烏鴉喝水(第二課時(shí)教案)-預(yù)覽頁
【正文】 這只了不起的小烏鴉，一起再來讀一次。：怎么辦呢？：我聽出來了，你在替烏鴉著急呢！你來問？ ：怎么辦呢？：你都恨不得去幫幫他了。（生齊讀）？生討論（幻燈出示烏鴉把石子一個(gè)一個(gè)地放入瓶子里的動(dòng)畫。烏鴉的心情漸漸好起來了。你們還認(rèn)得它嗎？ 生：認(rèn)得師：那誰來和小烏鴉打聲招呼？師：小烏鴉知道大家都很聰明，現(xiàn)在啊它想來考考大家呢。師總結(jié)：其實(shí)這篇課文就是向我們講述了，烏鴉先找水喝，可是喝不著水，最后喝著水了 的故事。鴉：鳥字加上“牙”就變成了烏鴉的鴉字。二、精讀課文師：首先我們先來看看，烏鴉是怎么找水喝的。師：烏鴉飛了這么多地方找水，都沒有找到，卻又很口渴，你覺得烏鴉的心情會(huì)是怎樣呀？師：誰能把這只口渴的小烏鴉，到處找水喝焦急的樣子讀出來么？誰想試試 指導(dǎo)讀：渴得都快說不出話來了。小烏鴉終于找到了水。師：誰能讀好這個(gè)詞，讀出讀出小烏鴉心情的變化。好不容易找到水，卻喝不著，這可把他急壞了。它正在努力的想辦法，那烏鴉想到辦法了么？ 生：想到了師：課文中哪告訴我們的？生：烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了?？墒抢蠋煵幻靼?，一點(diǎn)點(diǎn)大的小石子有什么用呢？生：把石子放進(jìn)瓶子里，水就能升高，就可以喝到水了。師：我們一起學(xué)著小烏鴉的樣子來叼一叼石子吧。（板貼 喝著水了）那烏鴉喝到水時(shí)的心情應(yīng)該是怎樣的？ 生：開心、喜悅、激動(dòng)師：誰來讀出這種激動(dòng)的心情。出示：見師：這個(gè)字是什么字？師：這個(gè)字是一個(gè)會(huì)意字，我們來看看它古漢字的樣子。三筆豎撇，起在橫中線，撇有鋒四筆豎彎鉤，同樣起在豎中線，且橫中線下面一點(diǎn)。頭正肩平臂開足安第三篇：《烏鴉喝水》第二課時(shí)教案《烏鴉喝水》第二課時(shí)教案《烏鴉喝水》是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了，教育學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。能用“漸漸”說句子。用“漸漸”說句子。（開火車讀、指名讀?！保ò鍟嚎诳?、到處）○2師：烏鴉找水時(shí)心情怎樣？（著急）你從哪知道的？（到處）誰來讀這個(gè)詞，1讀出烏鴉的著急。○2指名讀，看著圖讀。（1）指名讀。分小組做實(shí)驗(yàn)。三、回顧全文，背誦積累讀到現(xiàn)在，你覺得這是只怎樣的烏鴉？（聰明，愛動(dòng)腦筋）看來大家都很喜歡這只聰明的烏鴉，我們?cè)侔堰@個(gè)故事讀一讀。你有什么好辦法記住這些生字？描紅，完成《習(xí)字冊(cè)》。知道在水中投入石頭能使水位升高。三、教學(xué)難點(diǎn)要求學(xué)生看懂圖意，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件。課件：烏鴉站在樹枝上，嘴里銜著生字卡片，學(xué)生讀對(duì)一個(gè)，往下掉一個(gè)，你會(huì)認(rèn)嗎？烏鴉、一個(gè)、慢慢、喝水、很多、怎么、旁邊、石子、到處。師：為什么烏鴉看見瓶子里有水，但是卻喝不著水呢？（課件）（板書：水不多，瓶口小——喝不著）師：烏鴉找了很多地方，很不容易才找到了一瓶水，可是卻喝不著，大家想，烏鴉現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？（很失望，很著急）②齊讀第二自然段，要求讀出烏鴉那種喝不著水很著急、很著急的心情。（課件）學(xué)習(xí)第三自然段①誰能說一說，烏鴉想到辦法了嗎？（想到了。a現(xiàn)在請(qǐng)大家來當(dāng)烏鴉，看看烏鴉是怎樣把小石子放進(jìn)瓶子里的，水又是怎樣升高的？（一個(gè)一個(gè)地、慢慢地）（瓶子已用筆標(biāo)識(shí)出水的位置，讓大家看清水位的高度。）有沒有人知道，這個(gè)用石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里面的辦法，烏鴉是怎 3樣想出來的？（開動(dòng)腦筋。現(xiàn)在，烏鴉它遇到一個(gè)困難，你們能幫幫他嗎？（課件）瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？（打破瓶子、用吸管、推倒瓶子）啊，大家真棒，真聰明。課文講的是一只烏鴉口渴了，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瓶子，可瓶口小，水不多，它放進(jìn)石子喝著了水的故事，可以看出烏鴉很聰明，遇到困難能想辦法解決。注重學(xué)生在語言實(shí)踐中感悟語言，積累語言，運(yùn)用語言。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字?！締栴}導(dǎo)入】大家先來猜個(gè)謎語：身穿黑袍子，長(zhǎng)個(gè)丑樣子，懂得愛媽媽，是個(gè)好孩子。復(fù)習(xí)鞏固生字。跟課文視頻朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。著重指導(dǎo)“到處”、“水不多”、“口又小”，讀出烏鴉喝不著水著急而又辛苦的語氣。學(xué)生自讀二、三自然段。理解“漸漸”一詞的含義，能用它說話。師板書。）瓶子里的水升高。（:///v/gv1kCNznVU0/amp。為了讓學(xué)生嘗試探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上，4人小組合作動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，研究烏鴉喝著水的過程。二、不滿意的地方：由于低年級(jí)學(xué)生年齡小，在拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié)時(shí)課堂紀(jì)律較亂，誤了一些時(shí)間，以后要在組織教學(xué)工作要努力。
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