【正文】 生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理信息的能力。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。漢語知識：了解實詞。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。第二、要注意教學內容的開放性。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。但是仍有部分學生對學習不感興趣，缺乏探究能力，因此在測試中達不到理想的成績，語文素養(yǎng)也得不到應有的提高。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，努力建設開放而有活力的語文課堂。第二部分寫作“口語交際”綜合性學習的主題與每個閱讀單元相照應，一次次綜合性學習，就是一次次精神的探險，讓學生留連忘返。第三單元重點細致分析，細心揣摩文中的精彩段落和關鍵詞句；難點文中的巧妙篇章結構，深刻的人文內涵。五、教學措施教師課前認真鉆研教材，充分利用各種信息資源，運用多媒體教學手段，精心設計教法，認真?zhèn)浜妹刻谜Z文課。多與學生交心，做學生的知心人。由此可見，語文教育大有可為，語文教學重之又重，語文教師責任重大。%，%。比如，課堂答問的積極性，課堂的活躍性，聽課的專注程度和記筆記的主動性等，125班明顯弱于126班。課本最后還有幾個附錄，供學生自讀與參考。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物?！秱儆馈反偈刮覀兎此家粋€天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。有科學家鄧稼先（《鄧稼先》楊振寧)，有藝術家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為)，有詩人、民主人士聞一多(《聞一多先生的說和做》臧克家)，有個性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權對將軍呂蒙的勸誡(〈孫權勸學》)。像《社戲》，不僅有地方戲曲方面的文化內容，更主要的是反映了孩子們天真可愛的童年生活；《竹影》中不僅有中國畫的藝術內容，更有童真童趣的精彩表現?！犊涓缸啡铡泛汀秲尚恨q日》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。三次大活動分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，倡導學生發(fā)揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理信息的能力。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。漢語知識：了解實詞。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。其次、要注意教學內容的開放性。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。根據當前社會形勢，推行語文素質教育。1實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。1教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。強化養(yǎng)成教育，加強積累。八、教學進度表第一周 從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3）第二周 丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永（3）第三周 寫作口語交際：黃河，母親河（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）第七周 音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權勸學（3）第八周 綜合性學習：我也追“星”（3）復習（4）第九周 月考 第十周 五一放假第十一周 評講試卷社戲（4）安塞腰鼓（3）第十二周 竹影（2）觀舞記（2）口技（3）第十三周 綜合性學習綜合性學習：漫話探險（2）第十六周 貓（3）斑羚飛渡（4）第十七周 華南虎（2）馬（2）狼（3）第十八周 綜合性學習綜合性學習考慮到了不同地區(qū)、不同學生的需要，每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據不同情況靈活開展。漢語知識：了解實詞。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。其次、要注意教學內容的開放性。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。第七、要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。1利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。1作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。六、培優(yōu)輔差計劃主要措施：１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高２．課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。，在閱讀和寫作方面多下功夫?！叭宋恼摗闭J為語文這個工具不同于一般的生產、生活工具，它是人們思想、情意、社會文化的負載工具，人文性才是語文的本質屬性，語文課的任務主要是通過語言的學習、感悟，培養(yǎng)情感，陶冶審美情操，弘揚中華民族的人文精神，給學生“打下一個精神的底子”。“語感論”認為培養(yǎng)語感是語文教學的首要任務。加強課堂常規(guī)建設，養(yǎng)成良好習慣。綜合性學習考慮到了不同地區(qū)、不同學生的需要，每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據不同情況靈活開展。漢語知識：了解實詞。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。其次、要注意教學內容的開放性。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。第七、要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章。、第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。同時學生課堂學習情況也不穩(wěn)定，這與當天當堂的學習興趣和學習知識的難易程度相關聯。三、教學設想首先、要注意教學目標的整合性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。第四、要注意教學過程的活動性。第六、要注意教學組織形式的靈活性。四、教學措施根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。7.、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學 3對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。1優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。1作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而