麥卡倫堡產(chǎn)業(yè)共生體系?經(jīng)濟系統(tǒng)生態(tài)化面臨的障礙試圖回答的問題?經(jīng)濟系統(tǒng)為什么要進行生態(tài)化處理?理論
【摘要】可持續(xù)發(fā)展教育與教育可持續(xù)發(fā)展?可持續(xù)發(fā)展:新世紀社會發(fā)展的行動指南?可持續(xù)發(fā)展教育:實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關鍵?教育可持續(xù)發(fā)展:新的教育發(fā)展觀主講馬佳宏教授Email可持續(xù)發(fā)展是指“
2025-01-25 15:59
【摘要】1第二十章旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展2第一節(jié)旅游資源保護第二節(jié)旅游可持續(xù)發(fā)展第三節(jié)生態(tài)旅游與可持續(xù)發(fā)展案例分析3第一節(jié)旅游資源保護4一、旅游資源保護的必要性5二、旅游資源保護的原則破壞旅游資源的因素從宏觀上來
2025-05-12 03:38
【摘要】請回答下列問題:1、什么是可持續(xù)發(fā)展?2、下列人類活動中,哪些符合可持續(xù)發(fā)展?①封山育林,定期開禁;②竭澤而漁;③大興土木,興修陵墓;④圍湖造田;⑤退耕還林;⑥實施休漁政策;⑦自5月10日起,白云山風景區(qū)嚴禁摩托車上山。√√√√“廣州講壇”第三
2025-05-15 00:30
【摘要】 第1頁共5頁 農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展 一、復合農(nóng)林業(yè)崛起的歷史背景 復合農(nóng)林業(yè),又可稱為農(nóng)林復合系統(tǒng)、農(nóng)用林業(yè)或混農(nóng)林業(yè), 是一種傳統(tǒng)的土地利用和經(jīng)營方式,其實踐歷史與古代農(nóng)業(yè)基本 平行。但長期...
2024-09-06 22:35
【摘要】可持續(xù)發(fā)展的城市項目管理---許成績Email:Mobile:13601313916可持續(xù)城市發(fā)展面臨的挑戰(zhàn):城市發(fā)展與資源需求的沖突!項目與日常工作的沖突!項目之間的沖突!?項目定義:項目是為創(chuàng)造獨特的產(chǎn)品、服務或成果所做的臨時性的努力。南昌和三門峽市發(fā)展的經(jīng)驗教訓
2025-05-22 19:47
【摘要】通向可持續(xù)發(fā)展的道路環(huán)境問題的出現(xiàn)造成環(huán)境問題的原因:?一是思想觀念層面?二是社會行為層面錯誤的思想觀念取之不盡,用之不竭奢侈能耗亂砍濫伐,破壞環(huán)境舌尖上的浪費轉(zhuǎn)變觀念★轉(zhuǎn)變觀念?1、發(fā)展觀:
2025-01-18 16:57
【摘要】1人口的劇增。2環(huán)境的惡化。3資源開發(fā)不科學,不合理,浪費嚴重。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略可持續(xù)發(fā)展含義:
2025-01-25 15:55
【摘要】能源與可持續(xù)發(fā)展一、說教材:《能源與可持續(xù)發(fā)展》是教科版九年級物理最后一節(jié),介紹了能源的分類、化石能源的污染和面臨枯竭的現(xiàn)狀;新能源的開發(fā)情況、發(fā)展趨勢。通過這一節(jié),使學生對能源產(chǎn)生危機感,形成合理利用能源、節(jié)約能源的意識。二、教學目標:1.知識與技能認識能源消耗對環(huán)境的影響。2.過程與方法
2024-08-25 00:07