平凡中的幸福-預(yù)覽頁
【正文】 。教育是無選擇性的，所有的孩子都有權(quán)利、有義務(wù)獲得愛。還有對孩子而言，則是給他們帶來幸福感和安全感，穩(wěn)定情緒，從而讓他們心情因此而放松。孩子的眼睛是最純真的、絕不會帶有偏見的。會影響孩子的健康成長。幼兒“犯錯誤”、“闖禍”是因?yàn)樗麄兊臒o知。愛是最好、最美的語言，誰又能加以否定呢?當(dāng)我們面對那些純真可愛的孩子時，為什么不該用最好最美的東西來給他們呢?因此希望不要吝嗇你的愛，好好地展現(xiàn)出你的最美的語言。我的身體終會退出教育事業(yè)，但是我將把我的精神永遠(yuǎn)融入孩子們的血脈之中，滋潤著孩子們未來的生活。因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師生關(guān)系。日?；顒又?，教師的微笑，撫摸，能讓幼兒體驗(yàn)一種積極的、高尚的情感。慢慢地她變得活潑起來，能主動與他人交往，對我也產(chǎn)生了特別的依戀……我想這便是師愛的力量――使她更自信。我終于明白了：我愿意用我的青春去去換取這平凡中的幸福，在這平凡的幸福中我的青春將永不退色。第三篇：平凡中的幸福平凡中的幸福road幸福是什么？幸福其實(shí)是一種感覺，一種心態(tài)，一種內(nèi)心的平靜。當(dāng)在高中的時候讀到“生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，兩者皆可拋”的時候，還體會不到詩中的真正含義，但是當(dāng)經(jīng)歷了漫長的等待，寂寞和孤獨(dú)為伴后才真正理解自由是多么的重要，當(dāng)時自己的要求是多么的小，也許只是和家人朋友聊聊天，逛逛街這都成了一種奢望。在浮躁中給自己的心一片空間，在安靜中探尋自己內(nèi)心的真諦。站在這兒，面對這么多優(yōu)秀的老師，我內(nèi)心特別惶恐，因?yàn)槲覜]有感人的事跡,沒有輝煌的成績，所以我的演講無法慷慨激昂，更無法聲淚俱下。記得有一個故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。沒想到，他不但不認(rèn)錯，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失的我打了他一個大大的耳光。可后來發(fā)生的事卻改變了他，更醒悟了我。于是，我決定找桑梓潼好好的談一談，這是我第一次和這個我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行和顏悅色的談話。并向我保證以后一定改掉自己的毛病。看著孩子的成長，我的心里有說不出的激動與興奮，從這個孩子的身上，我找到了至純至真的幸福。我問了她幾次，可她都說沒什么。我不忍心打消孩子跳舞的積極性，更不愿孩子幼小的心靈受到傷害。發(fā)通知書時，她送給了我一張自制卡片，上面寫著“王老師，您對我真好，您就像我的媽媽一樣……。那一次，我咽喉炎犯了，嗓子嘶啞充血，當(dāng)我在講臺上艱難地泛讀課文時，一只只小手舉了起來：“老師，你不要講了，休息一下吧！”“老師，你布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧，我們會管住自己的。假如其中有一半是愛我的，那么除了親人朋友之外，我的人生額外的收獲了兩百多份關(guān)愛。第五篇：平凡中的幸福平凡中的幸福麻城市松鶴中學(xué)巢亞麗記得有這樣的一句話：“做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福地做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功”。就這樣，一屆又一屆的學(xué)生，我與他們結(jié)下了深厚的師生情誼，每每相遇，學(xué)生們總是親熱地打招呼；每到教師節(jié)，他們會送來親手制作的賀卡或短信祝福，也許，我的幸福就從這兒出發(fā)了！同樣，學(xué)生的幸福成長讓我倍感幸福。我想是自己多年來臉上流露著堅毅的表情，影響著女兒，她勤奮懂事；是多年對生活的樂觀態(tài)度，感染著家人，家庭和諧，其樂融融！如果把魚比作“家庭”，把熊撐比作“事業(yè)”，事業(yè)和家庭竟然
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