【正文】 。船上的人視野也因之開闊。詩人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”,是因為光“風(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”,風(fēng)雖順,卻很猛,那帆就鼓成弧形了。不僅寫景逼真,敘事確切,而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理,給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。白居易的這首詩,仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。其詩歌形象鮮明,語言通俗,內(nèi)容清新,如《長恨歌》《琵琶行》《賣炭翁》《憶江南》《賦得古原草送別》等,深得人們的喜愛和傳誦。2.《錢塘湖春行》是他任杭州刺史時寫的。如孤山/寺北/賈亭/西,水面/初平/云腳/低?！八娉跗皆颇_低”勾勒出湖上早春的輪廓。腳,有下垂義。頸聯(lián):寫花草,著重表現(xiàn)詩人的主觀感受?！皼]蹄”,也是暗切“行”字?！铩镌娙说挠污?詩以“孤山寺”起,以“白沙堤”終,即游蹤:從孤山的北面到湖東的白堤。“啄春泥”,燕初來也。7.“幾處”為什么不是“處處”,“誰家”為什么不是“家家”?說“幾處”,可見不是“處處”。因為是“早鶯”,所以搶著向陽的暖樹,來試它滴溜的歌喉。開頭寫“湖平初平”是孤山寺所見之景,中間寫游程中所見,最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景,明麗輕快,令人目迷神馳。天凈沙,是曲牌名,“秋思”題目。,號東籬,大都(今北京)人。他在元代散曲作家群中,位居第一。情調(diào)雖然低沉些,卻反映了當(dāng)時沉悶的時代氣氛,具有一定的社會意義。前四句寫景,極力渲染悲涼氣氛,均系為此作鋪墊。而“西風(fēng)”正吹在他身上。古道旁,纏著枯藤的老樹上,暮鴉在樹梢上盤旋,昏鴉已經(jīng)回巢,不時地啼叫幾聲。自己卻還沒有找到投宿的地方,迎接他的又將是一個漫漫難熬的長夜。★★問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。錢塘湖即杭州西湖，是我國最著名的風(fēng)景區(qū)之一。問：詩人是騎馬游西湖，所以詩里提到了“游蹤”，但詩里寫游蹤跟散文不一樣，是用不著作細致交代的，要仔細想想才看得出來。問：“湖面初平”寫的是怎樣的景象?(春水初生，湖面水位上升，與堤平。問：“幾處早鶯”有什么含義?(鶯不多；如多，當(dāng)為“處處”。)鶯是春天的歌手，燕是春天的信使，鶯燕不多，故為早春。)問：最后兩句是怎么結(jié)住全詩的?(用抒情方式)這兩句頗有韻味，能品味出來嗎?詩人最喜愛的是什么?(在白沙堤的綠楊陰里按轡徐行，可是開頭只指出方位，“湖東”，面積太大了，為什么詩人“最愛”呢?到最后才點出白沙堤和它的景物特征，這就耐人尋味了。開頭寫“湖面初平”是孤山寺所見之景；中間寫游程中所見；最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景，這樣，讀這首詩，我們自然就有了隨著詩人飽覽西湖早春景色的感覺。重點目標(biāo)：誦讀這首詩。這首詩是白居易于穆宗長慶三年（公元823年）任杭州刺史時寫的?！边@兩句是近景，從大處落筆，寫詩人行徑孤山寺和賈亭時所看到的天光水色?！边@兩句是近景，寫高處，寫鶯、燕的動態(tài)。這都是早春特有的景象。走馬看花，姹紫嫣紅，使人目不暇接，好像花兒也在與詩人游戲。“最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。小結(jié)：這首詩雖是寫景，但景中有情，對盡興游春的喜悅感情表達得淋漓酣暢。二、教學(xué)重、難點：品味詩歌中具有藝術(shù)張力的字、詞。從結(jié)構(gòu)上看，從描寫孤山寺一帶景色到描寫白沙堤一帶景色，中間的轉(zhuǎn)換不露痕跡，銜接非常自然。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等?！八妗薄霸颇_”“早鶯”“暖樹”“新燕”“春泥”“亂花”“淺草”“綠楊”“白堤” 自“孤山寺北賈亭西”起，行至“白堤”，作者選取的都是最能表現(xiàn)“春”的景象。但本詩最大的成功之處，除了移步換景，不著痕跡外，更重要的是運用了一系列極具表現(xiàn)張力的字、詞?！皾u欲”兩個副詞，取代了動詞的效果，表現(xiàn)出春季“亂花”自含羞待放到嬌艷怒放的整個過程，極具動態(tài)感和生命張力。值得品味。情感目標(biāo)：感受作者對祖國河山的熱愛之情。四、教學(xué)程序（一）喚起舊知，交流所搜集的材料，引出新課。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。教師明確：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低?！睂W(xué)生自由朗讀，并在頭腦里想象西湖美景。學(xué)生分成四人小組開始繪圖創(chuàng)作，教師巡視，指導(dǎo)。）兩名學(xué)生進行活動（介紹地點，景物，心情），其他學(xué)生點評。開頭寫“湖面初平”是孤山寺所見之景，中間寫游程中所見，最后用“綠楊蔭里”寫白沙堤之景，明麗輕快，令人目迷神馳。教學(xué)實踐告訴我們，只有在學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)這種知識，并為之展開積極活躍的心理活動時，才是最佳的求知狀態(tài)。我國古詩有“詩中有畫，畫中有詩”的稱譽，初中課本所選的古詩幾乎都可以配上插圖。筆法雖然稚拙但絕對充滿著盎然的春意，即使語文基礎(chǔ)差的學(xué)生也能從中感受到綿綿不絕的春意。古代詩歌遣詞造句高度精辟，具有濃郁的詩意，在教學(xué)中若能把它化靜為動，變無聲為有聲，將能引導(dǎo)學(xué)生迅速進入詩中的情感氛圍，感受并體驗著詩人的喜怒哀樂。誦讀要讓學(xué)生理解作者寄寓文中的喜怒哀樂之情和沉郁頓挫、奔騰激越的情感，體會詩文的情感美?！耙磺€觀眾就有一千個哈姆萊特”，改編后進入表演，個人的創(chuàng)造性發(fā)揮達到巔峰，圍繞劇情的推進和人物性格的表現(xiàn)，動作、表情、對話都達到高度的個性化。3．啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。）一、導(dǎo)入今天我們要接觸的這五首古代詩歌，都是寫景抒情的佳作。曹操（155—220），字孟德，沛國譙郡人。如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方割據(jù)勢力，他就可以蕩平宇內(nèi)，一統(tǒng)天下了。展示朗讀；要求：讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮?！八五ｅ?，山島竦峙?！苯又綅u寫草木，充滿了欣欣向榮的景象。“日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。？“日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。五、作業(yè)、課堂小結(jié)背誦并默寫本詩。他是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱，著有《李太白全集》:（1）聞：聽到，聽說。: 聽說王昌齡被貶到龍標(biāo)，(我)在這遙遠的地方寫下這首詩寄給他 楊花落盡了子規(guī)鳥哀啼，聽說去龍標(biāo)還要過五溪?！奥劦馈保硎倔@惜。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到龍標(biāo)。他曾往來于現(xiàn)在的江浙一帶，在途經(jīng)江蘇省鎮(zhèn)江市北固山時，寫下了一首詩《次北固山下》。這首詩是寫鄉(xiāng)愁的。頷聯(lián)：船上所見景色?！皻堃埂敝敢箤⒈M而未盡之際，即將是天亮?xí)r的情景，殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天——時間過得太快了，詩人已來，少有此句。最后一句直接抒情先寫景，再抒情，景為情設(shè)，情因景生，這是詩歌里常用的情景交融寫作手法。春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平了。詩人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因為光“風(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”，風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。(2)詩中有一句詩揭示時序交替的生活哲理你能找出來嗎？明確：海日生殘夜，江春入舊年。（3）為什么作者會起思鄉(xiāng)之情？明確： 尾聯(lián)與首聯(lián)“客路青山外39。秋思》,完成四首詩的相關(guān)練習(xí)。秋思 》這篇作品。本區(qū)是這種漂泊生涯的結(jié)晶，是作者用血和淚寫成的，是元曲中的絕唱，元人稱之為秋思之祖。（2）品味探究苑學(xué)生閉目，隨著老師的描繪想象這幅畫面，感悟內(nèi)容，體會思鄉(xiāng)之情——（學(xué)生交流自己想象的畫面，及作者所表達的濃重的思鄉(xiāng)情。這時太陽就要下山了，太陽也回家了；自己卻還沒有找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫難熬的長夜。（1）曲中前三句在寫景抒情上有何獨特之處？說說你的發(fā)現(xiàn)。（2）“小橋流水人家”用意：旅人看見“小橋流水人家”，想到“夕陽西下”之時，自己卻“人在天涯”飄泊，不禁心碎腸斷！天涯淪落人的凄苦之情便躍然紙上！4．學(xué)生配樂朗讀。秋思》改寫成一篇散文，下節(jié)課交流。從《觀滄?！芬辉姷捏w裁看，它是一首體 詩；從表達方式看，它是一首寫景詩。《次北固山下》一詩中變現(xiàn)時序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩中融情人景，含有飄零之感、離別之恨的句子是：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！” 這一名句運用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？請簡要分析。背誦并默寫本課四首古詩。教學(xué)難點：作家情感的理解。激發(fā)學(xué)生對古體詩的學(xué)習(xí)興趣。我們學(xué)習(xí)了很多詩人的詩歌，如李白、杜甫，而我們學(xué)習(xí)的詩歌中詩歌的形式也多種多樣，如我們學(xué)過的《木蘭詩》是一首樂府詩，《離騷》是一首楚辭體詩……今天，我們就再次進入詩歌殿堂，進一步領(lǐng)略一下詩歌的魅力，學(xué)習(xí)一首樂府詩曹操的《觀滄?！?。如葛洪《抱樸子本詩“東臨碣石，以觀滄?！?，“滄海”指東海。臨：登上，有游覽的意思。公元207年秋天，曹操征烏桓時經(jīng)過此地。173。1）注釋： 何：多么澹 澹（d224。）：高高地挺立。洪波：洶涌澎湃的波浪 2）譯文：水波洶涌澎湃，山島高高的挺立在水中。海水波濤洶涌，是動態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)，相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴；寫草木，仍然是靜態(tài)，再寫“洪波”，又回到動態(tài)，顯示了大海宏偉氣象?！赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里。3）寫作手法：互文4）借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概，是虛景。1）注釋：幸：慶幸。詠：歌吟詠志：即表達心志。這種抒情方式叫做情景交融。質(zhì)疑：學(xué)習(xí)了課文，你有什么不懂的地方嗎？七．板書設(shè)計： 《觀滄?！?曹操借景抒情：景：實景：海水 樹木 草秋風(fēng)洪波虛景：日月星漢情：開闊胸襟統(tǒng)一中國建功立業(yè)理想第二課時：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一、作者介紹李白(701—762年)，生日701年2月8日，漢族，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，在我國歷史上，被稱為詩仙。在盛唐詩壇上，王昌齡也是璀璨的群星之一，以寫邊塞題材著稱，特別擅長七絕。李白從天寶三年離京漫游，此時正在揚州，聽到這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。左遷:古尊右卑左，左遷即貶官。龍標(biāo):今湖南黔陽，唐時甚僻。夜郎: 漢代我國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán)，稱為夜郎。四、譯文樹上楊花落盡，子規(guī)鳥兒在不住地啼叫，聽說你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，一路上要經(jīng)過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著君子你一直走到那夜郎以西！五、詩歌賞析詩中融情人景，含有飄零之感、離別之恨的句子是____、____＿。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠方的朋友，詩句生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關(guān)切之情。4詩中沒有單純的寫景，總是“寓情于景”“情景交融”。《次北固山下》１、解題：古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。鎮(zhèn)江是當(dāng)時水陸交通的樞紐，故以“客路”與“行舟”相對應(yīng)?！俺逼健币徽Z，為下句中“江春”一語作鋪墊。所作雜劇有《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》《黃粱夢》等１５種。２、朗讀 補充解釋：⑴ 古道，指古代通行的道路。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的暮鴉在樹梢上盤旋；他走過橫架在溪流上的小橋，來到溪邊的幾戶人家的門前，這時太陽快要落山了，自己卻還沒找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫長夜，不禁悲從中來，肝腸寸斷。全篇可以分為兩個層次：第一層次（前三句）作者用枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬九種景物巧妙組合，向人們展示了一幅游子漂泊行旅圖。５、背誦這首小令。2．品味語言，體會詩歌所描繪的意境。欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境和思想感情。而把唐朝新出現(xiàn)的詩、叫近體詩。如本課的《》 2．作者簡介及寫作背景《觀滄海》是的名篇，也是我國第一首完整的寫景詩篇，建安12年（207年）曹操北征烏桓，統(tǒng)一了北國，凱旋歸來時登上碣石山，佇立峰頂，面對大海，浮想聯(lián)翩，寫下這篇樂府詩?！洞伪惫躺较隆纷髡撸淠瓴辉?，洛陽人，唐玄宗先天元年（712）中了進士，以后曾往來于吳、楚間，不得歸家，故有此作。）石（sǒngzh236。n）（xiāo）（s226?！洞伪惫躺较隆芬辉娭小按巍币鉃開_________，該詩作者為唐代詩人______。詩中洋溢著激情。次北固山下，就是的意思。（二）研讀課文研讀《觀滄海》，品評探究，領(lǐng)會詩的意境美。詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中原建功立業(yè)的抱負。教學(xué)重點：理解詩歌字詞含義和詩歌大意；了解一些古代詩歌常識。東漢末政治家、軍事家、詩人。如《觀滄?！?。”）重點字詞 滄海（cāng）碣石（ji227。n 歸雁（）沙堤（dī）啄（zhu243。n）一、導(dǎo)讀《觀滄?！罚ㄒ唬╊}解：簡介作者及詩歌創(chuàng)作背景。（三）理解字詞。（討論回答）詩中最能體現(xiàn)作者博大胸懷的詩句是？題目為觀滄海，全詩以哪個字統(tǒng)領(lǐng)全篇？作者觀到的景象有哪些？哪些是動的，哪些是靜的？“水何澹澹，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢？詩中交代觀海地點的詩句是？小結(jié)：寫景的十句，前六句寫的是實景，后四句寫的是虛景。詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。（三）理解字詞?！扒嗌健碑?dāng)指北固山，在鎮(zhèn)江之北，面臨長江，三面環(huán)水?！俺逼健币徽Z，又是為頸聯(lián)中“江春”一語作鋪墊。雖然有美好的江南景色可觀賞，卻無法抑制涌動的思鄉(xiāng)之情。（五）欣賞詩歌《次北固山下》中的千古名句是：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩的意思“海日生殘夜，江春入舊年”寫的是什么美景？三、主題歸納《觀滄?！肥且皇讓懢笆闱樵?。意境開闊，氣勢雄渾。對仗工整，語言凝練。：能夠賞析文中精彩的句子。他們筆下的夏是“惡毒的灰沙陣”，“燙著行人的臉”，“干燥炎熱的風(fēng)”，“兇惡的嘶叫著”，“人像快干的魚”，“大地在高熱度中發(fā)抖”（引自茅盾、老舍、高爾基、羅曼”這句話的？⑵哪些語句是寫夏天的旋律是緊張的？⑶作者為什么不歌頌春花秋月，而要贊美這充滿緊張、急促旋律的夏天呢？（4）在描寫夏景的文段中，我們發(fā)現(xiàn)了大量優(yōu)美的句子，選出你喜歡的句子說明理由。